鑒賞-中央美術(shù)學(xué)院造型學(xué)科基礎(chǔ)部成立二十周年展作品

01

素描是一種哲學(xué)。

素描作為方法是通向藝術(shù)本質(zhì)的必經(jīng)之路。素描是造型藝術(shù)的重中之重，蘊(yùn)含了各種藝術(shù)形態(tài)的基本要素。素描強(qiáng)調(diào)整體和局部的對(duì)立統(tǒng)一、主次矛盾的關(guān)系、主客觀(guān)的協(xié)調(diào)、感性與理性的平衡、具象與抽象的辯證轉(zhuǎn)化等，通過(guò)概括、歸納、整理等提煉出掌握藝術(shù)的核心能力。只有學(xué)習(xí)融會(huì)貫通的根本規(guī)律，才能擁有核心的原則去指導(dǎo)具體的藝術(shù)實(shí)踐。

素描作為認(rèn)識(shí)是通往藝術(shù)世界的樸素之路。素描的觀(guān)察視角和表現(xiàn)力道體現(xiàn)繪畫(huà)者的基本素養(yǎng)和對(duì)藝術(shù)最樸素的認(rèn)知。一張素描作品經(jīng)歷“眼、腦、心、手、口”五部分的循環(huán)，從而達(dá)到對(duì)造型能力的訓(xùn)練、對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)理解、形成藝術(shù)的表達(dá)，體現(xiàn)出繪畫(huà)者樸素的藝術(shù)觀(guān)。在這個(gè)過(guò)程中形成的是藝術(shù)素養(yǎng)和方法認(rèn)知，對(duì)理解力的穿透、觀(guān)察力的培育、感受力的捕捉、表現(xiàn)力的呈現(xiàn)等，某種意義上講素描塑造的是整個(gè)藝術(shù)的世界觀(guān)與方法論。（盧征遠(yuǎn)）

盧征遠(yuǎn) 《大衛(wèi)石膏》 110×70cm

紙本鉛筆 2001年

指導(dǎo)教師：袁元

徐紫迪 《女青年全身像》 77×107cm

紙本鉛筆 2008年

指導(dǎo)教師：王少倫

王旭 《雙人全身像》 165×62cm

紙本丙烯 2005年

指導(dǎo)教師：余陳

張文鳳 《坐著的男子》 107×77cm

紙本鉛筆 2002年

指導(dǎo)教師：楊澄

鄭江 《靜物組合》 90×120cm

紙本炭筆、色粉 2004年

指導(dǎo)教師：葉南

02

色

色彩課是中央美術(shù)學(xué)院造型學(xué)科基礎(chǔ)部課程中非常重要的組成部分�；�于對(duì)色彩學(xué)理論的研究，著重系統(tǒng)研究寫(xiě)生色彩教學(xué)體系。造型基礎(chǔ)部成立20年來(lái)，總結(jié)并梳理了美院在色彩教學(xué)上的傳統(tǒng)，同時(shí)根據(jù)新時(shí)期的人才培養(yǎng)特點(diǎn)和新時(shí)代的審美要求，逐步形成了屬于造型基礎(chǔ)部的色彩教學(xué)模式。通過(guò)對(duì)客觀(guān)對(duì)象的寫(xiě)生，包括人像、靜物、風(fēng)景、人體等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律，能夠較高水平地結(jié)合色彩與造型。

通過(guò)色調(diào)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)、復(fù)雜色彩認(rèn)識(shí)、外光寫(xiě)生三個(gè)基本單元的訓(xùn)練，整理學(xué)生對(duì)色彩冷暖、色相互補(bǔ)和純度與灰度比較的基本認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)色彩氣氛的觀(guān)察與感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色調(diào)的意識(shí)。同時(shí)鍛煉學(xué)生對(duì)外光色彩的捕捉能力，以及對(duì)自然的感受和表達(dá)能力，體會(huì)色彩和造型的結(jié)合，初步嘗試對(duì)復(fù)雜微妙色彩的觀(guān)察與表達(dá)。造型基礎(chǔ)部的色彩課采用寬嚴(yán)結(jié)合的教學(xué)方式。“嚴(yán)”體現(xiàn)在對(duì)寫(xiě)生色彩的準(zhǔn)確性，以及對(duì)品格的嚴(yán)格要求；“寬”則表現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)感受的大膽與放松。2020年造型學(xué)科基礎(chǔ)部色彩課獲評(píng)教育部首批國(guó)家級(jí)一流本科課程。（李榮林）

郭淑玲 《女青年全身像》 150×130cm

布面油畫(huà) 2007年

指導(dǎo)教師：康蕾

黃鎮(zhèn) 《女青年全身像》 120×100cm

布面油畫(huà) 2005年

指導(dǎo)教師：康蕾

汪加興 《男青年全身》 130×150cm

布面油畫(huà) 2016年

指導(dǎo)教師：李榮林

魏琦 《女青年全身像》 120×120cm

布面油畫(huà) 2007年

指導(dǎo)教師：李榮林

趙沛然 《靜物寫(xiě)生》 100×100cm

布面油畫(huà) 2007年

指導(dǎo)教師：李榮林

03

行

“行”———學(xué)生走出課堂，深入生活、認(rèn)識(shí)歷史、表達(dá)感受，這是造型學(xué)科基礎(chǔ)部教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。其中外光寫(xiě)生是到戶(hù)外感受大自然的千變?nèi)f化與豐富的色彩。在兩周時(shí)間里，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)景物的選取與構(gòu)圖組織能力、提高對(duì)色彩觀(guān)察的敏銳性。學(xué)生掌握外光表現(xiàn)的基本冷暖關(guān)系，尤其是對(duì)天、地、景等基本關(guān)系的觀(guān)察、尋找、把握；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地用色彩表現(xiàn)出不同的天氣所形成的色調(diào)，運(yùn)用色彩表現(xiàn)大空間，對(duì)于畫(huà)面、不同物像有相應(yīng)的個(gè)人表現(xiàn)方式。

近年來(lái)，基礎(chǔ)部開(kāi)展多項(xiàng)圍繞著主題創(chuàng)作、主題寫(xiě)生所進(jìn)行的考察與教學(xué)活動(dòng)，此次展出的還包括在慶祝紅軍長(zhǎng)征勝利八十周年之際，時(shí)任主任的張路江教授策劃，基礎(chǔ)部師生共同籌備參與，到四川阿壩州羌族自治州，紅軍長(zhǎng)征曾走過(guò)的地方，尋訪(fǎng)、寫(xiě)生紅軍當(dāng)年在極為艱苦條件下的“長(zhǎng)征食譜”，共計(jì)百件，均為學(xué)院美術(shù)館收藏。（李榮林）

黃藍(lán) 《寫(xiě)生風(fēng)景》 30×40cm 布面油畫(huà) 2010年

指導(dǎo)教師：余陳、康蕾

黃勇鑫 《春季寫(xiě)生》 布面油畫(huà) 27×20cm 2017年

指導(dǎo)教師：袁元

梁宗耀 《風(fēng)景》 30×41cm 布面油畫(huà) 2016年

指導(dǎo)教師：張路江

《紅軍食譜》（集體創(chuàng)作，共計(jì)100幅）部分 60×70cm（單幅）

布面油畫(huà)、綜合材料 2016年

04

延

延續(xù)中央美術(shù)學(xué)院百年以來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃�理念，精益求精，因材施教，造型基礎(chǔ)部一直以踏實(shí)的教學(xué)理念傳承著中央美院的優(yōu)秀傳統(tǒng)，夯實(shí)造型基礎(chǔ)，求真求實(shí)；延展造型基礎(chǔ)學(xué)科的課程體系，建立了造型學(xué)科的寬基礎(chǔ)理念，在傳統(tǒng)素描和色彩課程的基礎(chǔ)上融入解剖、泥塑、透視、書(shū)法、線(xiàn)描等課程，拓寬了學(xué)生的視野和綜合造型能力，打造寬基礎(chǔ)的課程體系，為各專(zhuān)業(yè)學(xué)科培養(yǎng)具有通識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生。

在解剖課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，以幾何的理性思維認(rèn)識(shí)人體，學(xué)習(xí)分析和深入表象剖析本質(zhì)的能力；在泥塑課的學(xué)習(xí)中，以立體的空間思維理解造型，建立全方位的形體概念和空間認(rèn)識(shí)；在透視學(xué)習(xí)中，以科學(xué)思維觀(guān)察世界，在感性視覺(jué)與理性認(rèn)知之間建立橋梁，培養(yǎng)學(xué)生洞察力和構(gòu)建力；在書(shū)法的學(xué)習(xí)中，以抽象思維構(gòu)建畫(huà)面結(jié)構(gòu)，尋找隱藏在黑白之間的抽象關(guān)系，體會(huì)東方藝術(shù)的精神品格；在線(xiàn)描學(xué)習(xí)中，以最概括的手段體會(huì)造型的語(yǔ)言，最樸素的方式感受中國(guó)傳統(tǒng)筆墨的意趣。（盧征遠(yuǎn)）

刁安格 《女頭像》 玻璃鋼 2019年

指導(dǎo)教師：黑曉東

邊濤《手腳局部》 59×144cm 紙本鉛筆 2007年

指導(dǎo)教師：王少倫

歐陽(yáng)嘉男 《男頭像》 玻璃鋼 2019年

指導(dǎo)教師：黑曉東

佚名 《男人像》 116×74cm 紙本

張均 《解剖課程練習(xí)》 104×76cm 紙本鉛筆 2005年

指導(dǎo)教師：格·伊·馬納謝羅夫、伊·米·克拉夫佐夫

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