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周總理接見(jiàn)的河大學(xué)子是誰(shuí)？

河南大學(xué)

2021-9-05 16:09:24 文/潘飛宇圖/紀(jì)琳瑜

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河南大學(xué)“黨史學(xué)習(xí)教育”專(zhuān)欄

河南大學(xué)

1959年，周總理在三門(mén)峽大壩與河大學(xué)生親切握手

一、照片的誕生

百年河大，歷盡磨難，飽經(jīng)滄桑；河大百年，辛勤耕耘，桃李芬芳。在近110年的奮斗歷史中，這里有太多的先賢值得我們緬懷，有太多的畫(huà)面值得我們記憶。

“周恩來(lái)總理在三門(mén)峽水利樞紐建設(shè)工地接見(jiàn)河南大學(xué)師生”，就是所有河大人應(yīng)該銘記的歷史畫(huà)面。這個(gè)畫(huà)面記載了河大師生積極參加國(guó)家社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史，體現(xiàn)了周總理對(duì)河大師生的熱情關(guān)懷和鼓勵(lì)。

三門(mén)峽黃河大壩北鄰山西省，西鄰陜西省，是新中國(guó)成立后國(guó)家在黃河干流興建的第一座大型水利樞紐工程，于1957年4月13日破土動(dòng)工，1961年4月竣工。當(dāng)時(shí)的施工條件與現(xiàn)在不可同日而語(yǔ)，施工機(jī)械很少，土石方全靠車(chē)?yán)缈�，施工需要大量人力�?959年10月11日晚，河南大學(xué)（時(shí)開(kāi)封師范學(xué)院）中文系56、57、58、59四個(gè)年級(jí)共1240多名學(xué)生在系黨總支書(shū)記傅鋼、開(kāi)封師范學(xué)院院長(zhǎng)助理兼中文系主任錢(qián)天起帶領(lǐng)下，從開(kāi)封乘坐火車(chē)出發(fā)，前往三門(mén)峽水利樞紐建設(shè)工地參加社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐。當(dāng)時(shí)的火車(chē)時(shí)速很慢，且沿途站點(diǎn)繁多，他們于12日很晚才到達(dá)三門(mén)峽。稍事休息，第二天便去了大壩建設(shè)工地。

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三門(mén)峽大壩

黃河三門(mén)峽水利樞紐作為 “一五”計(jì)劃時(shí)期蘇聯(lián)援建中國(guó)156項(xiàng)重點(diǎn)工程中唯一的水利項(xiàng)目，從醞釀決策直至正常運(yùn)行，自始至終凝聚著周恩來(lái)總理的心血。為解決工程遇到的重大難題，1959年10月12日晚，周總理來(lái)到三門(mén)峽，一下火車(chē)，便不顧長(zhǎng)途跋涉的疲勞，立即在三門(mén)峽交際處主持召開(kāi)會(huì)議。次日早上，周恩來(lái)總理來(lái)到大壩工地，深入了解施工情況。

歷史就是如此巧合。周總理乘坐的小車(chē)停在通往大壩的臨時(shí)道路上，下車(chē)后，正遇上行進(jìn)在這條道路上的河南大學(xué)師生�？吹娇偫淼絹�(lái)，“工地上一片歡騰，人們有的鼓掌，有的招手，有的歡呼，有的跳躍……周總理面帶笑容，興奮而穩(wěn)健地走到我們中間。同學(xué)們個(gè)個(gè)欣喜若狂，都伸出熱辣辣的雙手，爭(zhēng)著和總理握手。”（56級(jí)學(xué)生周昌維《難忘的時(shí)刻》）隨著新華社記者相機(jī)“咔嚓”聲響，一張河南大學(xué)歷史上最有紀(jì)念意義的珍貴照片誕生了。

能夠與全國(guó)人民敬仰、愛(ài)戴的周總理交談、握手，這是莫大的榮耀。此后的河南大學(xué)中文系師生，一直沉浸在受到總理接見(jiàn)的幸福回憶中。與總理握過(guò)手的58級(jí)二班學(xué)生牛登云激動(dòng)地寫(xiě)到：“信手撿起幾片樹(shù)葉，小心地放入翻騰的河水中，禱念著：漂吧，漂吧！漂回千年鐵塔，以葉傳書(shū)，向可愛(ài)的母校師生報(bào)個(gè)喜吧！”（牛登云《難忘的瞬間》）；與總理握手并交談的八班學(xué)生何毅然，“激動(dòng)得不能自已，好像體內(nèi)注入了長(zhǎng)效興奮劑，格外振奮，竟致一眼不合地連續(xù)工作了四天三夜而不知困倦”（何毅然《難忘的時(shí)刻》）；剛剛畢業(yè)留校工作隨隊(duì)來(lái)到三門(mén)峽的青年教師宋應(yīng)離、周鴻俊、王宗堂，當(dāng)晚挑燈夜戰(zhàn)，合作寫(xiě)出《親切的會(huì)見(jiàn)，巨大的鼓舞——周恩來(lái)總理在三門(mén)峽工地接見(jiàn)參加勞動(dòng)的開(kāi)封師院師生》，三日后在《三門(mén)峽日?qǐng)?bào)》刊出。然而人們似乎忘記當(dāng)時(shí)有記者拍了照片，也就沒(méi)有人想到去找尋這張照片。

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二、照片的回歸

25年后，1984年5月15日，河南大學(xué)正式恢復(fù)“河南大學(xué)”校名。遵照省委指示，1985年9月，河南大學(xué)要隆重舉行建校73周年的活動(dòng)。時(shí)任校黨委宣傳部部長(zhǎng)的張振江在校慶準(zhǔn)備工作中，看到了1959年10月23日《開(kāi)封師范學(xué)院報(bào)》第一版登載的《周總理在三門(mén)峽工地勉勵(lì)我校師生參加生產(chǎn)勞動(dòng)》一文，為彌補(bǔ)沒(méi)有當(dāng)時(shí)圖片的遺憾，完善圖片資料，他翻遍了當(dāng)年的報(bào)刊文獻(xiàn)，終于找到了一本三門(mén)峽水庫(kù)勞動(dòng)的畫(huà)冊(cè)，其中有一張周總理接見(jiàn)學(xué)生模樣的勞動(dòng)者的照片。因此照片中被接見(jiàn)者都戴著勞動(dòng)用的肩墊兒，無(wú)法從�；丈吓袛嗍欠駷楹哟蟮膸熒�。但根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物特征以及我校師生當(dāng)天接受周總理接見(jiàn)的事實(shí)等因素，他還是將畫(huà)冊(cè)中的這張照片“秘密”請(qǐng)到了河南大學(xué)校史之中。

多少年來(lái)，這張照片激勵(lì)了一代又一代河大人，在各種宣傳渠道中為河南大學(xué)爭(zhēng)得了榮譽(yù)（參見(jiàn)時(shí)勇《周總理“到”河大的前前后后》，2002年）。然而這張照片中與總理握手的究竟是不是河大師生，由于始終沒(méi)有找到可靠的證據(jù)，張振江老師的內(nèi)心一直壓著沉重的包袱。2002年河南大學(xué)90周年校慶前夕，再次負(fù)責(zé)整理校史資料工作的他，經(jīng)過(guò)再三考慮，本著對(duì)歷史負(fù)責(zé)的精神，張振江決定將這幅未能證實(shí)的圖片取下，以了卻多年的心病，并將這種情況和自己所做的決定告訴了河南大學(xué)黨委宣傳部的時(shí)勇同志。

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攝影師時(shí)勇

時(shí)勇是中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)高校攝影教育專(zhuān)委會(huì)理事，擔(dān)任《河南大學(xué)報(bào)》美編、攝影記者26年，長(zhǎng)期參與河南大學(xué)的新聞宣傳工作。他不僅為學(xué)校留下了數(shù)量眾多的珍貴圖片，而且還非常關(guān)注學(xué)校的歷史。他以挖掘河大老照片為樂(lè)趣，系統(tǒng)地整理了河南大學(xué)百年的老照片，因此對(duì)《周總理在三門(mén)峽水利樞紐建設(shè)工地接見(jiàn)我校師生》這幅圖片非常熟悉。1997年4月26日，河大《中學(xué)語(yǔ)文園地》編輯部舉行慶祝創(chuàng)刊25周年座談會(huì)，時(shí)勇作為攝影記者出席了會(huì)議。當(dāng)天中午，時(shí)勇和萍水相逢的代表們談到了河大輝煌的歷史，談到了周總理在三門(mén)峽水庫(kù)工地接見(jiàn)河大師生的往事。沒(méi)想到同桌的一位老師竟然就是周總理當(dāng)時(shí)接見(jiàn)過(guò)的中文系學(xué)生代表，更想不到他就是照片中和總理握手的人——漯河市高中語(yǔ)文教師、中文系58級(jí)９班學(xué)生李榮庚。李榮庚老師還激動(dòng)地回憶了當(dāng)時(shí)的情況，他說(shuō)：“我和宋效貴、甘玉蘭等同學(xué)榮幸地作為代表來(lái)到總理身邊。當(dāng)時(shí)總理正和一位四川口音的女同志交談，看到我們后，總理轉(zhuǎn)向我和宋效貴（甘玉蘭后到），經(jīng)工地指揮部的同志介紹，總理和我們一一握手問(wèn)候。當(dāng)時(shí)我萬(wàn)分激動(dòng)，深情仰望著總理，一句話也說(shuō)不出來(lái)，臉卻憋得通紅。還是總理先開(kāi)口：‘你們辛苦了！’我們才說(shuō)：‘總理辛苦。’總理還囑咐我們說(shuō)：‘回去代我向同學(xué)們問(wèn)好，感謝大家支持大壩建設(shè)’……�！保ㄒ�(jiàn)時(shí)勇《周總理“到”河大的前前后后》，2002年）當(dāng)時(shí)勇把上述情況告訴張振江之后，張振江才卸下了心里的包袱，對(duì)這張照片的真?zhèn)尾辉偌m結(jié)，這張照片才得以繼續(xù)保留在校史之中。

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三、照片的困惑

歷史有了記載才能傳之后世。與文字相比，新聞圖片的客觀性、真實(shí)性更強(qiáng)，但其全面性、詳細(xì)性則不如文字。就《周總理在三門(mén)峽水利樞紐建設(shè)工地接見(jiàn)我校師生》這幅圖片來(lái)說(shuō)，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)等，僅從照片上很難看出來(lái)。因此，我們今天審視這張圖片時(shí)，免不了會(huì)有很多困惑：

困惑之一：周總理接見(jiàn)這些人的具體地點(diǎn)是哪里？

困惑之二：周總理接見(jiàn)這些人的詳細(xì)過(guò)程是什么？

困惑之三，周總理是在什么時(shí)候接見(jiàn)這些人的？

困惑之四：周總理接見(jiàn)的這六個(gè)人究竟是誰(shuí)？

其中第一個(gè)困惑已經(jīng)有了明確的答案，無(wú)論是從圖片的背景，還是從照片中人物裝束、事后的新聞報(bào)道，都可以確定周總理接見(jiàn)我校師生的地點(diǎn)是在三門(mén)峽的水庫(kù)大壩建設(shè)工地上，這是沒(méi)有爭(zhēng)議的。

周總理接見(jiàn)時(shí)的具體過(guò)程，根據(jù)現(xiàn)有的材料我們也可以大致梳理出來(lái)。

至于周總理接見(jiàn)師生的時(shí)間，雖然后來(lái)的文字材料記述并不一致，但經(jīng)過(guò)分析后得出正確的結(jié)論也并不很難。1982、1992年兩個(gè)版本的《河南大學(xué)校史》以及2002年出版的《河南大學(xué)大事記》中，都把周總理接見(jiàn)河大師生的時(shí)間寫(xiě)作“10月30日”；現(xiàn)在三門(mén)峽大壩宣傳欄里這張圖片下面的文字說(shuō)明是則是“1958年4月”（王學(xué)勤女兒2019年參觀三門(mén)峽大壩時(shí)所見(jiàn)）。但宋應(yīng)離等三位老師在《三門(mén)峽日?qǐng)?bào)》上發(fā)表的《親切的會(huì)見(jiàn)，巨大的鼓舞——周恩來(lái)總理在三門(mén)峽工地接見(jiàn)參加勞動(dòng)的開(kāi)封師院師生》、1959年10月23 日《開(kāi)封師范學(xué)院報(bào)》刊登的《周總理在三門(mén)峽工地勉勵(lì)我院師生參加生產(chǎn)勞動(dòng)》、中文系教授李嘉言日記所寫(xiě)的中文系師生去往工地的日期、中文系被接見(jiàn)學(xué)生的回憶文章……太多的材料可以證實(shí)，這個(gè)令人難以忘記的日子是：1959年10月13日。

其實(shí)，對(duì)于文學(xué)院和河南大學(xué)來(lái)說(shuō)，我們最關(guān)注的核心問(wèn)題是：照片中周總理接見(jiàn)的是不是河南大學(xué)中文系師生，如果是，他們又都是誰(shuí)?

按照時(shí)勇文章的記述，中文系58級(jí)九班學(xué)生李榮庚“斷定照片中和總理握手的人就是他”以及同班同學(xué)宋效貴、甘玉蘭，似乎這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有了答案。但我們從李榮庚其后的話語(yǔ)和他1999年寫(xiě)的回憶文章中，卻又看到了對(duì)這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生懷疑的理由。李榮庚在1999年所寫(xiě)的《難忘的會(huì)見(jiàn)——憶1959年周總理親切接見(jiàn)河大師生》（《河南大學(xué)校友通信》1999）中，詳細(xì)回顧了與同學(xué)一起跟總理握手交談的情景，卻沒(méi)明確說(shuō)圖片上與總理握手的就是自己。按照人們的心理，與總理握手是人一生中多么值得自豪的事情，如果握手的是自己，他一定會(huì)明確說(shuō)出，也一定能夠指出哪個(gè)是宋效貴、哪個(gè)是甘玉蘭。筆者以為，中文系1200多名師生都在大壩上，總理一定是一路前行，一路與師生甚至其他人握手并交談，在與李榮庚、宋效貴、甘玉蘭握手之后，總理不會(huì)不理會(huì)路邊聚集的師生，徑直前去。他一定會(huì)與其他師生握手并交談。記者選擇刊登發(fā)表的這張照片，并沒(méi)有李榮庚等人。但照片上的人應(yīng)該是李榮庚認(rèn)識(shí)的我校學(xué)生，所以李榮庚對(duì)時(shí)勇說(shuō)的可能是“跟總理握手的就是他們”，時(shí)勇一時(shí)激動(dòng)，忽略了“們”字，錯(cuò)以為與總理握手的就是李榮庚“他”自己。

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四、照片的人物

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照片中人物近年合照

2016年4月，文學(xué)院黨委書(shū)記葛本成、院長(zhǎng)李偉昉找到已經(jīng)退休多年的我，說(shuō)2023年文學(xué)院將舉行建院百年的慶典，為迎接院慶，希望我負(fù)責(zé)籌備院史展覽館的建設(shè)。從承擔(dān)這個(gè)任務(wù)一開(kāi)始，我就意識(shí)到在校史館展出的《周總理在三門(mén)峽水利樞紐建設(shè)工地接見(jiàn)我校師生》，對(duì)于將來(lái)的文學(xué)院院史館來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是最重要的一張圖片，說(shuō)她是“鎮(zhèn)館之寶”也不為過(guò)。歷史的靈魂是“真實(shí)”，這張照片能不能在將來(lái)的院史館中展出，必須確定照片中周總理接見(jiàn)的是不是我們河南大學(xué)中文系的學(xué)生。

我首先拜訪曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)中文系副系主任的王蕓老師。她是中文系56級(jí)的學(xué)生，按時(shí)間她應(yīng)該參加過(guò)三門(mén)峽的那次勞動(dòng)鍛煉。到王老師家說(shuō)明來(lái)意后，王老師卻告訴我，在1957年初，她以共產(chǎn)黨員的身份，給毛主席寫(xiě)了一封匯報(bào)“大鳴大放”運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題的信，在隨后的反右斗爭(zhēng)中，她被免除了年級(jí)黨支部書(shū)記的職務(wù)，受到“保留學(xué)籍，勞動(dòng)察看”的處分，并沒(méi)有隨年級(jí)同學(xué)去三門(mén)峽建設(shè)工地，而后隨58級(jí)學(xué)習(xí)，于1962年畢業(yè)留校工作。她給我提供了兩條線索，一是她聽(tīng)說(shuō)甘玉蘭同學(xué)與周總理握過(guò)手，二是56級(jí)的張?jiān)チ掷蠋煈?yīng)該知道一些情況。

幾天后，我在校園見(jiàn)到張?jiān)チ掷蠋�，他說(shuō)自己保存有周總理接見(jiàn)中文系師生的這張照片，答應(yīng)回家后找出來(lái)給我。一周后，當(dāng)我們又見(jiàn)面時(shí)，他卻很遺憾地說(shuō)，翻遍家中所有地方，照片沒(méi)能找到。我隨即翻出手機(jī)里保存的總理接見(jiàn)中文系師生的圖片，讓張老師辨認(rèn)照片中的人物，張老師說(shuō)他都不認(rèn)識(shí)。此后我又讓同是56級(jí)學(xué)生、畢業(yè)后留校任教的王中安、張永江、鄒同慶三位老師辨認(rèn)，結(jié)果仍然令人失望。

院史館的建設(shè)牽動(dòng)著文學(xué)院每個(gè)人的心。新任文學(xué)院院長(zhǎng)武新軍也非常關(guān)注周總理接見(jiàn)中文系師生這張照片。他找到了所有能夠找到的有關(guān)這張照片的文章，通過(guò)認(rèn)真分析，也發(fā)現(xiàn)了照片中與周總理握手的人很可能不是李榮庚。我們兩個(gè)決定再聯(lián)系甘玉蘭予以證實(shí)。甘玉蘭回復(fù)說(shuō)照片中的人沒(méi)有她。由于年代久遠(yuǎn)，照片中其他人已認(rèn)不準(zhǔn)。接著，又得到消息，漯河市教育局、人事局等單位都打聽(tīng)不出李榮庚的信息。

我特別不甘心。若這張照片最終因信息不確定而不能在院史館中展示，對(duì)于文學(xué)院乃至整個(gè)河南大學(xué)來(lái)說(shuō)，都會(huì)是很大的損失。我決定繼續(xù)從李榮庚、甘玉蘭的同學(xué)里尋找線索。我打開(kāi)電腦里已經(jīng)完稿的《河南大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科史》，打開(kāi)“62屆畢業(yè)生名單”頁(yè)面，一個(gè)一個(gè)看下去。突然一個(gè)熟悉的名字躍入眼簾，“牛登云”，他是河南大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，我們很早就認(rèn)識(shí)。我打通牛老師的電話，說(shuō)明了我想了解的情況。牛老師的回答第一句話就讓我異常驚喜，他說(shuō)：“你可找對(duì)人了！”然后他說(shuō)，周總理在三門(mén)峽大壩上接見(jiàn)的就是他們同班的六位同學(xué)，他手里就有這張照片，是六人當(dāng)中的王學(xué)勤同學(xué)在一個(gè)博物館發(fā)現(xiàn)后，請(qǐng)博物館領(lǐng)導(dǎo)給了她一張底片和一張14寸照片，王學(xué)勤又洗了幾張，給五位同學(xué)每人一張，他一直精心保存著。由于牛老師不會(huì)使用微信，我請(qǐng)他把周總理接見(jiàn)他們的具體情況形成文稿。

8月17日，牛老師手拿一個(gè)塑料文件袋與我見(jiàn)面。多年未見(jiàn)，已85歲的牛老師雖滿頭白發(fā)，但精神矍鑠。他從中拿出一張照片和三頁(yè)稿紙�？吹秸掌哪且粍x那，我驚喜地差點(diǎn)流出熱淚。就是她，就是她！就是和我手機(jī)里那張一模一樣的照片！牛老師左手拿著照片，右手食指指向照片中的人物說(shuō)，正與總理握手的叫張懷順，挨著張懷順的女同學(xué)是王學(xué)勤，王學(xué)勤旁邊的另一個(gè)女同學(xué)叫王鳳英，張懷順后邊只露出面部的就是他。他與總理握手后主動(dòng)后退一步，張懷順才能到總理跟前與總理握手。挨著牛老師的另一個(gè)同學(xué)是周建民，最邊上的男同學(xué)叫黃世森。他們六個(gè)都是中文系58級(jí)二班同學(xué)。他接著說(shuō)：“周總理接見(jiàn)我們的具體情況，我都寫(xiě)好了，你可以拿回去看�！闭f(shuō)完把他寫(xiě)的《難忘的瞬間》文稿遞給了我。

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牛登云敘述手稿

當(dāng)天晚上，我又想怎么樣才能讓上述結(jié)論更加具有說(shuō)服力。想到牛老師給了我王學(xué)勤老師的電話號(hào)碼，我即撥通了王學(xué)勤老師的電話。我請(qǐng)她簡(jiǎn)單介紹一下總理接見(jiàn)時(shí)的情況、總理跟同學(xué)們說(shuō)了些什么、照片中出現(xiàn)的幾位同學(xué)的名字和照片發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。我有意沒(méi)有告訴她已從牛登云老師那里了解到的細(xì)節(jié)，是想等王老師回復(fù)后對(duì)照一下兩個(gè)人的回憶是否一致。8月23日，王老師用微信把她保存的照片和寫(xiě)的《一幅老照片的追憶》發(fā)來(lái)，我立即打開(kāi)文件，看到她所寫(xiě)的照片中人物與牛老師說(shuō)的完全一致。我再對(duì)比一下85歲的牛登云老師，其個(gè)頭、面龐與照片中露出的面龐何其相似！下面這張畢業(yè)照上的王學(xué)勤老師，幾乎與照片中的王老師沒(méi)有什么變化，我如釋重負(fù)，終于徹底放心了。

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