信陽學(xué)院教育學(xué)院2023年招生簡章

Nice to meet

you,too！

教育學(xué)院

炎炎夏日，信陽學(xué)院是避暑勝地？

信陽學(xué)院教育學(xué)院

Welcome

toXinyang University

教育學(xué)院泰褲辣？

教育學(xué)院主打一個勞逸結(jié)合？

教育學(xué)院老師人還怪好嘞？

學(xué)長學(xué)姐特種兵式成就？

教育學(xué)院

學(xué)院簡介

機構(gòu)設(shè)置：學(xué)院設(shè)有6個教研室分別為教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育、小學(xué)教育、藝術(shù)教育、教師教育；3個研究機構(gòu)分別為應(yīng)用心理研究所、中國廟學(xué)研究中心、鄉(xiāng)村教育振興研究中心。

延攬名師

薈聚卓越團隊

師資隊伍：學(xué)院實施立體化人才隊伍建設(shè)工程，延攬了北京師大、河南大學(xué)、哈爾濱師大等著名學(xué)者為本科生授課，形成了全職與兼職、學(xué)術(shù)與行業(yè)相結(jié)合的高水平的師資隊伍。

外聘教師：青年長江學(xué)者1人，二級教授3人，博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師20余人。

自有教師：在讀博士6人，青年副教授7人，青年講師35人，2人榮獲全省教育系統(tǒng)教學(xué)技能大賽一等獎、被授予河南省教學(xué)標(biāo)兵，1人榮獲河南省文明教師，2人榮獲信陽學(xué)院青年教學(xué)名師，1人榮獲信陽市優(yōu)秀青年科技專家。

汪基德

博士，二級教授，博士生導(dǎo)師。河南省高層次人才特殊支持“中原千人計劃”—中原領(lǐng)軍人才（中原教學(xué)名師），河南省優(yōu)秀專家。中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會副主任委員，河南省教育學(xué)會教育技術(shù)專業(yè)委員會理事長，河南省教育信息化發(fā)展研究中心主任，河南省教育政策研究院執(zhí)行院長，政協(xié)河南省第十一、十二屆委員。信陽學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)專家。在《教育研究》等CSSCI期刊發(fā)表論文100余篇；在中國社會科學(xué)出版社、高等教育出版社等出版專著與教材10余部；主持完成全國教育規(guī)劃等省部級以上項目10余項；獲得省部級以上教學(xué)科研獎勵10余項。曾任教育部教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、河南省教育學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員兼秘書長、河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長。

趙國權(quán)

教授，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，日本中央大學(xué)訪問學(xué)者。信陽學(xué)院特聘教授。先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文120多篇，多篇次被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載；出版專著、主編學(xué)術(shù)著作20余部；主持及參與國家、省部級課題10多項。入職信陽學(xué)院后，申報的“中國歷代廟學(xué)史料搜集、整理與數(shù)據(jù)庫建設(shè)研究”獲批2021年度全國教育科學(xué)規(guī)劃立項課題，“河南文廟研究”“宋代教育制度”分獲2022年度河南省社科、浙江省社科立項課題。曾為河南大學(xué)教授。

許遠理

教授，碩士生導(dǎo)師，心理學(xué)博士。信陽學(xué)院特聘教授。在《心理科學(xué)》、《心理學(xué)報》等期刊上發(fā)表論文100多篇（含第二作者）；出版專著6部；參編心理學(xué)書籍7部；主持全國教育科學(xué)規(guī)劃、教育部課題各1項；主持完成省級課題7項、廳級課題12項；獲省級二等獎3項，廳級科研獎共16項。曾擔(dān)任信陽師范學(xué)院教科院副院長、院長、河南大學(xué)心理與行為研究所所長。

劉麗紅

教授，心理學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，日本新瀉產(chǎn)業(yè)大學(xué)訪問學(xué)者。信陽學(xué)院特聘教授。發(fā)表論文40余篇，主持和參與省部級與廳局級科研項目20余項，出版專著4部，主編教材2部，參與編寫教材10余部，獲得省級科研獎勵三項，省級教材獎1項，參與黑龍江省教師資格考試命題與輔導(dǎo)工作，以及黑龍江省教師培訓(xùn)工作。曾任哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系教師，系主任。

王可

副教授，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，中學(xué)高級教師。信陽學(xué)院特聘教授。發(fā)表核心期刊論文15篇；譯著《學(xué)校行政》；出版專著1部；參與編著2部。主持河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項目2項; 參與與美國的合作研究“撫養(yǎng)人心理健康及對受艾影響兒童心理彈性的研究”；獨立完成教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題委托項目學(xué)生核心素養(yǎng)中“我國大學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的身心發(fā)展特點的研究”的研究與報告撰寫工作。獲河南省科學(xué)技術(shù)進步獎1項；河南省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎1項。曾為河南大學(xué)心理學(xué)教師。

韓文根

教授，碩士生導(dǎo)師。河南省教育學(xué)特色專業(yè)帶頭人。信陽學(xué)院特聘教授。先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文46篇，其中核心期刊論文20余篇。出版學(xué)術(shù)著作2部，主持完成省部級課題5項，參與完成省部級項目4項，參與省級質(zhì)量工程項目教育學(xué)專業(yè)的改革與發(fā)展，第二完成人；省級精品課程教育學(xué)主持人第二名；,榮獲河南省教育廳優(yōu)秀成果一等獎共6項。曾為信陽師范學(xué)院教授。

邱德樂

教授，碩士生導(dǎo)師，全國課程學(xué)術(shù)委員會理事。華東師范大學(xué)、中國教育科學(xué)研究院高級訪問學(xué)者。河南省第七批重點學(xué)科“課程與教學(xué)論”第二帶頭人（實際主持人），省博士點建設(shè)學(xué)科《教育學(xué)》之課程與教學(xué)論方向帶頭人。信陽學(xué)院特聘教授。獨立發(fā)表學(xué)術(shù)論文近80篇（含核心31篇，CSSCI 7篇），獨著著作1部，合著著作1部，參編省統(tǒng)編教材1部。主持完成省級教改項目2項、廳級項目9項。獨立或第一獲省社科優(yōu)秀成果二等獎1項、廳級教育科研成果獎17項。獨立獲省級教育教學(xué)成果一等獎2項、二等獎1項。參加國際性和全國性學(xué)術(shù)會議30余次，大會發(fā)言5場次，交流學(xué)術(shù)論文20余篇。曾為信陽師范學(xué)院教授。

胡良民

教授，河南省教育學(xué)會地理教學(xué)研究會常務(wù)理事、副理事長；中國教育學(xué)會地理教學(xué)研究會理事；中國地名研究會理事；河南省地理學(xué)會理事；河南省中小學(xué)教師教育教學(xué)專家、河南大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、開封市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。信陽學(xué)院特聘教授。一直被教育部學(xué)位中心聘為碩士學(xué)位論文評審專家。發(fā)表學(xué)術(shù)論文50多篇，出版著作20余部，主持科研項目10余項。曾任河南大學(xué)臺灣同胞聯(lián)誼會秘書長、副會長，河南大學(xué)教授。

鄭立坤

教授，碩士生導(dǎo)師。信陽學(xué)院特聘教授。2001年作為主要創(chuàng)始人創(chuàng)辦了信陽師范學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)，先后在《電化教育研究》等雜志發(fā)表論文40余篇，主持省級項目兩項，參與國社科項目兩項（第二、第二），參與省部級項目10余項，出版著作兩部，參與出版著作、教材六部，主持省級教改項目2項。曾擔(dān)任信陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副院長，教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)改革研究所所長、特聘教授，河南省基礎(chǔ)教育研究中心主任、特聘教授。

冀先禮

心理學(xué)三級教授， “河南省優(yōu)秀教師”， “河南省師德標(biāo)兵”，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省中小學(xué)幼兒園教師教育專家，河南省國家心理咨詢師專家組成員。信陽學(xué)院特聘教授。現(xiàn)為中國心理學(xué)會會員，焦作市心理咨詢師協(xié)會理事長。出版學(xué)術(shù)著作7部；主持和參與完成省級科研課題6項；發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。先后應(yīng)鄭州、濟源及焦作各市、縣、區(qū)的企事業(yè)單位、學(xué)術(shù)團體的邀請，作學(xué)術(shù)報告或?qū)ｎ}講座410余場，聽眾逾7萬余人次。曾任焦作師專教科院院長兼學(xué)校心理咨詢中心主任。

謝廣山

教授，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，市級突岀貢獻優(yōu)秀教師。學(xué)術(shù)委員會秘書長，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會科研專業(yè)委員會首批專家組成員、河南省高校科研管理學(xué)會理事，三門峽市基礎(chǔ)教育發(fā)展研究中心執(zhí)行主任。信陽學(xué)院特聘教授。發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，其中在CSSCI期刊和中文核心期刊發(fā)表19篇；出版學(xué)術(shù)專著3部，其獨著的《中國古代職業(yè)技術(shù)教育研究》獲河南省社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎；主持或參與的科學(xué)研究項目30余項，獲得省級科研成果二等獎6項，省廳級科研成果一等獎20余項�，F(xiàn)主持在研省級項目1項，岀版社在編學(xué)術(shù)著作1部。曾任三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研處處長。

劉岸英

教授，碩士生導(dǎo)師，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省教學(xué)名師，河南省教師教育專家，教育部師范類專業(yè)認(rèn)證專家、教育部本科教學(xué)評估專家，河南省心理學(xué)會理事、河南省心理學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、河南省高校健康教育教學(xué)指導(dǎo)委員會為委員、河南省中小學(xué)心理健康教育專家委員、河南省勞動廳心理咨詢師評審專家。信陽學(xué)院特聘教授。先后在《中國教育學(xué)刊》《心理科學(xué)》等專業(yè)核心期刊發(fā)表40余篇學(xué)術(shù)論文，主持完成了省部級和廳級項目30多項。主編、參編教材 8 部。獲得河南省高校優(yōu)秀教學(xué)改革成果4項，省社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎1項。曾擔(dān)任洛陽師范學(xué)院發(fā)展研究院院長。

張俊燕

副教授，雙師型教師，任河南省教育學(xué)會教育學(xué)專業(yè)委員會理事，南陽市學(xué)前教育學(xué)會學(xué)前教育學(xué)專業(yè)委員會理事。信陽學(xué)院特聘教授。先后主持國家級精品資源共享課《教育活動的設(shè)計與實施》建設(shè)項目1項；主持、參與國家社會科學(xué)基金項目、省科技廳軟項目、省教育廳教師教育教改項目10余項；先后主編《幼兒園課程與教學(xué)》教材6部，獲省教育廳教師教育教學(xué)成果一等獎、二等獎2項，在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，先后榮獲“中小學(xué)幼兒園教師教育專家”、市級“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”等多項榮譽稱號。曾任南陽理工學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)負(fù)責(zé)人，學(xué)前教育教研室主任。

鄭嬌嬌

副教授，2009年8月入職信陽學(xué)院，主講美術(shù)基礎(chǔ)、學(xué)前兒童美術(shù)教育、兒童繪畫與創(chuàng)作、幼兒手工制作等課程。先后在《天津美術(shù)學(xué)院學(xué)報北方美術(shù)》《美術(shù)觀察》《河南教育幼教版》等刊物發(fā)表《董其昌仿理論再認(rèn)識》《明畫家張路交游藝術(shù)考》等學(xué)術(shù)論文15篇。出版學(xué)術(shù)專著教材3部。主持國家社科基金教育學(xué)一般項目1項，完成省廳及校級項目等5項。目前在首都師范大學(xué)攻讀博士學(xué)位。

段海丹

副教授，教育學(xué)院教學(xué)副院長，主講實驗心理學(xué)、心理測量學(xué)、教育心理學(xué)、大學(xué)生心理健康教育等課程，主要從事青少年心理認(rèn)知與行為研究、漢字認(rèn)知與人臉識別研究；主持并完成河南省省級科研項目4項，參與國家自然科學(xué)基金項目1項，國家教育部人文社科青年項目1項，撰寫CN學(xué)術(shù)論文10余篇，參編省級規(guī)劃教材2部。曾獲河南省教育科學(xué)規(guī)劃研究成果一等獎1項，信陽學(xué)院教學(xué)質(zhì)量成果一等獎1項，獲信陽學(xué)院第十三屆青年教師教學(xué)技能大賽一等獎；榮獲信陽學(xué)院第十四屆青年教學(xué)名師、信陽學(xué)院文明教師、信陽學(xué)院優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

省文明教師楊立昊

市青年科技專家徐西良

省教學(xué)標(biāo)兵崔亞萌

以本為本

打造特色專業(yè)

近年來，學(xué)院不斷強化學(xué)科、專業(yè)與課程建設(shè)，取得了顯著成果。

教育學(xué)獲批河南省民辦高校品牌專業(yè)、河南省民辦高校學(xué)科專業(yè)資助項目和河南省首批一流本科專業(yè)建設(shè)點；學(xué)前教育專業(yè)獲批河南省民辦高校品牌專業(yè)；心理學(xué)專業(yè)獲批河南省民辦高校學(xué)科專業(yè)資助項目。

教育學(xué)教研室獲批河南省優(yōu)秀基層教學(xué)組織；心理學(xué)實驗室被評為校級優(yōu)秀實驗室；《教育概論》課程獲批河南省高等學(xué)校精品在線開放課程和線上一流課程。

完善實驗實訓(xùn)平臺

鍛煉實踐能力

實驗實訓(xùn)平臺

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蒙臺梭利實訓(xùn)室是一個擁有完備環(huán)境的蒙臺梭利教室，環(huán)境配備以幼兒為中心，配置相關(guān)教具，主要開設(shè)蒙臺梭利教學(xué)法課程。

心理平臺實驗室是一個綜合性的實驗平臺，可以開設(shè)感知覺、注意、記憶、反應(yīng)時、心理旋轉(zhuǎn)、表情認(rèn)知等眾多實驗項目。

心理測評網(wǎng)絡(luò)實驗室主要進行教育心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等專業(yè)課程中的實驗教學(xué)。

社科樓106-手工作品展廳

社科樓107

蒙臺梭利實訓(xùn)室

社科樓201

心理測評網(wǎng)絡(luò)實驗室（一）

社科樓202

心理平臺實驗室

社科樓206-畫室

實驗實訓(xùn)平臺

Nurse's Day

幼兒情景模擬實訓(xùn)室是學(xué)前教育專業(yè)進行教學(xué)技能訓(xùn)練、區(qū)域活動組織與管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)技能訓(xùn)練的實訓(xùn)室。

眼動實驗室主要是采用紅外技術(shù)高清拍攝的攝像機，把相對較小的眼部分成高空間的攝像，可開設(shè)顏色偏好、面孔識別、知覺廣度等多項實驗。

腦電實驗室主要是通過記錄被試者在進行某些任務(wù)選擇和反應(yīng)時，通過大腦的腦電波變化反應(yīng)心理特征。

社科樓215-手工室

社科樓216

幼兒園情景模擬實訓(xùn)室

社科樓217-眼動實驗室

社科樓218-腦電實驗室

實驗實訓(xùn)平臺

Nurse's Day

舞蹈實訓(xùn)室主要用于學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)和文藝社團的日常排練。

社科樓319

數(shù)碼鋼琴實訓(xùn)室

社科樓412

心理測評網(wǎng)絡(luò)實驗室（二）

社科樓417-舞蹈實訓(xùn)室

實訓(xùn)中心101

教師語言實訓(xùn)室

實訓(xùn)中心建設(shè)有板書實訓(xùn)室、書法實訓(xùn)室、微格實訓(xùn)室、教師語言實訓(xùn)室等供師范類專業(yè)教師教育相關(guān)課程的實踐教學(xué)使用。

實訓(xùn)中心（309-324）-微格實訓(xùn)室

實訓(xùn)中心303-板書實訓(xùn)室

實訓(xùn)中心305-書法實訓(xùn)室

激勵教學(xué)科研

提升人才質(zhì)量培養(yǎng)

教育學(xué)院十分重視教學(xué)、科研與人才培養(yǎng)工作，不斷激勵教師進行教學(xué)改革、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)創(chuàng)新。

展特色 育人才

為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才，學(xué)院各專業(yè)發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，開展了具有專業(yè)特色的綜合創(chuàng)新實踐教學(xué)活動。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

高等學(xué)校師范類專業(yè)畢業(yè)生

教學(xué)技能比賽

教育學(xué)與小學(xué)教育專業(yè)開展了教學(xué)技能和班級團隊建設(shè)能力訓(xùn)練活動，以賽促教，以賽促學(xué)。

心理學(xué)專業(yè)著力打造服務(wù)育人特色，聯(lián)合心理研究所與心理咨詢中心，演出心理情景劇、開展心理健康宣傳周等具有專業(yè)特色的活動。

學(xué)前教育專業(yè)突出以美育人的特色，通過學(xué)前教育藝術(shù)節(jié)和幼兒舞蹈創(chuàng)編大賽、學(xué)前美術(shù)作品展的形式展示學(xué)生的創(chuàng)新能力，并形成了系列化的教學(xué)成果。

重教學(xué) 促科研

學(xué)院重視教學(xué)工作，重視科研工作，出臺了支持科研的系列辦法，不斷激勵教師進行科學(xué)研究，并取得了突出成績。

學(xué)院教師獲批省級教改項目6項，榮獲省級教學(xué)成果獎三項。

多位老師在SCI、SSCI、CSSCI和北大核心等高水平期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

獲批國家社科基金（教育學(xué)）國家一般課題2項，其他省部級項目20余項。

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