定了！新增3個(gè)本科專業(yè)！

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近日，教育部公布2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，新增1961個(gè)專業(yè)點(diǎn)、撤銷804個(gè)專業(yè)點(diǎn)、31種新專業(yè)列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》。其中，我校新增3個(gè)備案本科專業(yè)，并自2022年啟動招生！

我校新增3個(gè)備案本科專業(yè)

教育部印發(fā)了《關(guān)于公布2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，教育部高等教育司負(fù)責(zé)人就有關(guān)問題回答了記者提問。

跟小新一起來看看吧！

請簡要介紹此次專業(yè)備案和審批工作的基本情況。

01

根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，我部組織開展了2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置和調(diào)整工作。經(jīng)申報(bào)、公示、審核等程序，新增備案專業(yè)1773個(gè)、審批專業(yè)188個(gè)（含145個(gè)國家控制布點(diǎn)專業(yè)和43個(gè)目錄外新專業(yè)），調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)點(diǎn)48個(gè)，撤銷專業(yè)點(diǎn)804個(gè)。碳儲科學(xué)與工程、空天智能電推進(jìn)技術(shù)、生物育種科學(xué)、資源環(huán)境大數(shù)據(jù)工程、濕地保護(hù)與恢復(fù)、智慧林業(yè)、勞動教育、科學(xué)史等31種新專業(yè)正式納入本科專業(yè)目錄。本次備案、審批和調(diào)整的專業(yè)點(diǎn)，將列入相關(guān)高校2022年本科招生計(jì)劃。

專業(yè)設(shè)置和調(diào)整工作，總體是如何考慮的？

02

專業(yè)是高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺和基本單元，專業(yè)的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)，直接關(guān)系高等教育支撐和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，直接影響高校立德樹人的成效。在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整工作中，一是服務(wù)需求，高校要主動服務(wù)國家戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，設(shè)置符合辦學(xué)定位和辦學(xué)特色的專業(yè)。二是重視質(zhì)量，高校增設(shè)專業(yè)應(yīng)滿足《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》基本要求，要具有合理的人才培養(yǎng)方案，具備師資條件、教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件等。三是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，我們支持和鼓勵(lì)高校打破學(xué)科專業(yè)壁壘，不斷深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，增設(shè)交叉融合的新專業(yè)；推動高校積極開展專業(yè)優(yōu)化、調(diào)整、升級、換代和新建工作，在不同類型高校中培育特色優(yōu)勢專業(yè)集群，升級改造傳統(tǒng)專業(yè)，淘汰不適應(yīng)社會需求、不符合學(xué)校辦學(xué)定位的專業(yè)，加快培養(yǎng)緊缺人才。

通過專業(yè)設(shè)置工作，在優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)方面，取得了哪些成效？

03

此次專業(yè)增、撤工作共涉及2765個(gè)專業(yè)布點(diǎn)，占目前本科專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)的4.6%。支持高校服務(wù)國家戰(zhàn)略和民生急需，設(shè)置了儲能科學(xué)與工程、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、密碼科學(xué)與技術(shù)、種子科學(xué)與工程、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、養(yǎng)老服務(wù)管理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、健康服務(wù)與管理、應(yīng)急技術(shù)與管理等一批專業(yè)布點(diǎn)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，2012年以來，教育部聚焦全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求變化，支持全國高校增設(shè)1.7萬個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)，占專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)的28%，撤銷和停招了近1萬個(gè)專業(yè)點(diǎn)�？梢哉f，經(jīng)過不懈努力，我們推進(jìn)了一場數(shù)量足夠多、力度足夠大、頻度足夠高的專業(yè)結(jié)構(gòu)改革。

在專業(yè)設(shè)置工作中，如何保障新設(shè)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的？

04

在深化“放管服”改革的基礎(chǔ)上，我們通過政策引導(dǎo)、專家咨詢和信息服務(wù)等，推動高校加強(qiáng)新設(shè)專業(yè)的質(zhì)量保障。從程序上，要求高校結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、本校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和師資情況、辦學(xué)條件等，對照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格論證擬新設(shè)專業(yè)必要性和可行性，研制人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行校內(nèi)審議和公示后方可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)申報(bào)。在專業(yè)申報(bào)材料集中公示期間，我們專門組織4300余名專家開展線上評議，對申報(bào)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件等提出了3萬8千余條意見和建議，并通過平臺實(shí)時(shí)反饋相應(yīng)高校，指導(dǎo)高校在新設(shè)專業(yè)科學(xué)性、合理性、規(guī)范性上持續(xù)改進(jìn)，保障專業(yè)建設(shè)的基本質(zhì)量。

在專業(yè)設(shè)置工作中，是如何突出就業(yè)導(dǎo)向的？

05

在突出就業(yè)導(dǎo)向方面，明確要求高校在申報(bào)增設(shè)專業(yè)時(shí)，要充分調(diào)研社會需求，以詳實(shí)的人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)作為增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)，要加強(qiáng)與用人單位溝通，明確社會對新設(shè)專業(yè)的具體要求。此次共撤銷804個(gè)專業(yè)布點(diǎn)，主要是一些不能適應(yīng)社會變化需求和就業(yè)率過低的專業(yè)。此外，為防止部分專業(yè)設(shè)置“過熱”，對藝術(shù)類等專業(yè)加大調(diào)控力度，明確要求高校申請?jiān)鲈O(shè)藝術(shù)類專業(yè)，應(yīng)符合辦學(xué)定位，并已列入正式發(fā)布的學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)，將新增列入目錄的部分藝術(shù)類專業(yè)納入國家控制布點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行管理。

接下來一起來了解

我校新增的3個(gè)備案本科專業(yè)吧

藥學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，旨在培養(yǎng)樹牢“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識以及職業(yè)道德，有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識，具備扎實(shí)的藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識和實(shí)驗(yàn)技能，有較強(qiáng)的藥物制劑、藥物分析等專業(yè)實(shí)踐能力，能在藥品研發(fā)、生產(chǎn)、鑒定、流通、使用和監(jiān)督管理等領(lǐng)域從事藥物研究與開發(fā)、藥物生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制、臨床合理用藥、藥品營銷及監(jiān)督管理等方面工作，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的高級應(yīng)用型藥學(xué)人才。

核心課程：

有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、藥事管理學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥用植物學(xué)。

核磁共振波譜儀

中藥提取濃縮

成套設(shè)備機(jī)組

固體制劑實(shí)訓(xùn)中心

固體制劑生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心

康復(fù)治療學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代康復(fù)治療學(xué)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技能，具備良好職業(yè)素質(zhì)與臨床能力，具有創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力的康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)生可就職于各級綜合醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學(xué)科室、專科康復(fù)醫(yī)院、綜合康復(fù)中心等醫(yī)療機(jī)構(gòu)，從事神經(jīng)康復(fù)、肌骨康復(fù)、兒童康復(fù)以及近幾年逐漸開展的呼吸康復(fù)、心臟康復(fù)、盆底康復(fù)、重癥康復(fù)等專業(yè)技術(shù)工作，也可從事康復(fù)設(shè)備生產(chǎn)與研發(fā)、社會保險(xiǎn)等康復(fù)相關(guān)工作。

核心課程：

功能解剖學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、運(yùn)動生理學(xué)、人體運(yùn)動學(xué)、康復(fù)功能評定學(xué)、中國傳統(tǒng)康復(fù)治療學(xué)、運(yùn)動治療學(xué)、作業(yè)治療學(xué)、物理因子治療學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、言語治療學(xué)、假肢與矯形器學(xué)、神經(jīng)康復(fù)學(xué)、兒童康復(fù)學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)等。

運(yùn)動解剖實(shí)驗(yàn)室

物理治療技術(shù)實(shí)驗(yàn)室

訓(xùn)練用階梯

衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)掌握衛(wèi)生檢驗(yàn)檢疫的專業(yè)知識和技能，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，能夠從事衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫、理化檢驗(yàn)及微生物檢驗(yàn)等應(yīng)用型高素質(zhì)專門人才。衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)的主要就業(yè)領(lǐng)域是面向疾病預(yù)防控制中心、環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測部門、出入境檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)、食品衛(wèi)生監(jiān)測機(jī)構(gòu)、農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)、質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)、醫(yī)院檢驗(yàn)科、第三方檢驗(yàn)檢測公司及化妝品行業(yè)等。

核心課程：

細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)、檢驗(yàn)儀器分析、病毒學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、空氣理化檢驗(yàn)、食品理化檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)、分子生物學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生微生物學(xué)、動植物檢驗(yàn)檢疫學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、生物材料檢驗(yàn)、水質(zhì)理化檢驗(yàn)等。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)室

醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室

END

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圖文編輯丨石明艷

審校丨孫丹

素材來源 | 教育部 新鄉(xiāng)學(xué)院教務(wù)處

出品 | 新鄉(xiāng)學(xué)院融媒體中心

監(jiān)制 |新鄉(xiāng)學(xué)院黨委宣傳部