國美復(fù)試放大招！背題不成反被套路？22屆美術(shù)生已經(jīng)哭麻了...

國美結(jié)束了為期三天的線上復(fù)試

同學(xué)們的心情可謂是跌宕起伏

要知道今年國美初試的題目可太“正�！绷�

所以不少考生都默認(rèn)

今年國美走的是“基礎(chǔ)流”

練好專業(yè)才是硬道理！

尤其是第一天開考的

圖像與媒體藝術(shù)類專業(yè)

真的是一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒有~

題目:《暖陽下的車廂》

根據(jù)所提供的黑白圖片，以色彩默寫的形式，將該圖片轉(zhuǎn)繪成暖色調(diào)場(chǎng)景，通過色彩表達(dá)出空間構(gòu)成與影調(diào)氛圍。

要求:

1.需嚴(yán)格按照提供的圖片所示進(jìn)行色彩轉(zhuǎn)繪。

2.畫面橫構(gòu)圖。

3.色彩關(guān)系和諧，空間關(guān)系準(zhǔn)確。

4.繪畫材料限用:水粉、水彩或丙烯。

考題中的黑白圖片源于電影《雪莉：現(xiàn)實(shí)的愿景》

▲《雪莉：現(xiàn)實(shí)的愿景》原圖

電影中大部分場(chǎng)景都還原了愛德華霍普的油畫作品，國美選擇的這一幕，在霍普筆下是這樣的...

▲愛德華霍普原作

看到這里是不是以為國美今年的考題，只是大師作品再創(chuàng)作，事實(shí)上國美的用意不止于此...

愛德華霍普是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一，他的油畫作品中，對(duì)光線的處理堪稱一絕。而他的代表作《夜鷹》創(chuàng)作于1941年末，正值第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的時(shí)間。

▲《夜鷹》又名《夜間徘徊的人》

結(jié)合畫作的創(chuàng)作背景，以及考題中明確指出的“暖陽”結(jié)合起來，國美的立意不言而喻...

看似“畫風(fēng)突變”的考題不僅與國際時(shí)政結(jié)合，而且在專業(yè)上也有更多的考量。

圖像與媒體藝術(shù)類專業(yè)的試題不再是色彩靜物，而是與專業(yè)結(jié)合的場(chǎng)景氛圍圖，專業(yè)考題的定位非常明確！

在考查學(xué)生的應(yīng)變能力的同時(shí)，釋放了新的考試信號(hào)：色彩、素描走天下那一套應(yīng)試訓(xùn)練法則不會(huì)百試百靈了！

圖像與媒體藝術(shù)類專業(yè)的命題創(chuàng)作同樣別出心裁。

題目:《不要溫和地走進(jìn)那個(gè)良夜》

《不要溫和地走進(jìn)那個(gè)良夜》是英國詩人狄蘭托馬斯寫給病危中的父親的一首詩歌，創(chuàng)作于20世紀(jì)中期。

詩歌的第一段譯文如下:

不要溫和地走進(jìn)那個(gè)良夜白晝將盡，暮年仍應(yīng)燃燒咆哮

怒斥，怒斥光明的消逝詩歌中的“良夜”和“光明的消逝”都寓意著死亡。在詩歌中，詩人用激烈的口吻勸解無論是智慧的人、善良的人、狂暴的人、嚴(yán)肅的人都不要聽從命運(yùn)擺布。2014年上映的科幻電影《星際穿越》中，片中人物布蘭德博士曾反復(fù)吟誦過這首詩：

一幕為當(dāng)載著人類生存希望的飛船飛向太空時(shí)

一幕為自己生命的最后一刻

導(dǎo)演諾蘭借由“不要溫和地走進(jìn)那個(gè)良夜”表達(dá)了人類永遠(yuǎn)不放棄希望的精神。請(qǐng)閱讀上述兩段文字信息，用繪畫語言創(chuàng)作一幅你所聯(lián)想到的、能表達(dá)該情境的視覺畫面，畫面須包含場(chǎng)景和人物。要求:1.繪制在四開素描紙上，以橫構(gòu)圖表現(xiàn)。

2.構(gòu)思清晰、表達(dá)生動(dòng)、構(gòu)圖講究、畫面完整。3.畫面中不允許出現(xiàn)文字。4.必須在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi)采用手繪的方式完成設(shè)計(jì)。5.繪畫材料不限、形式語言不限。

上午是大師名作，下午就變成了詩歌

可以，很國美！

比起圖像與媒體藝術(shù)類專業(yè)來

考造型類專業(yè)的同學(xué)們還是比較幸福的

畢竟比起詩歌和哲學(xué)

美術(shù)生還是看頭像比較親切

而且國美找的兩位模特

也是中規(guī)中矩的青年

并沒有太難畫...

▲素描模特

▲色彩模特

其實(shí)國美的命題老師

還準(zhǔn)備了另一個(gè)“微笑版”

▲素描模特

▲色彩模特

考生們對(duì)比一下兩個(gè)版本

是不是感受到老師的善良了~

不過設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的復(fù)試

可就沒有這么幸運(yùn)了

色彩考題:《蘋果色彩演繹》

考生通過對(duì)蘋果的形狀，色彩，環(huán)境，味覺等方面的感知，完成6幅不同色調(diào)、結(jié)構(gòu)和形態(tài)的演繹表現(xiàn)。

要求：

1.考生通過對(duì)蘋果理解進(jìn)行色彩默寫，要體現(xiàn)從具象到抽象的序列變化呈現(xiàn)；

2.每幅畫面尺寸控制在12cmx12cm左右；

3.不同色調(diào)、結(jié)構(gòu)和形態(tài)根據(jù)考生的理解自定；

4.繪畫工具限用：水粉、水彩或丙烯。

這個(gè)考題其實(shí)并不陌生

此前曾有一個(gè)出圈的畢業(yè)設(shè)計(jì)

以蘋果為載體

詮釋各個(gè)繪畫流派的風(fēng)格

如何變著法的考查美術(shù)生的綜合素質(zhì)，國美算是整明白了！

蘋果是每一個(gè)美術(shù)生都非常熟悉的物體，素描、色彩的入門階段，蘋果都是靜物臺(tái)上不可或缺的主角，隨著專業(yè)水平的提高，蘋果就成為最基礎(chǔ)的考點(diǎn)，逐漸被忽視...

圖片中的蘋果并不是單純的再創(chuàng)作，而是將印象派、荷蘭畫派、浮世繪、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實(shí)主義等美術(shù)史上的代表畫派、代表畫家及其繪畫特點(diǎn)、風(fēng)格有一個(gè)精確的總結(jié)。

這些知識(shí)需要考生對(duì)美術(shù)史有一定的了解和學(xué)習(xí)，僅僅依靠背題、套題很難從國美的考試中脫穎而出！

設(shè)計(jì)創(chuàng)作考題:《智慧之手》

創(chuàng)作出一幅主題為“智慧之手”的海報(bào)需要對(duì)“智慧之手”主題進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

要求：

1.上面需有中英文出現(xiàn)，并體現(xiàn)海報(bào)設(shè)計(jì)的編排能力。

2.試卷上需有100字以內(nèi)的創(chuàng)作說明。

國美的設(shè)計(jì)創(chuàng)作審題同樣需要資訊，智慧之手未必就是要畫“手”，題目屬于比較典型的未來科技類考題，需要考生發(fā)散自己的思維去創(chuàng)作，而不是局限于繪畫技法上的表達(dá)。

其實(shí)國美的考題也不是“說變就變”，近幾年，中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院等高校，不斷地在考題上進(jìn)行創(chuàng)新，就是希望打破套路，推陳出新！

其它的藝術(shù)類高校同樣在摸索新的考試趨勢(shì)，例如四川美術(shù)學(xué)院今年的設(shè)計(jì)考題也是一樣的“套路”，所以，美術(shù)生們可要當(dāng)心啦！