揭秘國家一流課程！附送知識點圖譜

線上教學是當下課程學習的常用方式

《科技檔案管理學》作為國家一流課程

是如何起到引領作用，實現(xiàn)優(yōu)質線上教學的呢

來跟小編一起詳細了解一下吧

打造課程精品資源

·課程內(nèi)容資源建設

課程組科學設計教學策略、教學方法、教學過程、教學評價等，將教學內(nèi)容分解為知識點，繪制課程知識點圖譜，并圍繞知識點精心制作講解視頻；強化課程思政，全面、系統(tǒng)挖掘與課程相關的思政元素并與教學內(nèi)容深度融合。

課程內(nèi)容建設緊扣學科前沿和社會需求，聚焦工業(yè)生產(chǎn)、工程建設等檔案形成領域，積極探索大數(shù)據(jù)時代檔案管理理論、規(guī)范和方法，豐富課程內(nèi)涵，將課程組平時所做的航空工業(yè)廠所、機場、高速公路、軌道交通等領域檔案科研項目成果轉化為教學案例，持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容。

依托教學平臺不斷優(yōu)化課程資源體系，建設案例庫和資料庫，同時建設和整理大批檔案管理視頻素材，如來自航空工業(yè)一線的10余位檔案館館長訪談、50多個全國建設項目檔案工作獲獎視頻等，便于充實教學內(nèi)容。

▲科技檔案管理學知識點圖譜

·課程思政資源建設

課程組在課程思政建設中，堅持立德樹人根本任務，結合專業(yè)教學，充分挖掘檔案思政元素，引導學生學好黨史國史，打牢專業(yè)基礎，增強文化自信，強化國家認同，筑牢思想防線�？傮w思路和方法是結合學�！昂娇諡楸�，管工結合”辦學理念和檔案學專業(yè)定位。

強化課程教學設計

· 精心設計每一節(jié)課

設計思路：

堅持問題導向。一是要在每一節(jié)課授課過程中，針對知識點、思政點來設計問題；二是要在課中開展線上討論。

關注教學效果。要求課前學生自測，根據(jù)測試數(shù)據(jù)診斷教學重點，課中一方面抽查測試，另一方面講解重點難點；課后收集學生學習反饋信息。

利用智慧教學工具。充分利用超星泛雅平臺、學習通各種功能，如簽到、問卷、章節(jié)測試、主題討論、通知、作業(yè)、考試等，配合釘釘直播平臺，開展線上教學。

線上教學設計

教學設計示例

· 用心講好每一節(jié)課

線上教學過程中，不僅針對課程重要知識點進行重點講解，而且有機融入課程思政。課程將抗擊疫情教育深度融入線上課程任務點視頻和直播講解中。

▲課程組負責人朱蘭蘭教授線上授課

增強線上教學互動

互動是增強線上學習效果重要手段，科技檔案管理學直播過程中，注重與學生開展線上互動，讓教學手段活起來，讓學生真正忙起來。一是線上發(fā)布討論，要求限時完成，教師點評；二是發(fā)布線上章節(jié)測試，運用超星智慧課堂，可視化呈現(xiàn)答題結果，并進行重點講解。

▲線上討論

▲簽到

▲回答問題

▲章節(jié)測驗

▲主題討論

▲線上答題截圖

科技檔案管理學課程組充分利用自建課程資源及素材，采用視頻點播、直播講解、在線討論等混合式教學方法，以及問卷、選人、搶答、測驗等線上教學方法，充分發(fā)揮線上教學優(yōu)勢，教師由指揮者變成學生學習的組織者、指導者和幫助者，通過探究性問題設置、情景化案例分析、課程思政有機融入等，激發(fā)學生學習興趣和潛能，以學生為中心，激發(fā)他們的學習興趣和潛能，力求發(fā)揮出線上學習的最大價值。

供稿 | 教務處

編輯 | 閆夢麗王嘉鑫郭子貞

審核 | 龔楚蕓海浩源鄭航

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