鄭州科技學院2022年外國語學院簡介及專業(yè)介紹
招生專業(yè)
2022/7/6
本文8683字186圖，預計閱讀需64分鐘
歡迎報考外國語學院
Brief Introduction
學院簡介
師資力量
Teaching Resources
Talent Cultivation
人才培養(yǎng)
產(chǎn)教融合
Production &Education Integration
Enrollment &Employment
招生就業(yè)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
Innovation& Entrepreneurship
Outstanding Students
學子風采
第二課堂
Extracurricular Activities
Achievement &Rewards
榮譽獎項
考研風采
Postgraduate Entrance Examination Style
Major Information
專業(yè)信息
學院簡介
學院一直秉承“學貫中外，自強不息”的院訓，立足鄭州，面向全國，輻射“一帶一路”沿線國家，開啟國際化復合應用型外語人才培養(yǎng)新模式。設有外語教育與翻譯技術研究中心、中國特色多語種人才培訓中心、大學英語課程思政研究中心、鄭州市國際交流示范基地及河南省新文科實習實踐基地。設置3個本科專業(yè)的7個培養(yǎng)方向及2個�？茖I(yè)，其中，英語專業(yè)為“河南省一流本科專業(yè)、河南省品牌專業(yè)、河南省綜合教改試點專業(yè)”，開設了英語、日語、法語、德語、西班牙語等外語語種，初步形成了以文學（外國語言文學）為主，經(jīng)濟學、管理學、教育學、工學等多學科交叉融合發(fā)展的“新文科”格局。
學院積極開展國際交流與合作，依托學校理工科優(yōu)勢，促使“外語+專業(yè)”“專業(yè)+外語”雙向融合，與美國圣何塞大學、法國亞眠大學、馬來西亞管理與科學大學、西班牙的加迪斯大學、芬蘭東南應用科技大學、牙買加理工大學、巴基斯坦商業(yè)技術大學等10多所海外優(yōu)質(zhì)高校開展了教師交流、學生互換、學分互認、短期微留學等靈活多樣、富有成效、前景廣闊的合作交流活動。
在國內(nèi)搭建了 68 家與專業(yè)相關的穩(wěn)定實習基地，在國外搭建了以“海外專業(yè)實習”、“微留學”、“國際郵輪”為主的多樣化實踐學習平臺共計 5 家。學生借助實習平臺，主持并參與了 50 多個校級以上實踐項目，到海外實習達到 48 人次，考研升學率達到 15%，5名學生在學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心平臺上，創(chuàng)辦了“杰西卡教育咨詢有限公司”，連續(xù)三年，就業(yè)率達到99%以上，位居學校首位。
（外國語學院全景）
（外國語學院-電教西樓）
（外國語學院-電教西樓）
（復語微格智慧教室）
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（同聲傳譯室）
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（多媒體教室）
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外語專業(yè)圍繞著“重基礎、重實踐、重創(chuàng)新、重文化”的國際化復合應用型人才培養(yǎng)思路，借助學院外語語言學科優(yōu)勢，依托經(jīng)濟學、管理學、教育學等強勢學科資源，堅持“英語+商務+人文素養(yǎng)”、“英語+管理+人文素養(yǎng)”、“英語+教育+人文素養(yǎng)”專業(yè)特色，以英語與商務、管理及教育有機交叉融合為核心，以國際貿(mào)易英語、國際金融英語、科技英語為特色，不同于傳統(tǒng)的英語專業(yè)，旨在培養(yǎng)既具有扎實的英語知識和技能，又有豐富的經(jīng)濟、管理、國際商務、教育教學方面的專業(yè)知識，同時具有中國情懷與國際視野的高素質(zhì)復合應用型外語人才。
強調(diào)課堂教學與實際崗位工作任務過程的一致性，突出職業(yè)技能的應用性教學，與就業(yè)崗位無縫連接，實現(xiàn)理論教學與實踐教學有機結合。英語專業(yè)的畢業(yè)生一般進入知名企業(yè)和事業(yè)單位，從事教育、外事、金融、外貿(mào)、涉外酒店管理、新聞、商務運作等領域的工作。
教師赴美國看望實習學生 學生赴馬來西亞微留學
與斯里蘭卡開展國際交流
中法研究生項目啟動
中馬研究生國際開班儀式
鄭州科技學院法國亞眠大學合作項目研究生項目開班儀式
“千里同好 堅于金石”鄭州科技學院向法國亞眠大學捐贈防疫物資
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師資力量
外國語學院一直采取“海外引進、校內(nèi)培養(yǎng)與企業(yè)鍛煉”相結合方式，不斷加強國際化復合應用型師資隊伍建設。目前全院有中國教師112人，外籍教師2人。其中從年齡結構統(tǒng)計：青年教師64人，占總人數(shù)的57%；中年教師46人，占總人數(shù)的41%；老年教師2人，占總人數(shù)的2%。從職稱上統(tǒng)計：副教授以上職稱占35%。目前已有雙師資格40人，6人參加海外訪學，1人參加美國支教1年的教學活動，1人在讀博士，1人為同濟大學訪問學者，17人在省級教育系統(tǒng)英語教學技能大賽中榮獲佳績，20人在國家級學科競賽指導中榮獲“優(yōu)秀指導教師”。
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韓彩虹，女，漢族，籍貫安徽，英語語言文學在讀博士，教授，碩士生導師，國家二級心理咨詢師，國際注冊高級翻譯師，鄭州科技學院外國語學院院長，學術兼職為“高等教育學會外語教學研究分會理事”、“中國ESP學術委員會理事”、“河南省普通高等學校外語類專業(yè)產(chǎn)教融合創(chuàng)新聯(lián)盟副理事長”等。在鄭州科技學院從教20余年，先后獲得省級“優(yōu)秀教育管理人才”、“中青年骨干教師”、“教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”、“學術技術帶頭人”、“優(yōu)秀青年社科專家”、鄭州市第一層次“教學名師”等榮譽稱號，擔任2019年度河南省民辦高校英語品牌專業(yè)建設負責人、2021年度河南省英語一流專業(yè)建設主負責人，主持省部級項目8項，著作5部，發(fā)表論文20多篇，榮獲市廳級以上成果獎10項。
（外國語學院院長韓彩虹）
馬志剛，中共黨員，講師，外國語學院黨委副書記，分工會主席，從事高校學生管理十七年，主持和參與省市級課題十一項，發(fā)表學術論文十五篇，專利兩項，著作一篇，曾獲河南省思想政治教育工作先進個人、河南省民辦高校黨建工作先進個人、河南省第一屆輔導員年度人物入圍獎、河南省三下鄉(xiāng)先進工作者、鄭州市優(yōu)秀輔導員、鄭州科技學優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀黨員等多項榮譽。
（外國語學院黨委副書記馬志剛）
吳俊敏，副教授，主要從事外語教學和學科科學研究工作。研究方向為英語教育，從事英語教學18年，被學生親切地稱為“心靈導師”。曾獲得河南省文明教師、河南省民辦教育系統(tǒng)模范教師、鄭州市民辦教育優(yōu)秀教師、全國大學生英語競賽一等獎指導教師、教師課堂大獎賽一等獎、特優(yōu)教師等多項榮譽。
（外國語學院副院長吳俊敏）
趙德全，翻譯學教授，碩士生導師，國才高級培訓師，上海復旦大學博士后，現(xiàn)任國際合作交流處處長。曾赴美國佛羅里達大學訪問學習。中國認知翻譯學會常務理事，上海外語學會常務理事，全國英語專八閱卷翻譯與閱讀組組長，國才考試專家，上海市中高級口譯考官、BEC考官、多次參加研究生考試閱卷、大學英語四六級閱卷工作。近年來主要研究英語教學、翻譯教學和大學生各類英語等級考試。已發(fā)表相關學術論文40余篇，出版學術專著2部，教材4部。
（外國語學院特聘教授趙德全）
許文勝，外國語學院特聘學科帶頭人，市廳級英語專業(yè)名師工作室負責人，外語教育與翻譯技術研究中心主任。同濟大學外國語學院教授、博士生導師、上海外語口譯證書考試英語專家組副組長、教育部學位與研究生教育發(fā)展中心評議專家。出版《大數(shù)據(jù)時代云端翻轉(zhuǎn)課堂模式下的口譯教學探索》等專著，教材近30部，在《外語教學與研究》《中國翻譯》《外國語》《中國外語》《同濟大學學報》《安徽大學學報》《上海翻譯》等期刊發(fā)表相關論文。主持國家社科基金、全國博士后資助基金、全國博士后特別資助項目、中央高�；緲I(yè)務經(jīng)費重點項目等10余項:長期擔任國際會議、大型活動及體育賽事同聲傳譯，兩度榮獲“中國彩虹獎(翻譯)”。
（外國語學院特聘教授許文勝）
公共英語教研室(一），主要服務于非英語專業(yè)大學英語本科教學。本教研室是一支集教學、學科建設、課程建設、科學研究和師資培養(yǎng)為一體的團隊。以大學英語教學為中心，積極開展集體備課交流經(jīng)驗，積極改革教法；定期召開教研活動，積極解決教學中遇到的難題，形成科研課題，使教學和科研有機結合；通過公開課、示范課、說課、微課、課程思政教學設計大賽等活動，既交流了經(jīng)驗，又獲得了教學改革的動力；定期組織各種形式的英語第二課堂活動，積極引導學生大膽說英語，把課堂輸入和課外輸出有機結合，營造了學習英語的濃厚氛圍，得到了領導和學生的認可。教研室成立7年來，教師團隊積極上進，攻艱克難，勇于創(chuàng)新，成績顯著。2018年被評為省級優(yōu)秀教研室，2019年被評為鄭州科技學院達標教研室，2020年校級大學英語精品在線課程開始建設。這些榮譽激勵著全體教研室老師闊步前行，勇往直前！
（公共英語教研室一）
公共英語教研室二，主要服務于體音藝專業(yè)大學英語本科教學和全校�？萍捌渌灿⒄Z教學。本教研室是一支集教學、學科建設、課程建設、科學研究和師資培養(yǎng)為一體的團隊。以體音藝本科大學英語教學和大專實用英語教學為中心，積極開展集體備課交流經(jīng)驗，積極研討線上線下相結合的教學模式，整體教學水平穩(wěn)步提升；數(shù)字多媒體教學，注重課程思政元素的研究與課堂融入，注重培養(yǎng)新時代“四有好老師”的管理模式，得到了領導和學生的認可和表揚。教研室建立5年來，教師團隊工作積極上進，注重團隊合作，勇于創(chuàng)新，取得了很好的成績。
（公共英語教研室二）
英語專業(yè)教研室，于2012年隨著學院的建成而成立。郭鳳霞教授任教研室主任。目前教研室共有專職教師20位。自教研室成立以來，各位教師在教學上獲獎共46項；科研獎勵22項。2019 年，立項為河南省優(yōu)秀基層組織。在學校和學院領導的指導下，英語專業(yè)教研室正向著更加美好的明天發(fā)展。
（英語專業(yè)教研室）
翻譯專業(yè)教研室，現(xiàn)共有專職教師17人。本教學團隊伴隨外國語學院翻譯專業(yè)的成立，逐步發(fā)展起來，已經(jīng)成為有一定影響的教學力量。
翻譯專業(yè)教研室
此外，還有小學教育教研室，現(xiàn)共有專職教師8人。國際教育教研室，現(xiàn)共有專職教師6人。綜合語種教研室，現(xiàn)共有專職教師10人。
人才培養(yǎng)
外語專業(yè)圍繞著“重基礎、重實踐、重創(chuàng)新、重文化”的國際化復合應用型人才培養(yǎng)思路，借助學院外語語言學科優(yōu)勢，依托經(jīng)濟學、管理學、教育學等強勢學科資源，堅持“英語+商務+人文素養(yǎng)”、“英語+管理+人文素養(yǎng)”、“英語+教育+人文素養(yǎng)”專業(yè)特色，以英語與商務、管理及教育有機交叉融合為核心，以國際貿(mào)易英語、國際金融英語、科技英語為特色，不同于傳統(tǒng)的英語專業(yè)，旨在培養(yǎng)既具有扎實的英語知識和技能，又有豐富的經(jīng)濟、管理、國際商務、教育教學方面的專業(yè)知識，同時具有中國情懷與國際視野的高素質(zhì)復合應用型外語人才，強調(diào)課堂教學與實際崗位工作任務過程的一致性，突出職業(yè)技能的應用性教學，與就業(yè)崗位無縫連接，實現(xiàn)理論教學與實踐教學有機結合。英語專業(yè)的畢業(yè)生一般進入知名企業(yè)和事業(yè)單位，從事教育、外事、金融、外貿(mào)、涉外酒店管理、新聞、商務運作等領域的工作。
產(chǎn)教融合
學院積極推進產(chǎn)教深度融合，加快教育發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，打造外語專業(yè)校企行協(xié)同創(chuàng)新育人新模式。
『一』是學生的專業(yè)實習基地由國內(nèi)延伸到國外，為學生營造了良好的外語學習與實踐的環(huán)境。
『二』校企聯(lián)合培養(yǎng)“卓越班”模式。
外國語學院成立了訂單班，即“三聯(lián)外語”、“萊特歐立”、“中語智匯”“安德在線”、“國際郵輪”、“東莞叁和激光”、“王氏教育”和“豫新華教育”。學生經(jīng)過訂單培養(yǎng)直接選拔學生進入企業(yè)實習，在訂單培養(yǎng)中，學生們感受了企業(yè)教師講課的不同風格，傳授的教學技能非常實用。課堂上教師們讓學生們示范表演的環(huán)節(jié)讓學生心理上經(jīng)歷了從膽怯到膽大的過程，心理素質(zhì)明顯提升，學生們收獲很大。訂單班培養(yǎng)結束后，學生們?nèi)缭敢詢數(shù)剡M入了心儀的企業(yè)進行實習，外國語學院訂單班收到了預想的效果。
『三』是實施成果導向的校企融合項目探索。
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招生就業(yè)
2021屆畢業(yè)生共計403人，年終就業(yè)率96.03%。英語專業(yè)306人，就業(yè)292人，就業(yè)率95.42%；翻譯專業(yè)27人，就業(yè)率100%；商務英語專業(yè)70人就業(yè)68人，就業(yè)率97.14%�？佳猩龑W16人，專升本升學21人。2019年至2021年連續(xù)三年獲得就業(yè)工作先進集體。
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
學院把創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案，引進企業(yè)師資開展相關專業(yè)核心課程教學和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化教育，師生合作創(chuàng)立了鄭州杰西卡教育科技有限公司。公司將傳統(tǒng)英語教育培訓方式和現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)融為一體，借助校際之間的多語種交流平臺，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧教學和智慧學習的平臺，結合外語語言學科特點，探索基于本校應用型人才培養(yǎng)定位的有效語言實踐訓練模式，為海外實習及求學的學生提供輔助性語言強化服務機制，開展了大學英語四六級培訓，日語、德語、法語、西班牙語等小語種培訓、雅思培訓以及英漢互譯等業(yè)務。
學子風采
外國語學院一直把加強語言文字基本功建設、提高學生的語言文字素質(zhì)作為一項重要內(nèi)容，積極引導學生參加學科競賽，并取得了可喜的成績。其中，2021年外國語學院9名學子成功晉級2021“外研社·國才杯”河南賽區(qū)復賽，并取得了驕人成績；2020年全國大學生英語競賽獲獎項126人次，全國大學生第五屆學術詞匯競賽榮獲獎項92人次，全國大學生“國才杯”口語大賽、閱讀大賽、寫作大賽榮獲獎項166人次，全國大學生翻譯大賽榮獲獎項3人次，河南省第二屆“講好中國故事”外語演講大賽獲獎3項，出現(xiàn)了諸如蔡源源、王婷婷、盧瑤等明星學子，收到百度等多家媒體的報道，擦亮了外語的專業(yè)特色，彰顯了外語教學質(zhì)量；2019年全國第五屆暨河南省第一屆大學生國際學術研討會中16英語本科劉雅潔同學榮獲優(yōu)秀論文二等獎；2017年全國大學生英語綜合技能大賽中15英語本科楊慧貞同學榮獲河南省專業(yè)組的特等獎；在“外研社杯”全國大學生英語閱讀競賽中，16英語本科史寶龍同學榮獲河南省第一名晉級國家總決賽，在全國182名選手角逐中擠進前20名，榮獲了三等獎；侯嘉璽在全國“可口可樂杯”英語演講比賽中榮獲河南省一等獎，喜獲首屆“騰飛（工程）項目（High-Flying Project）”英國留學資格。外國語學院一直把加強語言文字基本功建設、提高學生的語言文字素質(zhì)作為一項重要內(nèi)容，積極引導學生參加學科競賽，并取得了可喜的成績。其中，2021年外國語學院9名學子成功晉級2021“外研社·國才杯”河南賽區(qū)復賽，并取得了驕人成績；2020年全國大學生英語競賽獲獎項126人次，全國大學生第五屆學術詞匯競賽榮獲獎項92人次，全國大學生“國才杯”口語大賽、閱讀大賽、寫作大賽榮獲獎項166人次，全國大學生翻譯大賽榮獲獎項3人次，河南省第二屆“講好中國故事”外語演講大賽獲獎3項，出現(xiàn)了諸如蔡源源、王婷婷、盧瑤等明星學子，收到百度等多家媒體的報道，擦亮了外語的專業(yè)特色，彰顯了外語教學質(zhì)量；2019年全國第五屆暨河南省第一屆大學生國際學術研討會中16英語本科劉雅潔同學榮獲優(yōu)秀論文二等獎；2017年全國大學生英語綜合技能大賽中15英語本科楊慧貞同學榮獲河南省專業(yè)組的特等獎；在“外研社杯”全國大學生英語閱讀競賽中，16英語本科史寶龍同學榮獲河南省第一名晉級國家總決賽，在全國182名選手角逐中擠進前20名，榮獲了三等獎；侯嘉璽在全國“可口可樂杯”英語演講比賽中榮獲河南省一等獎，喜獲首屆“騰飛（工程）項目（High-Flying Project）”英國留學資格。
鄭州科技學院學子喜獲首屆“騰飛（工程）項目（High-Flying Project）”英國留學資格
侯嘉璽在全國“可口可樂杯”英語演講比賽中榮獲河南省一等獎
16英語本科史寶龍同學榮獲河南省第一名晉級國家總決賽
劉雅潔同學參加全國第五屆暨河南省第一屆大學生國際學術研討會
2021“外研社·國才杯”河南賽區(qū)復賽
外語學子學術獲獎證書
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第二課堂
軍訓風采
英語角活動
“以青春志愿之名， 赴民族盛會之約”外語學子服務于民族運動會
“不忘初心 牢記使命”班級文化成果展
“緬懷革命先烈，弘揚愛國精神”外語學子奔赴烈士陵園舉行“一二·九”紀念活動
運動會
敬老院愛心志愿活動
模擬簡歷大賽
培育小學開展支教活動
宿舍文化藝術節(jié)之跳蚤市場義賣活動
綜合素質(zhì)成果展
參觀二七紀念塔
參觀二七紀念堂
健美操大賽
三下鄉(xiāng)社會實踐活動
榮譽獎項
外國語學院先后獲得學校綜合考核工作先進集體、大學生心理健康教育工作先進集體、綜合素質(zhì)教育先進集體、宣傳先進集體、十佳官方微信、宿舍文化節(jié)優(yōu)秀組織獎、文明團委、文明學生會、新生軍訓合唱比賽二等獎、新生軍訓作風紀律獎！外國語學院黨委獲得省級優(yōu)秀基層黨組織，多次獲得校級先進基層黨組織！外國語學院英語專業(yè)先后被立項為河南省民辦高校品牌專業(yè)建設點、河南省綜合教改試點專業(yè)。外國語學院大學英語課程教學團隊被評為鄭州市優(yōu)秀教學團隊；公共英語（一）專業(yè)教研室立項為河南省優(yōu)秀基層組織；英語專業(yè)教研室立項為河南省優(yōu)秀基層組織；外國語學院先后被評為鄭州市國際交流“示范”基地、河南省教科文衛(wèi)體委員會授予“女職工先進集體”。
考研風采
外國語學院近幾年積極鼓勵學生考研并支持學生考研，今年外國語學院考研成功21人，其中學科教學類9人、翻譯類5人、外國語言學及應用語言學1人、漢語國際教育1人，其中魯晨雨考入鄭州大學的翻譯筆譯專業(yè)、王曉清考入湘潭大學的英語筆譯專業(yè)、張慧慧考入湖北工業(yè)大學的英語筆譯專業(yè)、王亞玲考入西安外國語大學的英語學科教育專業(yè)等，其中包括國家“雙一流”、“211工程”、國家“211工程”重點建設高校及省、市重點建設大學。
專業(yè)信息
專業(yè)名稱：英語
學歷層次：本科
學制：四年
培養(yǎng)目標：
英語專業(yè)旨在培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體美勞全面發(fā)展，英語語言基本功扎實，掌握厚實的英語語言、文學和文化知識和必要的相關專業(yè)知識，具有較強的英語語言應用能力、跨文化能力、教育教學能力、翻譯能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能適應國家與地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，熟練使用英語從事涉外事務、英語教育教學、應用翻譯等方面工作的復合應用型英語人才。
主干課程：
綜合英語、英語視聽說、英語口語、英語演講與辯論、英語閱讀、英語寫作、英語語法、英漢/漢英筆譯、英漢/漢英口譯、英語文學導論、西方文明史、中國文化概要、跨文化交際、語言學導論、研究方法與學術寫作等課程
專業(yè)名稱：翻譯
學歷層次：本科
學制：四年
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德、較深厚的人文素養(yǎng)、扎實的英漢雙語基本功、較強的跨文化能力、厚實的翻譯專業(yè)知識、豐富的百科知識和必要的相關專業(yè)知識，較熟練地掌握常用的翻譯方法、技巧和技術，能適應鄭州和中原地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，能勝任教育、科技、商務、法律、工程、外事等領域口筆譯等語言服務及國際交流工作的應用型翻譯人才。
主干課程：
綜合英語、英語視聽說、英語口語、英語閱讀、英語寫作、中國文化概要、英語國家概況、英語文學導論、語言學導論、跨文化交際、翻譯概論、英漢/漢英筆譯、應用翻譯、專題口譯、交替?zhèn)髯g、翻譯技術、研究方法與學術寫作
專業(yè)名稱：小學教育
學歷層次：本科
學制：四年
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握教育學、心理學及英語語言學方面的基本理論知識及相關學科專業(yè)知識，具有較強的英語語言應用能力、多課程教學教研能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠熟練運用教育技術手段，服務小學教育工作的多科小學教師及外向型教學管理工作人員。
主干課程：
教育學原理、教育心理學、小學生心理學、中國教育史、外國教育史、教育學科學研究方法、現(xiàn)代教育技術、英語教學法、課程與教學論、小學生教育學
專業(yè)名稱：商務英語
學歷層次：�？�
學制：三年
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有扎實的英語語言基礎知識和聽、說、讀、寫、譯等基本技能，掌握涉外商務、外貿(mào)運作知識，了解國際貿(mào)易的基本知識和基本技能，了解通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，通過“職場體驗—實境訓練—定崗歷練”，能夠運用英語在外事、外貿(mào)、外企、旅游等部門從事外語工作的的職業(yè)技能人才。
主干課程：
綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語國家概況、國際貿(mào)易實務、商務英語、商務英語筆譯、外貿(mào)函電、國際市場營銷
專業(yè)名稱：小學英語教育
學歷層次：�？�
學 制：三年
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)適應地方現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好教師職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，初步掌握英語教育學、心理學基本理論和實踐方法，具備扎實的英語語言基礎和跨文化交際能力以及較強的教學活動組織能力和教育教學研究能力，從事中小學英語教育工作的教師教育專業(yè)人才。
主干課程：
綜合英語、英語語音、英語聽說、小學英語教學與研究、英語教師職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術應用、班級管理、家庭教育與家長指導
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本期來源| 外國語學院
本期編輯| 蘇景濤
本期校審|尹閆珅
責任編輯| 張毅飛
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