有這11個特質(zhì)的孩子，未來能擁有更幸福的人生

“幸�！弊鳛橐环N心理狀態(tài)，往往取決于當(dāng)下精神與物質(zhì)生活的平衡，而在家庭教育層面，孩子的幸福與否，則是父母畢生的牽掛。我們很難決定他們的一生，但是在孩子真正獨立以前，父母就是引導(dǎo)他們的那束光。

著名少兒心理專家陳默老師結(jié)合自己多年接觸到的案例，提出幸福的孩子需要具備的11種特質(zhì)。也許我們無法給“幸�！倍�義標(biāo)準(zhǔn)，但是這11種特質(zhì)等同于11個目標(biāo)，11條建議，11條引導(dǎo)方向。

什么樣的孩子

未來會幸福

2017高考結(jié)束，朋友慢慢說：“從考場中涌出的他們，青春洋溢，笑意陽光�！�

我們希望孩子幸�？鞓�，但怎樣才能獲得長久的幸福？

著名少兒心理專家陳默老師最近在“金蘋果論壇上，結(jié)合自己多年來接觸到的各種案例，分析當(dāng)今孩子的特點，提出：

未來，孩子要想過得好，過得快樂

需要具備這11種特質(zhì)

1

身心健康

誰都知道這很重要，但談起娃來都忘了。

身體是革命的本錢，有一個健康的身體才能有未來。

此外還有很重要的一點，要有適應(yīng)環(huán)境的能力，比如孩子到了一個新的學(xué)校，他覺得不適應(yīng)，你給他換了一個新的學(xué)校，他還是不適應(yīng)，這時候你就要考慮是不是孩子自身的問題，他沒辦法適應(yīng)環(huán)境。

2

收入不低于社會平均水平

經(jīng)濟收入是很多人非常看重的。那么，到底多少收入才能確保幸福呢？其實，只要收入不低于社會平均水平，孩子內(nèi)心很平靜，而且在做自己非常愿意做的事情，過得很知足，有滋有味，能夠取得一定的社會成就，這就是成功的。

曾經(jīng)有位母親來咨詢，因為她的女兒雖然名校畢業(yè)，但執(zhí)意要去小學(xué)當(dāng)老師，而不肯去更加高薪的外企。

我告訴這位母親，小學(xué)老師的收入大概是社會平均水平，如果女兒喜歡當(dāng)小學(xué)老師，這份薪水也可以滿足她的需求，她會很開心地做這份工作并不斷提升自己，成為很好的老師。

如果女兒聽從媽媽的灌輸，為了高薪去外企，做一段時間又發(fā)現(xiàn)投行薪水更高，然后想要跳槽。如果跳槽不成功，她會心態(tài)失衡；如果跳槽成功，她總會發(fā)現(xiàn)收入更高的地方，還是會感覺不幸福。

3

能夠自我悅納

孩子將來要有內(nèi)心的愉悅感，而不能僅僅為別人的評價活著。這樣的人，他不會有太多外界的逼迫，內(nèi)心是強大的。

現(xiàn)在很多人努力奮斗的源泉就是要得到他人對自己的欣賞，如果努力奮斗卻得不到他人的欣賞，他就會瓦解，自身沒有能力滋長內(nèi)心愉悅。

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)動力都是來自他人的評論，如果你讓他參加比賽，他知道不會贏的話就不去參加了。

一個過得好的人，他的愉悅是來自自身的，錢鐘書的太太楊絳就有這樣的能力。如果家長有這樣的觀念，是不會經(jīng)常拿自己的孩子和別人做比較，經(jīng)常詢問孩子在人群中的表現(xiàn)。

4

終身學(xué)習(xí)的愿望

孩子要從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)起終身學(xué)習(xí)的能力。“一生學(xué)習(xí)不輟，這個人的人生是充實的，人生是飽滿的，他是過得好的�！�

現(xiàn)在孩子被灌輸?shù)睦砟钍牵�所有的學(xué)習(xí)都是功利性的，是為了某個目的而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)只是為了完成任務(wù)，應(yīng)付考試，任務(wù)完成后，考試結(jié)束后，為什么還需要學(xué)習(xí)，所以他們根本沒有終身學(xué)習(xí)的愿望。

如何培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的愿望？就要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣�，F(xiàn)代的人大部分沒有閱讀習(xí)慣，沒有閱讀習(xí)慣的人是沒有能力獨處的，我們家長要有培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的理念。

5

能欣賞美

孩子能夠鑒賞美，會為美而感動，這個人才像一個人，有人的心靈，這是他享受到人的樂趣、過得好的條件。

內(nèi)心有美的人，在遇到挫折的時候精神上是有支撐的，內(nèi)心有美才能支撐他。

6

獨處不焦慮

以后我們的孩子很有可能是一個人生存的，他需要有獨處的能力，不然等他老了以后就會整天活在恐懼中。獨處是一個人強大的表現(xiàn)，而有閱讀習(xí)慣的人就可以獨處。

如果你意識到這點，在你的育兒理念中就不會總是在孩子獨處時總是打斷他，給孩子安排好每個小時干什么，這樣他怎么能有時間獨處。

一個人安靜的思考和探索是非常重要的，內(nèi)心有豐富的資源，是一個有魂的人，悠然自處，獨享人生的樂趣。

7

群處不焦慮

很多人職場受傷，都是因為人際關(guān)系，就是群處無能。有群處焦慮的人是過得不好的。

我們現(xiàn)在很多人在一群人中，總是手足無措，總是樹敵，即使沒有敵人也要造一個敵人。

如果要培養(yǎng)一個群處不焦慮的孩子，我們家長就不會在孩子參加一個聚會回來的時候，就不停的問他問題，你跟誰在一起，好像聽說誰誰誰收到了什么禮物，你有么有收到禮物……，就是生怕自己的孩子吃虧。長此以往孩子就會變得敏感、多疑、猜忌，總是會捕捉別人的負(fù)面心態(tài)。

8

有助人能力

我們現(xiàn)在的家庭教育理念多是防范教育，對于助人的教育是缺失的。助人教育還可以培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。

現(xiàn)在的孩子都是競爭感很強的孩子，見不得別人比自己好，一旦別人比自己好就會心里不平衡。

從小灌輸孩子要幫助他人，主動幫助別人，比如別人不開心了，主動去關(guān)心一下，安慰一下。時間久了，他會找到自己強大的感覺，這是一種正能量，而別人反饋給他的也是正能量。

9

親密能力培養(yǎng)

一個人只要兩三個知心朋友，平時不聯(lián)系，只要你有為難，一個電話就能獲得幫助，我們需要培養(yǎng)孩子將來能交到這樣的朋友。

你要告訴他朋友是用來分享的，如果你有一樣好東西要想到分給自己的好朋友；你要告訴他朋友是用來分擔(dān)的，如果你的好朋友遇到不開心的事，你要會想到去安慰她。只有你教他了，他以后才會有這樣的朋友。

親密能力強的人孤獨感很少，但現(xiàn)在的家庭很少有這樣的教育理念。

10

與伴侶親密相處

我們經(jīng)常在生活中看到，一個人年輕時非常討厭父親對母親的態(tài)度，但等到他成家后，就成了他父親的樣子，將他父親對母親的態(tài)度完全拷貝過來了。

親密是一種能力�；橐隼锩妫瑳]有誰好誰錯，講到底就是人格成熟的問題。家長要把孩子培養(yǎng)成一個人格成熟的人，學(xué)會和配偶如何相處。

孩子以后的夫妻幸福和他的家庭幸福是有必然聯(lián)系的。

11

有正確的人生價值取向

一個孩子的價值取向和他的家庭教育是有關(guān)系的。

現(xiàn)在家庭教育有個最大的問題就是家長的焦慮，為什么家長會焦慮，因為我們這一代往往是從無產(chǎn)階級打拼到有產(chǎn)階級的，所以我們的觀念就是凡事要靠拼，就因為這樣，我們把這種觀念帶給了自己的孩子，告訴他要打拼。

80后，我們告訴他，知識可以改變命運；

90后，我們告訴他，好好學(xué)習(xí)，爭做精英；

可是當(dāng)我們給00后灌輸這樣的觀念時，他們往往會回答你，我為什么要改變命運，我最討厭的就是精英，為什么呢？

不同階級的孩子有不同的需求，我們不能把自己的意識強加于孩子身上，你需要改變你的觀念，這樣才不會焦慮，也才會讓孩子形成正確的人生價值取向。

有正確人生價值取向的孩子，心里是有光的，他這一生就會過得好，船就能駛向彼岸。