鄭州師范學(xué)院2023年教育科學(xué)學(xué)院專(zhuān)業(yè)介紹

院長(zhǎng)簡(jiǎn)介

教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng) 陳國(guó)維

陳國(guó)維，二級(jí)教授、博士，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師（2018)、教育部高等學(xué)校教育學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員(2018-2022)、全國(guó)普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家（2018-2022）、河南省高等學(xué)校教育學(xué)類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員(2021-2025)、河南省高等學(xué)校教學(xué)名師、河南省第四屆優(yōu)秀青年社科專(zhuān)家、河南省優(yōu)秀專(zhuān)家、河南省中小學(xué)幼兒園教師教育專(zhuān)家。主要研究方向?yàn)榻逃�政策與教育發(fā)展戰(zhàn)略、教育教學(xué)與管理。是河南省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)(教育學(xué)原理)負(fù)責(zé)人，河南省省級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（學(xué)前教育)負(fù)責(zé)人。河南省一流專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人,河南省一流課程負(fù)責(zé)人。兼任河南省教育質(zhì)量學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、河南省教育學(xué)會(huì)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、河南省教育學(xué)會(huì)教育政策與法律專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。主要講授幼兒教育政策法規(guī)、教育法學(xué)、大學(xué)生勞動(dòng)教育、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等課程。結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行教學(xué)研究，先后在《教育與經(jīng)濟(jì)》《中國(guó)高教研究》《教育發(fā)展研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇，其中CSSCI 13篇。帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建《幼兒教育政策法規(guī)》省級(jí)精品課程，出版《大學(xué)生勞動(dòng)教育》《幼兒教育政策法規(guī)》《高等教育規(guī)模與速度研究》等專(zhuān)著和省級(jí)規(guī)劃教材共8部。先后獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果及教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃課題1項(xiàng)，主持國(guó)家級(jí)教學(xué)改革工程項(xiàng)目2項(xiàng)(完成1項(xiàng)、在研1項(xiàng))，主持完成省級(jí)科研及教學(xué)改革工程項(xiàng)目18項(xiàng)。

學(xué)院簡(jiǎn)介

鄭州師范學(xué)院成立后組建起來(lái)的教育科學(xué)學(xué)院，經(jīng)過(guò)十幾年的建設(shè)，現(xiàn)已擁有三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)（學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)和教育學(xué)專(zhuān)業(yè)），普通本科學(xué)生956人，其中學(xué)前教育637人，應(yīng)用心理學(xué)187人，教育學(xué)132人。教育學(xué)二級(jí)學(xué)科教育學(xué)原理連續(xù)兩屆被評(píng)為河南省第八批重點(diǎn)學(xué)科和第九批重點(diǎn)學(xué)科；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)被評(píng)為省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和河南省首批一流專(zhuān)業(yè)；《認(rèn)知加工機(jī)制的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)》被評(píng)為河南省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目；《幼兒教育政策法規(guī)》課程被評(píng)為河南省高等學(xué)校首批一流課程；應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)被確定校級(jí)一流專(zhuān)業(yè)。教育學(xué)原理教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為河南省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)院還承擔(dān)著省級(jí)“鄭州教師教育改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”的建設(shè)任務(wù)。

學(xué)院現(xiàn)有教職工39人，其中專(zhuān)任教師36人，其中教授3人，副教授6人，講師30人。教師隊(duì)伍中具有博士學(xué)位的13人，具有碩士學(xué)位的23人。教師隊(duì)伍中有國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師1人，河南省高等學(xué)校教學(xué)名師1人，河南省優(yōu)秀專(zhuān)家1人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，河南省社科青年專(zhuān)家1人，河南省優(yōu)秀中青年骨干教師1人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，鄭州市杰出教師1人。全國(guó)普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家1人，教育部高等學(xué)校教育學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人。教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理。

近三年來(lái)，教師出版專(zhuān)著和教材12部，其中，陳國(guó)維教授主編《大學(xué)生勞動(dòng)教育》作為全國(guó)首批勞動(dòng)教育教材，在國(guó)內(nèi)引起了很大的影響。在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，其中，全國(guó)中文核心期刊10篇。主持國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，教育部課題1項(xiàng)，主持完成省級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目17項(xiàng)，廳級(jí)項(xiàng)目36項(xiàng)。已初步形成了合理的教學(xué)與科研梯隊(duì)。

學(xué)院在國(guó)內(nèi)有多個(gè)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地（小學(xué)、幼兒園、醫(yī)院、企業(yè)等）積極與企事業(yè)單位開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，并獲得資助（河南省宋慶齡基金會(huì)）；在國(guó)外，學(xué)院與美國(guó)、英國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞等國(guó)際知名高校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作，達(dá)成合作辦學(xué)或職業(yè)資格培訓(xùn)的意向，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。

學(xué)院深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神實(shí)質(zhì)貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，堅(jiān)持立德樹(shù)人，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)院黨總支第一學(xué)生黨支部被評(píng)為“河南省省級(jí)樣板黨支部”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

學(xué)院建有基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)室、虛擬心理實(shí)驗(yàn)室、奧爾夫音樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室、幼兒區(qū)域活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室、衛(wèi)生保健實(shí)訓(xùn)室和心理沙盤(pán)技術(shù)訓(xùn)練室等教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。我院在河南省師范生教學(xué)技能大賽中連續(xù)7年獲得一等獎(jiǎng)，畢業(yè)生分別在河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園、鄭州市教工幼兒園以及新加坡幼教機(jī)構(gòu)等單位就業(yè)，深受用人單位好評(píng)。

盟院合作學(xué)生研修項(xiàng)目啟動(dòng)儀式

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能展示

青馬工程培養(yǎng)班

與附屬小學(xué)簽訂心理健康教育共同體啟動(dòng)儀式

科學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室

專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

◆學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德與教育情懷；掌握扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)基本理論、方法與技能，具有健全人格、理想信念、社會(huì)責(zé)任感，能夠適應(yīng)未來(lái)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展，能在托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)前兒童社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及教育行政部門(mén)從事學(xué)前兒童保教、研究和管理工作的應(yīng)用型人才。

專(zhuān)業(yè)課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、中外學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法、幼兒園課程、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育等。

（師范類(lèi)，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代國(guó)家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，具備心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有健全人格、理想信念、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)人文素養(yǎng)，能夠適應(yīng)未來(lái)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展，立志于服務(wù)地方基礎(chǔ)教育的心理健康教師和從事與心理學(xué)相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后，能夠在學(xué)校、心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、工商企業(yè)、大眾傳媒等部門(mén)從事心理咨詢(xún)、行政管理、人力資源管理、教育與拓展培訓(xùn)等工作。

專(zhuān)業(yè)課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、心理學(xué)研究方法、生理心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、咨詢(xún)心理學(xué)等。

（師范類(lèi)，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

◆教育學(xué)專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)，掌握教育教學(xué)的基本知識(shí)與基本技能，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力和教育管理能力，熟悉中外教育發(fā)展史和國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展趨勢(shì)，具有國(guó)際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠在教育行政部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)及中小學(xué)校從事教育教學(xué)、科研、管理、職業(yè)生涯教育、教育咨詢(xún)和輔導(dǎo)等方面工作。

專(zhuān)業(yè)課程：普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)原理、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育評(píng)價(jià)、課程論、教學(xué)論、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育研究方法、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育法學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、德育原理、教育管理學(xué)等。

（師范類(lèi)，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

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