教師資格證100道結(jié)構(gòu)化題目+解析 來看看啦~

筆試完了就要面試了

瑟瑟發(fā)抖中

淡定淡定

100道結(jié)構(gòu)化題目+解析

歷年反復(fù)考

今年再考一遍也不稀奇

給我抓緊盤它

1.上課有蝴蝶在飛，同學(xué)都要抓蝴蝶，你怎么辦?

【參考解析】

針對上述問題我會有如下處理:

首先：保持情緒鎮(zhèn)定，不向?qū)W生發(fā)火。

其次：控制教室秩序，讓學(xué)生回到自己座位上。

再次：請靠窗同學(xué)將窗戶打開將蝴蝶放出去。

最后：給學(xué)生布置一個課后小任務(wù)，每人研究一種蝴蝶并第二天講給其他學(xué)生聽。

總之：轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到正常教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生的媽媽經(jīng)常因為繁瑣小事找老師，老師覺得煩，你怎么看？

【參考解析】

老師做法不對，針對上述問題我會有如下處理:

第一，作為老師，應(yīng)該理解家長愛子心切，耐心解決家長疑問，不應(yīng)該覺得煩。

第二，學(xué)生家長積極主動和老師溝通是好事，老師應(yīng)該有正確的心態(tài)，也耐心和家長溝通。

第三，教師應(yīng)該及時幫助家長解決疑問，同時如果老師有事不能夠及時解決家長的問題，也樂意引導(dǎo)家長將問題通過微信留言給我們，我們忙完后就會給家長回復(fù)。

第四，老師和家長應(yīng)該形成合力，做家長的好幫手，通力做好家校共育。

3.豆豆小朋友第一天上幼兒園，她自己跑回去了怎么辦？

【參考解析】

豆豆跑回去不僅影響正常的學(xué)習(xí)計劃，還可能發(fā)生身體意外甚至引起其他小朋友不能安心參與幼兒園活動，作為老師我將采取以下措施：

首先：保持冷靜，迅速聯(lián)系家長，找到豆豆，進行溝通，談及影響。

其次：召開家長會，讓其他小朋友以及家長也知道，跑回家可能存在的危害。

最后：多監(jiān)督，多關(guān)注，家園共育，促進孩子成長。

4.家長和你談話的時候錄音了怎么辦?

【參考解析】

遇到題目中的問題,我會做如下處理：

（1）平復(fù)情緒，不要向家長發(fā)火。

（2）耐心向家長詢問錄音原因，是否有對我不滿意的地方，請家長可以明確指出，如果我們做的有不對的，一定改正。

（3）反思自己在與家長溝通中是否存在話語不當(dāng)或讓家長不信任的地方，立即改正。

（4）多與家長聯(lián)系，多溝通。成為家長家庭教育的好伙伴。

5.學(xué)生被班主任批評上課無精打采怎么辦?

【參考解析】

第一，了解情況,安撫學(xué)生,調(diào)動學(xué)生上課的積極性和主動性。

第二，課后繼續(xù)與學(xué)生交流溝通，告訴他班主任批評他是為了他的進步，希望他意識到班主任的良苦用心，打起精神來，幫助學(xué)生進步。

第三，及時向班主任反應(yīng)情況，希望班主任能跟進教育。

6.有家長認為孩子過早學(xué)英語會讓他們混淆英文字母和漢語拼音，你怎么看？

【參考解析】

（1）對絕大多數(shù)孩子來講，這種擔(dān)心是不必要的，拼音并不會與英語字母混淆。拼音與英語字母隸屬于兩個完全不同的語言系統(tǒng)。無論是漢語拼音，還是英語字母，它們都不是完全孤立地存在與出現(xiàn)，而是出現(xiàn)在漢語、英語兩種語言環(huán)境中。當(dāng)某一環(huán)境出現(xiàn)時，孩子首先受到這種環(huán)境的影響，自覺不自覺地把拼音或字母放在這個大環(huán)境中，進而加以區(qū)別，而不至于混淆。在這個年齡段的孩子學(xué)英語時我們只是著重進行聽說訓(xùn)練，主要從培養(yǎng)孩子的興趣和顧及孩子的接受能力入手，在教授時我們多用形體教學(xué)和字母操，讓孩子根據(jù)字母的形狀和所學(xué)到的動作來牢記字母發(fā)音，來定格這是英文字母而不是漢語拼音。

（2）實踐證明由于語境不同，絕大多數(shù)孩子能夠很容易的區(qū)分字母和拼音，就像認識“銀行和行走”中的多音字一樣簡單。少數(shù)孩子會短暫的把拼音說成字母或把字母說成拼音，隨著老師的糾正或時間的自然推移，他們會清楚的區(qū)分字母和拼音。從更高的角度上講，孩子弄混字母和拼音是孩子的權(quán)利，老師和家長的責(zé)任正是讓孩子從混走向不混，千萬不要因為怕混而耽誤孩子英語的學(xué)習(xí)，這種耽誤是很難彌補的。

7.你覺得老師只教書面知識你怎么看?

【參考解析】

我認為老師只教書面知識這種說法是片面的。

第一，老師是教書育人的使者，不僅是學(xué)生知識的傳授者，更是學(xué)生人生的引路人。

第二，老師要教給學(xué)生知識，不僅僅是教給學(xué)生書面知識,更要教給學(xué)生實踐知識，讓學(xué)生理論與實踐能夠相結(jié)合。

第三，老師不僅要要教給學(xué)生科學(xué)知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德意識，教書育人兩手都要抓兩手都要硬。

8.李剛認為同學(xué)偷了他的鋼筆你怎么處理?

【參考解析】

作為老師，面對這種情況，我不能簡單粗暴處理，我會謹慎應(yīng)對。

首先：安慰李剛，老師一定幫他找到筆，讓他不要著急。

其次：詢問他為什么懷疑同學(xué)，并告訴他，懷疑同學(xué)是要有證據(jù)的，教他不能隨意懷疑別人。

最后：請該李剛回到教室后，請班級同學(xué)幫忙一起給他找鋼筆，并向班里同學(xué)說，如果有同學(xué)借了李剛的鋼筆，請還到老師辦公室里，引導(dǎo)偷鋼筆的同學(xué)物歸原主，再私下對其進行教育。這種事情切記不問青紅皂白對同學(xué)質(zhì)疑。

9.家長在校門口吵架，你怎么看?

【參考解析】

第一，將家長拉開， 穩(wěn)住家長情緒，切勿造成更嚴重的影響。

第二，了解家長吵架原因，有針對性地解決，并告訴他們，通過吵架解決問題的方式會給學(xué)生樹立壞的榜樣。

第三，促使溝通協(xié)調(diào)并解決兩位家長的問題，家長都是為了孩子好，可憐天下父母心希望他們相互諒解。

10.平時作業(yè)做的很認真,但是考試結(jié)果不理想，你怎么看?

【參考解析】

第一，安慰學(xué)生不要太傷心，肯定學(xué)生的態(tài)度，幫助學(xué)生找到問題

第二，幫助學(xué)生排查原因，如果是考試技巧不行，加強考試技巧訓(xùn)練，如果是平常學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不對，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的方式方法。

第三，跟進學(xué)生，觀察他后續(xù)的考試情況，再進行能有針對性糾正。

11.小明同學(xué)的媽媽找到你說我們家的孩子太調(diào)皮了，請老師好好的管教管教他，我們就把他托付給老師您了，你應(yīng)該怎么做?

【參考解析】

第一，感謝家長的信任和支持。

第二，與家長溝通交流，讓家長知道好孩子是家校共育的結(jié)果，不只是需要老師教育，更需要家長配合，讓他知道家庭教育的重要性。

第三，去同學(xué)家進行家訪，教師作為家庭的教育顧問，我們要幫助家長樹立正確的教育理念和方式，建立起家校共建的好局面。

12.平時作業(yè)做的很認真,但是考試結(jié)果不理想，你怎么辦？

【參考解析】

第一，安慰該學(xué)生，表揚他的努力，幫助學(xué)生分析考試失敗的原因。

第二，有針對性的幫助該學(xué)生，如果是因為考試技巧不足，就加強考試技巧訓(xùn)練，如果是平常的學(xué)習(xí)方法不對，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，就加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

第三，跟進該學(xué)生的學(xué)習(xí)，觀察他后續(xù)的表現(xiàn)，也可以多開展學(xué)習(xí)交流會，讓同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)技巧使全體學(xué)生一同進步。

13.有學(xué)生找人冒充家長打電話請假,你怎么辦?

【參考解析】

第一，不要先向?qū)W生發(fā)火，要了解清楚學(xué)生這么做的原因，如果是有特殊情況找不到家長請假可以準(zhǔn)假，如果是學(xué)生為了逃課而請假不僅不能準(zhǔn)假還要嚴厲的批評學(xué)生。

第二，對學(xué)生進行思想品德方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生誠實精神。

第三，將此情況告知給家長，讓家長知道預(yù)防學(xué)生請人代家長請假的行為。

14.假如你正在上課，然后有一名遲到的同學(xué)匆匆忙忙的跑進來,不小心撞到了桌子發(fā)出了很大的聲音，而且受傷了，這個時候你應(yīng)該怎么辦?

【參考解析】

學(xué)生由于匆匆跑進教室而磕破了腿，如果不及時處理，很容易使傷口感染，甚至引發(fā)嚴重的后果。所以作為教師，我會以學(xué)生為本，快速反應(yīng)，立即采取措施。

首先，安撫情緒，維持秩序。我會立即走到腿部受傷的學(xué)生身邊，安撫這名學(xué)生的情緒，并讓其不要亂動，以避免腿部傷情的惡化。同時，我會安排其他學(xué)生安靜自習(xí)，以保證課堂秩序。

其次，分情況處理。我會詳細詢問該名學(xué)生的腿部傷情，如果只是磕破了皮，并無大礙，那么我會利用班級急救箱中的生理鹽水、棉簽等物品，對學(xué)生腿部的破皮部位進行清洗和消毒，以防感染。之后，我會鼓勵他繼續(xù)加入到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中;如果傷勢較重，出現(xiàn)了流血等癥狀，我會馬上聯(lián)系班主任，向其說明學(xué)生的情況，并請其立即送這名學(xué)生去校醫(yī)室進行進一步的處理。

最后，繼續(xù)上課，做好后續(xù)關(guān)注。安頓好這名學(xué)生后，我會繼續(xù)完成授課任務(wù)。課后，我會找到這位學(xué)生，關(guān)心其受傷的情況，并囑咐其下次一定要注意安全。同時，我也會深入了解其遲到的原因，并希望他以后合理安排時間。如果這名學(xué)生沒有聽到本節(jié)課的內(nèi)容，我也會抽時間給其補習(xí)，使其能夠跟上學(xué)習(xí)進度。

15.學(xué)校實行推門就進聽課制度,有人說好有人說不好,你怎么看?

【參考解析】

我們要辯證的看待這個問題。

首先，推門就進聽課制度有利于倒逼老師時時刻刻保持高昂的授課激情，確實可以提高老師的授課質(zhì)量，可以深化教學(xué)改革，加強教學(xué)研究。從這個角度來說是好事。

其次，但是他也會帶來有些問題，尤其是學(xué)生正在聽課，思路也很集中，突然有老師進來會打斷學(xué)生聽課思路，不利于學(xué)生精力集中。

最后，因此，我們應(yīng)該把握一定的度，不能為了聽課而損害學(xué)生的感受。

16.學(xué)生上課傳紙條怎么辦?

【參考解析】

第一，不要向?qū)W生發(fā)火，悄悄走到學(xué)生身邊詢問學(xué)生傳紙條是否有緊急的事情，如果沒有提醒該學(xué)生上課注意聽講，如果遇到困難或麻煩不方便立刻與教師匯報，老師可以協(xié)助幫著解決。

第二，課下找學(xué)生溝通，告訴他上課傳紙條是不對的，有問題應(yīng)該舉手示意老師解決，傳紙條解決不了問題還耽誤學(xué)習(xí)，強調(diào)上課的紀律。

第三，在班級里召開主題班會，再次重申上課遵守紀律的重要性，號召大家相互監(jiān)督，維持好班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。

17.上體育課的學(xué)生打架怎么辦?

【參考解析】

第一，老師保持冷靜，不要向?qū)W生發(fā)火，應(yīng)該立即制止學(xué)生的打架行為，檢查學(xué)生是否有受傷維持其他學(xué)生正常體育課的秩序;

第二，找打架的同學(xué)談話，了解事情的原委,并進行協(xié)調(diào)，引導(dǎo)他們各自反思并向?qū)Ψ降狼�，如果情況嚴重可找家長進行協(xié)調(diào);

第三，組織班會，教育學(xué)生要團結(jié)友愛，暴力解決不了問題，真正解決問題的方式是溝通。

18.小李畢業(yè)了,在公務(wù)員和教師中選擇了教師，你怎么看?

【參考解析】

第一，每個人都有自己的價值觀與選擇，我理解并尊重他的選擇。

第二，隨著社會的發(fā)展，我們需要更多優(yōu)秀的人才加入教育行業(yè)，小李的加入也確實是為教育事業(yè)貢獻了自己的一點力量，是值得肯定的。

第三，小李的選擇也側(cè)面說明教師作為一種職業(yè)社會地位在逐步較高。

第四，作為小李老師，可以將所學(xué)的知識傳遞下去，在教師崗位上貢獻自己的力量，獲得自我實現(xiàn)。

19.如果課上有蝴蝶飛進來，學(xué)生都在抓蝴蝶，你會怎么做？

【參考解析】

第一，改變預(yù)定計劃，“創(chuàng)造性地教學(xué)”.把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，因勢利導(dǎo)，尊重學(xué)生的興趣、情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

第二，教學(xué)過程應(yīng)該是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。遇到此類事件，我會迅速而正確地做出判斷，采取有效的教育措施。抓住學(xué)生被“蝴蝶”深深吸引這一現(xiàn)象. 以此作為活的教學(xué)材料。

第三，時刻謹記新課改所提倡的“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的需要。遇到偶發(fā)事件，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體地位，因勢利導(dǎo)，把事件轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生觀察力的活教材，引導(dǎo)學(xué)生看、聽、說、寫;指導(dǎo)他們學(xué)會正確、全面、有條理地觀察事物，取得更好的教學(xué)效果。

總之，作為教師，在教學(xué)過程中對于課程既要有預(yù)設(shè)性也要重視課程的生成性，更多地關(guān)注學(xué)生而非學(xué)科.從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（康康我的求生欲：這題答案和第一題是不一樣的哦）

20.資助貧困生，學(xué)校讓學(xué)生手舉百元大鈔有啥看法?

【參考解析】

我反對這種做法。

（1）我不是很認同這種做法。雖然他們的初衷有可能是好的。首先沒有尊重貧困學(xué)生的尊嚴，他們心里更加脆弱需要保護，這種方式損害了他們的尊嚴。

（2）容易使這些學(xué)生在其它學(xué)生面前抬不起頭來，有些其他同學(xué)甚至?xí)�以此為笑柄，不利于班級團結(jié)。也會讓貧困生覺得自己貧窮是羞恥的

（3）該行為暴露了該學(xué)校缺乏正確的學(xué)生觀，教育觀。我們想要幫助貧困同學(xué)，可以結(jié)合班主任家訪對學(xué)生家庭的了解私下里對這些學(xué)生進行支持。

21.黑板上寫錯了一個字，同學(xué)們哄堂大笑，怎么辦？

【參考解析】

首先，我會控制住自己的情緒，不要讓自己過于焦慮和慌張，保持鎮(zhèn)靜，不要因為學(xué)生哄堂大笑就對他們發(fā)火，冷靜的看待問題處理問題。

其次，我會馬上改正自己的錯字，并且非常和藹的告訴學(xué)生，非常抱歉，老師這個字寫錯了，但是同學(xué)們一定要細心一點，以后千萬不要把這個字寫錯。

再次，我會運用幽默化解的方式，迅速地把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，完成本堂課的教學(xué)。

最后，我會在課后反思自己，在備課的時候注意每個字的準(zhǔn)確性，盡量把每個細節(jié)都做得更加完善。另外就是我已經(jīng)寫錯字了，為了不給學(xué)生留下壞印象，我一定會在之后的課堂中注意，謹記千萬不要再發(fā)生類似的事件。

22.老師規(guī)定遲到學(xué)生要向同學(xué)鞠躬道歉，包括老師在內(nèi)但是這天老師遲到了，說今天我例外吧，你怎么看?

【參考解析】

第一，作為老師要為人師表，要以身作則，既然定了規(guī)則，就應(yīng)該按照規(guī)則來做，因此教師應(yīng)該要向全體學(xué)生道歉，表示不會再遲到。

第二，我們可以引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生討論遲到的懲罰方式是否合適，并建立獎勵機制，對守時的學(xué)生進行適當(dāng)獎勵;以此正能量的教育方式來促進學(xué)生不要遲到。

第三，老師可以組織以“守時守信”為主題的班會，讓學(xué)生意識到守時守信的重要性，與學(xué)生一起相互監(jiān)督共同進步。

23.賞識教育助長了學(xué)生的優(yōu)越情緒，對于這個現(xiàn)象，你怎么看?

【參考解析】

對于賞識教育我們要持辯證的觀點看待。

第一，賞識教育是針對傳統(tǒng)的打罵教育而言的，賞識可以增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，使學(xué)生更加找到學(xué)習(xí)的主人的感覺。

第二，但過度的賞識教育會在某種程度上增加學(xué)生的自大情緒，使學(xué)生覺得自己做的任何事情都是正確的，并不知道自己哪里做的對，哪里做的錯，不利于學(xué)生建立正常的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)心態(tài)。

第三，因此我們應(yīng)該正確運用賞識教育，該賞識的時候不吝嗇，該批評教育的時候不心軟，把賞識教育和對學(xué)生嚴格要求結(jié)合在一起。

24.考生上課舉手回答問題，老師怕影響進度不理會，你怎么看？

【參考解析】

第一，老師的做法縱然初衷上是好的為了完成正常教學(xué)，但傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，本末倒置，是不可取的。

第二，老師應(yīng)該表揚積極發(fā)言的學(xué)生，鼓勵其繼續(xù)努力，有更多想法可以課下繼續(xù)交流。

第三，課后，老師應(yīng)該進行反思，提高自己的課堂把控能力，既要照顧到學(xué)生學(xué)的感受又要保證正常的授課進度。

25.重大考試老師對作弊視而不見，你怎么看?

【參考解析】

這種做法我是堅決不同意的。

第一，重大考試作弊行為是違反。了《教育法》的行為，也就是學(xué)生犯法行為，老師對于犯法行為視而不見一定是不對的。

第二，老師視而不見會更加助長學(xué)生的作弊行為，由此形成惡性循環(huán)。

第三，對待重大考試作弊行為要零容忍，要對該老師進行嚴肅的思想教育，情節(jié)嚴重需要有關(guān)部門介入處理。

26.有學(xué)生課間哭泣，你怎么辦?

【參考解析】

第一，先安撫學(xué)生的情緒，告訴他有任何事情老師可以幫他解決，他可以向老師傾訴，為了防止更多的同學(xué)圍觀，可以將其帶回辦公室安撫其情緒。

第二，待學(xué)生冷靜后，詢問他哭泣的原因，幫助找出原因并有針對性的解決。

第三，可以召開主題班會教育學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，同學(xué)之間要多關(guān)心關(guān)愛，有困難相互幫忙解決。

27.小麗回家莫名其妙哭了，你作為班主任怎么辦?

【參考解析】

作為老師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，我會從以下幾個方面去做：

第一，詢問家長具體情況。

第二，耐心和小麗溝通，詢問情況。

第三，反思自己，是否平時和學(xué)生交流太少。

第四，開主題班會，互幫互助。

28.你的課堂上，小朋友討論很激烈，你怎么處理?

【參考解析】

我會及時處理，在不打擊學(xué)生積極性的前提下保證課堂秩序的正常。

第一，我會微笑的叫停小朋友的討論，表揚他們有自己的想法，非常棒，希望他們以后也可以保持良好的思考狀態(tài)。

第二，我會對小朋友們的討論進行總結(jié)并及時進行知識的講授。

第三，之后我會反思，提高自己的課堂把控能力。

29.小剛上課不發(fā)言，作為老師要怎么做?

【參考解析】

第一，可以先嘗試提問小剛一個簡答的問題，嘗試引導(dǎo)小剛積極參與到課堂中來，觀察結(jié)果。

第二，課后與學(xué)生進行溝通交流，了解不發(fā)言的原因，對癥下藥。

第三，課堂上多鼓勵學(xué)生思考發(fā)言，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家敢于說不怕說錯從而帶動小剛。

第四，提高自己課堂的小趣味性，多向老教師請教學(xué)習(xí)更多的吸引學(xué)生的方式方法。

30.學(xué)生邀請你參加生日會你怎么辦?

【參考解析】

首先：祝福小明生日快樂，婉言拒絕小明的邀請，并向他說明老師怕去了之后影響大家玩的心情，希望他們玩的開心。

其次：召開班委會，可以幫小明在班級里舉行一個簡單的生日會，用班費幫小明賣一個蛋糕，同學(xué)們可以自己送上對小明的祝福來替代去小明家里給小明的生日會，并把這個班級生日會作為班級欄目固定下來，任何人過生日都可以這種方式慶祝。

最后：再單獨找到小明，告訴他班里為他準(zhǔn)備了生日會，雖然不如家里的豐盛，但代表了同學(xué)們的心意，引導(dǎo)小明不再召開家里的，這樣小明的生日會更加有意義。

31.小明不做家務(wù)，老師向家長反映，家長說，我們在家都不做家務(wù)，作為老師，你怎么處理?

【參考解析】

第一，家訪，與家長溝通，告訴家長做家務(wù)并不是羞恥的事情，反而能夠促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)在素質(zhì)教育要求學(xué)生勞動能力也要提高，讓孩子做家務(wù)是給學(xué)生更多鍛煉的機會，說服家長，糾正家長錯誤的教育觀念，希望家長以身作則，成為學(xué)生的榜樣，加強家校共育。

第二，與學(xué)生溝通，擺正學(xué)生的面對家務(wù)的態(tài)度，加強學(xué)生的勞動思想建設(shè)。

第三，召開班會，向?qū)W生說明勞動的重要性，促進學(xué)生全面發(fā)展。

32.你讓家長給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，家長覺得這都是你的事情，家長不配合，你怎么辦?

【參考解析】

第一，首先要本著學(xué)生優(yōu)先的原則先輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，不耽誤學(xué)生正常學(xué)習(xí)。

第二，與該家長進行積極溝通，告訴家長輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)不光是老師的責(zé)任也是家長的責(zé)任，孩子的成長進步必須依靠家庭和學(xué)校雙方的力量，真正的家校合作才有助于孩子成長進步，讓家長知道自己所扮演的重要角色。

第三，召開家長會，向全體家長說明老師的責(zé)任和義務(wù)，同時鼓勵家長配合老師工作共同幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進步，杜絕類似情況在發(fā)生。

33.王老師不配合班主任工作怎么辦？

【參考解析】

（1）保持情緒鎮(zhèn)定，不要生氣發(fā)火。

（2）私下里找王老師了解最近王老師的教學(xué)情況，再詢問王老師對我們的班主任工作是否有意見或建議，引導(dǎo)王老師提建議。

（3）向王老師表明我們作為班主任平常事務(wù)繁多有可能顧及不到那個老師的感受，如果平常有做的不好的地方請王老師原諒，并希望一起努力將班級做好。

（4）定時召開任課老師會議，分享教學(xué)經(jīng)驗，互相溝通有無，加強任課老師的交流互動。

34.有人說，孩子在學(xué)習(xí)生活中只要快樂健康成長就好，你怎么看？

【參考解析】

辯證看待

首先：健康快樂在成長過程中固然重要，但是學(xué)生學(xué)習(xí)也非常重要。

其次：作為老師在日常不給學(xué)生過大學(xué)習(xí)壓力快樂成長的同時，還是要做到教書育人，讓學(xué)生學(xué)到知識，作為家長，做好日常監(jiān)督，讓學(xué)生勞逸結(jié)合。

最后，通過家校共育，一起努力讓孩子在快樂的環(huán)境中成長。

35.如果學(xué)校的家長委員會想組織春游，但學(xué)校拒絕了。作為老師，你該怎么辦?

【參考解析】

按如下處理:

第一，首先安慰家長，讓家長別著急，我們先與學(xué)校溝通了解拒絕的原因。

第二，了解清楚原因后，與家長溝通。告知家庭學(xué)校拒絕的理由，希望家長諒解

第三，協(xié)調(diào)學(xué)校和家長的想法。爭取在安全的前提下組織春游，既實現(xiàn)家長的想法又避免學(xué)校的擔(dān)憂

36.小明上課看課外書，老師怎么辦？

【參考解析】

第一，冷靜不要發(fā)火，用非言語的方式暗示學(xué)生不要再看課外書，可以輕輕敲學(xué)生的桌子，讓學(xué)生的注意回到課堂上；如果學(xué)生繼續(xù)看書，那就進行冷處理。

第二，課下與該學(xué)生交流，鼓勵他多看書，但是要在遵守課堂紀律前提下。

第三，組織班會，和大家確定一個可以看課外書的時間，鼓勵大家遵守課堂紀律，讓同學(xué)課下分享自己愛看的好書。

37.外面下冰雹學(xué)生不聽課怎么辦？

【參考解析】

第一，老師要保持鎮(zhèn)定，首先維持課堂秩序，肯定學(xué)生對冰雹的興趣，簡單講解冰雹相關(guān)知識。

第二，想辦法將自己的授課內(nèi)容與冰雹進行關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)完成本堂課教學(xué)授課。

第三，給學(xué)生布置一個課外小探究，讓學(xué)生了解冰雹是如何形成的并講給其他人聽。

38.老師在課間批評了小明，他在上課的時候哭了，作為老師你該怎么辦?

【參考解析】

第一，給其他同學(xué)布置兩道作業(yè)題，安慰小明，讓其盡快平復(fù)心情。

第二，課后與小明溝通，告訴他老師批評他是為了他好，主要是希望他改正缺點，希望他正確對待老師的批評。

第三，反思自己。教育學(xué)生注意方式，保護學(xué)生的自尊心。

39.現(xiàn)在的老師說一屆不如一屆你怎么看?

【參考解析】

我不贊同這種說法。

第一，我不完全認同這種說法，老師要看到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃�，這種抱怨不利于學(xué)生的成長。

第二，教師應(yīng)該要學(xué)會接納、認可學(xué)生，每一屆學(xué)生有每一屆學(xué)生的特色，重點是老師能不能根據(jù)他們不同的特點去進行教育，真正做到因材施教，而非抱怨學(xué)生。

第三，教師應(yīng)該多去自我反思，多去向老教師請教方法，而不是自暴自棄。

40.班上有位同學(xué)有缺陷，同班同學(xué)都嘲笑他，你會怎么做?

【參考解析】

第一，應(yīng)該立即制止嘲笑。

第二，安撫受挫學(xué)生，及時給予安慰和鼓勵。

第三，對嘲笑他人學(xué)生進行思想教育，批評他們的行為沒有尊重他人，引導(dǎo)他們向該學(xué)生道歉。并在以后教育生活中多關(guān)注有缺陷學(xué)生，防止該學(xué)生自我懷疑，喪失信心

第四，開班會，告訴大家班集體要團結(jié)友愛，相互應(yīng)該多幫助而不是相互嘲笑。

41.你知道四有教師的內(nèi)容嗎?談?wù)勀愕睦斫?/p>

【參考解析】

四有教師指的是以下四有：有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心。

首先，思想是行動的先導(dǎo)，有什么樣的思想就會有什么樣的行動。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進性、純潔性，而先進性和純潔性，就是始終堅持共產(chǎn)主義理想信念。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。一個道德情操高尚的教師，他的學(xué)生也會是道德楷模。

其次，教師的職業(yè)就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。有了愛人之心，才會產(chǎn)生教育育人的動力，否則，只能是應(yīng)付了事。

再次，十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，必須心懷理想，出于愛心，才能堅持社會主義核心價值觀，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。教師，這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。按照行業(yè)規(guī)范，在時間節(jié)點內(nèi)，根據(jù)職稱和專業(yè)，向?qū)W生傳授科學(xué)文化經(jīng)驗技術(shù)。

最后，教師受社會的委托對受教育者進行專門的教育。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程 師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。

42.如何培養(yǎng)高年級學(xué)生的語文素養(yǎng)?

【參考解析】

第一，作為老師，不斷提高自己的教學(xué)能力。

第二，推薦學(xué)生多讀好書，增加學(xué)生閱讀量。

第三，鼓勵學(xué)生觀察體驗生活，體會語文學(xué)科的情感內(nèi)涵。

43.學(xué)生家長沒來接放學(xué)，你也有自己的孩子要接，怎么辦?

【參考解析】

第一，先委托其他老師暫時照顧學(xué)生或者找家里人接自己的孩子。

第二，聯(lián)系家長，確定好來接孩子的時間，與其他老師交接好，并事后與學(xué)生家長溝通，建議其協(xié)調(diào)好時間。

第三，在班級中建立放學(xué)看管機制，以防同類問題的出現(xiàn)。

44.你認為你現(xiàn)在具備了哪些做老師的條件？

【參考解析】

我認為作為一名好老師，沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，但是有一些固定的特質(zhì)。

首先，我認為，我現(xiàn)在，具有基本的豐富的科學(xué)文化知識，可以從各個領(lǐng)域為學(xué)生答疑解惑。

其次，我也具備，良好的職業(yè)道德，我堅信教育是用一個生命影響另一個生命的任務(wù)，無法做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，就不能培養(yǎng)學(xué)生完整的人格。所以我從日常的每一個方面都要求自己可以做到，師德的每一點，以身作則，為人師表。終身學(xué)習(xí)，教書育人。

最后，我認為無論哪一位老師都應(yīng)該具有過硬的心理素質(zhì)，和高超的教學(xué)技能，這兩點也是我平時訓(xùn)練的主要內(nèi)容，所以在以后的工作中無論遇到任何的困難我都會保持樂觀積極的態(tài)度，迎難而上，做好方方面面的工作。

45.小明成績差，被老師座位調(diào)到了最后面，你怎么看？

【參考解析】

我不認同老師的做法，老師的做法違背了學(xué)生觀。

首先，老師只以成績作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)違背了素質(zhì)教育促進學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，老師的行為沒有做到尊重學(xué)生，傷害了學(xué)生尊嚴，不會促進學(xué)生發(fā)展，反倒是會抑制。

再次，老師的行為會引起班里其他同學(xué)對該學(xué)生的嘲笑，不利于班級團結(jié)。最后，作為老師，面對后進生，我們應(yīng)該關(guān)心他們，尋找他們的閃光點，教給他們正確的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自信。

46.學(xué)生寫紙條給老師表達愛慕之心

【參考解析】

首先，學(xué)生這種愛，并不是愛情而是愛戴，他對于我更多的是一種，作為學(xué)生對老師的喜歡和崇拜、崇敬，所以當(dāng)遇到這種情況時，我應(yīng)該控制住自己的情緒，保持冷靜，不要對學(xué)生發(fā)火，更不要因此對這個學(xué)生有偏見。

其次，我會找到這位同學(xué)跟他談?wù)勑模�正確的引導(dǎo)他，告訴他：他的這種對老師的喜愛，更多的只是一種對老師的敬愛，老師希望你把對老師的敬愛繼續(xù)下去，老師也會繼續(xù)做一個讓你喜歡、讓大家都敬愛的好老師，但是現(xiàn)階段作為學(xué)生應(yīng)該把你的精力更多的放在學(xué)習(xí)上，成為一個在學(xué)習(xí)上更優(yōu)秀的學(xué)生，這樣老師才會更喜歡你。

最后，我會在班級里召開一場有關(guān)青春期情感主題的班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。和人際交往觀。（應(yīng)該疏導(dǎo)不應(yīng)該壓制）

47.家長給孩子報很多補習(xí)班，學(xué)生找你訴苦，你怎么辦？

【參考解析】

現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)壓力大，家長生怕孩子輸在起跑線上，其心情是可以理解的，但是過分的課業(yè)壓力不僅不能夠幫助孩子進步，反而會起到適得其反的效果。具體而言：

一方面，學(xué)生年齡較小，過重的補習(xí)班會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，面對繁重的作業(yè)，學(xué)生很可能產(chǎn)生畏難情緒，影響接下來的學(xué)習(xí)。

另一方面，如果課外補習(xí)班泛濫很可能導(dǎo)致學(xué)生課上不愿意學(xué)習(xí)，將課堂知識帶到課下，利用補習(xí)班補習(xí)課堂知識，導(dǎo)致老師教學(xué)工作的難易開展。

如果有學(xué)生向我訴苦，我會耐心引導(dǎo)其明白父母的用心，并爭取和父母達成有效的溝通。

第一，我會告訴學(xué)生父母給我們報補習(xí)班其目的是為了督促我們學(xué)習(xí)，希望我們成績有所進步，希望孩子理解父母的良苦用心。

第二，我會和家長溝通，引導(dǎo)家長明白學(xué)生的苦楚，正確家長的配合減少孩子補習(xí)班的頻率，并告訴家長，學(xué)校也會全心的幫助孩子學(xué)習(xí)，希望家長放心。

48.上課時，老師不小心摔倒了，全班學(xué)生哄堂大笑。如果你是老師，該怎么辦？

【參考解析】

首先，我會迅速調(diào)整情緒，慢條斯理站起身，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們看到了，我為你們的熱情傾倒了�！�

其次，我會向?qū)W生說明自己跌倒是不小心導(dǎo)致的，提醒學(xué)生走路要小心，并借著自己摔倒的事情，因勢利導(dǎo)，來培養(yǎng)學(xué)生的“以人為本”的意識，發(fā)展其尊重、維護人的尊嚴和價值，能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福等人文情懷。

最后，我會迅速調(diào)整心態(tài)，正常完成教學(xué)活動。

49.張老師說參與式教學(xué)浪費時間，不可取，你怎么看？

【參考解析】

我并不是很贊同張老師的看法。

因為參與式教學(xué)是指，全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都擁有參與和發(fā)展機會的一種有效的學(xué)習(xí)方式，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法。

第一，參與式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。參與式教學(xué)能幫助孩子們開拓視野，充分創(chuàng)設(shè)機會和開發(fā)領(lǐng)域讓他們擁有去想象去創(chuàng)造的機會。參與者能大膽暢談，各抒己見，充分發(fā)揮了每個人的聰明才智。使的氣氛濃厚，師生、生生之間融洽和睦，為學(xué)生積極思考創(chuàng)造了平臺，為充分發(fā)揮學(xué)生潛能提供了場所。有利于學(xué)生自主獨立思考，創(chuàng)造才能和創(chuàng)新精神得以充分展示。

第二，參與式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生對人際關(guān)系的處理。參與式小組教學(xué)中，學(xué)習(xí)者在學(xué)業(yè)成就、社會交往勝任以及積極的人際關(guān)系方面均有收獲，且這三方面會互相影響、互相促進。參與式小組教學(xué)對于學(xué)生提供了很多的鍛煉的機會，在不斷地探索實踐中建立起了小組成員之間彼此信任、相互理解和支持的和諧關(guān)系，友愛互助的親密伙伴關(guān)系。

第三，參與式小組教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力。領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力是不會自行出現(xiàn)的，也不是被教出來的。只有當(dāng)人們相互合作、交談、互動的時候才會被慢慢培養(yǎng)起來。

總之，作為一名老師，可以在自己的教學(xué)中利用參與式教學(xué)的方法，并且勤于思考，采用多種教學(xué)方式組織教學(xué)，從而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的、全面發(fā)展的學(xué)生。

50.領(lǐng)導(dǎo)向你反映學(xué)生上課不積極思考，不動腦筋，班主任的你怎么辦?

【參考解析】

第一，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的意見，并承諾會妥善解決；

第二，與各科任課教師溝通，積極尋找學(xué)生上課不積極思考的原因；

第三，召開班會、與家長溝通等辦法幫助學(xué)生提高思想認識，幫助學(xué)生養(yǎng)成上課積極思考的習(xí)慣；

第四，設(shè)定課后專門的解答時間。

51.期中考試結(jié)束之后，班主任想帶學(xué)生出去郊游，但又怕有安全問題，對此你怎么看？

【參考解析】

（1）組織學(xué)生出去郊游，能夠?qū)�學(xué)生考試之后的情緒緩解，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。因此我會精心準(zhǔn)備這次郊游活動。

（2）在組織這次郊游之前，為了避免按全文問題，我一定會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通，看一下領(lǐng)導(dǎo)對這次活動的要求；并與學(xué)生事先溝通了解學(xué)生對于這次郊游的愿望，進行統(tǒng)計。做好經(jīng)費預(yù)算，聯(lián)系還帶隊的老師車輛住宿和活動地點。對所需要用到的食物、水藥品等做好準(zhǔn)備。做好計劃。

（3）在活動過程中，嚴格按照計劃進行，后勤保證物品的供應(yīng)，協(xié)調(diào)好車輛隨時到位。與此同時醫(yī)務(wù)人員隨時做好準(zhǔn)備，以防有意外發(fā)生。并安排專門人員記錄過程。

（4）最后在活動結(jié)束的時候，組織一次晚會，讓學(xué)生們討論收獲。同時，我也會及時總結(jié)經(jīng)驗，以便日后更好地組織類似活動。

52.一個學(xué)生趴在桌子上不動，沒聽你講怎么辦?

【參考解析】

作為一個老師，應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位。

第一，我會保證課堂有序進行。

第二，找機會耐心詢問該學(xué)生，是否身體不適或者其他原因?qū)е律险n不想動彈，有針對性解決，如果只是單純不想聽老師講課那就冷處理，課后再解決。

第三，課后找到該學(xué)生認真溝通該問題對其進行批評教育，同時反思自己的課堂過于枯燥。

53.如果朋友讓你多關(guān)心照顧一下他的孩子，作為班主任你該怎么辦？

【參考解析】

1.首先，本著尊重理解家長的態(tài)度，為家長解決問題。

2.其次，我會單獨與家長溝通，家長想讓老師多關(guān)照孩子，可能有多方面的原因，老師應(yīng)該問清楚情況之后，根據(jù)不同的情況予以答復(fù)。如果是因為學(xué)生身體方面的原因，老師當(dāng)然應(yīng)該平時多關(guān)注這個孩子，但如果是其他方面的原因，老師應(yīng)該給家長解釋清楚，老師對待每位學(xué)生都是十分關(guān)注的，都是公平公正的，都會盡自己的全力關(guān)心愛護每一位學(xué)生，請家長放心。

54.對未來的職業(yè)規(guī)劃

【參考解析】

首先，我會完成自己的教師資格證考試，取得教師資格，無論今天通過與否，我都學(xué)到了很多，謝謝各位考官。

其次，我會參加教師招聘考試，因為當(dāng)老師是我畢生的夢想，我會鍥而不舍，直到考上教師崗位為止。

最后，在當(dāng)上老師之后，我會用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，公平公正的對待每一位學(xué)生，因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，幫助他們健康地成長。并且細心的去做每一件事，嚴于律己，以身作則。用恒心去做每一件事。成為學(xué)生的良師益友。

55.一個孩子的家長給你一張購物卡，讓你對他的孩子特殊關(guān)照一下，你怎么辦？

【參考解析】

近年來，有送禮風(fēng)氣盛行，其主要原因有：

家長望子成龍，望女成鳳的心切、希望得到老師的垂愛。面的這樣情況，教師應(yīng)該秉承職業(yè)理想，果斷拒絕。

第一，廉潔從教是對老師的基本要求，但是由于部分老師沒有底線，可能會導(dǎo)致一些老師抵擋不住對金錢的誘惑，從事受賄行為。與此相同時，有關(guān)部門缺乏監(jiān)管，也是導(dǎo)致受賄之風(fēng)盛行原因之一。

第二，家長對學(xué)生期望過大、互相攀比。一些家長看到別家的孩子都送禮，怕孩子輸在起跑線上，老師區(qū)別對待，因而跟風(fēng)送禮。

而要真正的改善送禮之風(fēng)，需要從以下幾個方面著手，具體而言：

第一，教師堅持職業(yè)操守，不以金錢衡量自身價值的標(biāo)尺，堅決抵制受賄。與此相同時，有關(guān)部門加大監(jiān)督管理力度，防止惡習(xí)蔓延。

第二，引導(dǎo)家長正確看待學(xué)生成績，不要給孩子過多壓力，綜合看待孩子的成長進步。教師也應(yīng)該給家長表明態(tài)度，保證在教學(xué)中一視同仁，請家長放心。

56.小強同學(xué)違反紀律，但是家長一直偏袒怎么處理？

【參考解析】

（1）鎮(zhèn)定情緒，理解家長愛子心切，不要向家長發(fā)火。

（2）去家訪，耐心和家長溝通，通過擺事實講道理的方式讓家長明白小強違反紀律不加管教有可能帶來的惡果，讓家長清楚偏袒有可能會讓小強走上不歸路。

（3）教給家長合理科學(xué)的教育小強的方式，家校合作，通力解決小強的問題，后續(xù)和家長保持緊密聯(lián)系，做好小強的教育工作。

57.學(xué)生內(nèi)向，教師該怎么溝通?

【參考解析】

首先：老師應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，可以多和該學(xué)生談心，和該學(xué)生成為他無話不談的朋友，慢慢打開他的心扉，比如可以從他感興趣的內(nèi)容入手。

其次：老師可以多鼓勵該學(xué)生，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的閃光點，慢慢幫助該學(xué)生樹立信心。

最后：老師可以多組織班集體活動，讓這個學(xué)生在班集體活動中感受到溫暖，感受到同學(xué)的友好，還可以讓班委同學(xué)平常多帶帶這個內(nèi)向的同學(xué)。

58.小明上課說話，身為老師的你該怎么做？

【參考解析】

首先，我會保持冷靜不對小明發(fā)火，冷靜的思考解決問題的辦法。

其次，我會在保證課堂正常進行的情況下，走到小明的跟前提醒他，不要說話，

再次，如果他還是不聽的話，我會采取冷處理的辦法，課下找他談話，問清原因、尋求解決辦法。

最后，我會對自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進行深刻反思，課堂氣氛要盡可能活躍點兒，能讓學(xué)生能參與到教學(xué)中，教學(xué)相長，共同進步。

59.老師上課老是盯著好的學(xué)生看，對此你怎么看？

【參考解析】

首先，我并不是很贊同這位老師的做法。作為老師應(yīng)該保持客觀公正對待每一位學(xué)生。

其次，教師職業(yè)道則要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，這位老師的做法違反了師德。

再次，素質(zhì)教育也要求我們促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展，這位老師的做法，是老舊的傳統(tǒng)的精英教育的觀念，是不符合現(xiàn)代教師觀和素質(zhì)教育的。

最后，學(xué)習(xí)成績的好與壞并不應(yīng)該成為影響老師教學(xué)判斷的因素。作為一名老師，應(yīng)做到對每一位學(xué)生一視同仁。為班級中的其他同學(xué)做表率，傳遞給其他同學(xué)一種正確的價值觀。

60. 有的老師說現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)不主動你怎么看？

【參考解析】

首先，我并不贊同這種的說法。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)是否主動與現(xiàn)代社會節(jié)奏有關(guān)系，但并沒有必然的聯(lián)系，學(xué)生的主動性主要還是需要老師的引導(dǎo)，家庭的教育，和學(xué)生自己的主觀能動性來決定的。

再次，并不是所有現(xiàn)在的學(xué)生都不主動，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，積極地去引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。

最后，老師應(yīng)該傳遞給學(xué)生一種積極的觀念，做好教書育人、為人師表的好教師。

61.李老師對學(xué)生嚴厲，學(xué)生尊重他，李老師認為這是對的就應(yīng)該嚴厲，你怎么看？

【參考解析】

首先，我認為李老師的看法是不準(zhǔn)確的。教師對學(xué)生應(yīng)該做到嚴慈相濟，嚴格要求與關(guān)心愛護缺一不可。

其次，無論是師德還是社會道德都要求教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，這是良好師生關(guān)系建立的前提和基礎(chǔ)，也是有效教育的前提。教師必須尊重學(xué)生人格尊嚴，保護學(xué)生合法權(quán)益。

再次，嚴格要求是對學(xué)生成長和發(fā)展必不可少的外在約束和發(fā)展條件。學(xué)生是未成年人，處于發(fā)展過程中的不穩(wěn)定性，教師作為專業(yè)人員對學(xué)生做出合理的引導(dǎo)與要求，有助于學(xué)生健康發(fā)展。

因此，教師應(yīng)該做到既關(guān)心愛護學(xué)生，還對學(xué)生提出嚴格要求，做到嚴而有度，嚴而有方，嚴而有信，嚴而有恒。

62.某位老師不愿意加入班級微信群，你怎么辦?

【參考解析】

第一，了解該老師的情況和不愿意加群的原因；

第二，與班級同學(xué)、教師一起商議是否有其他方式替代微信群；

第三，說服教師配合教學(xué)活動，采取多種方式與班級同學(xué)溝通交流。

63.快升學(xué)考試了，學(xué)生不認真，老師嚴肅地批評了學(xué)生，并說寧可讓你恨我一陣子，不能讓你恨我一輩子，你怎么看？

【參考解析】

作為一名老師，可以看出這是一位認真負責(zé)的好老師。但是我認為這位老師的管理方法有所欠缺，每個學(xué)生都是獨特的個體，所以老師面對不同的學(xué)生要做到因材施教。嚴肅的批評對有些學(xué)生也許會產(chǎn)生效果，可以讓他們懸崖勒馬，但是也會讓一些學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，壓力過大的話，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。所以，老師在批評學(xué)生時要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進行。

64.好孩子是夸出來的，你怎么看？

【參考解析】

要辯證的看待這個論斷是基于傳統(tǒng)的打罵教育而言的，當(dāng)然，適度的肯定有利于孩子自信心的培養(yǎng)，但同時也要謹防過猶不及的問題，有的孩子從來沒有受過批評，反而對挫折的承受能力更差，網(wǎng)上常有的好孩子考差了或者被說了兩句就去跳樓的新聞就是證據(jù)。所以，最重要的是保持公正的態(tài)度，做得好的該表揚，不好的也要批評，但一定是要用正面的態(tài)度，讓孩子從錯誤中吸取教訓(xùn)，才更有利于其成長。

65.你班有一名同學(xué)在回答問題的時候，其他同學(xué)總是嘲笑他，你怎么辦？

【參考解析】

首先，作為老師耐心聆聽該生回答問題，并表揚他回答正確。

其次，教育學(xué)生認真聽取每位同學(xué)的答案，學(xué)習(xí)別人的長處。

再次，鼓勵大家說出與別人不一樣的看法，鼓勵大家創(chuàng)新。

最后，教育大家要團結(jié)有愛，相互幫助不能相互嘲笑。

66.程老師堅信孰能生巧，所以每天給學(xué)生布置大量的作業(yè)你怎么看?

【參考解析】

第一，這是錯誤的教育觀念，布置大量的課外作業(yè)違背了國家給學(xué)生減負的號召。

第二，不利于學(xué)生的發(fā)展，做大量作業(yè)會導(dǎo)致學(xué)生頸椎側(cè)彎，視力下降。

第三，不利于學(xué)生的心理發(fā)展，剝奪了學(xué)生的課外活動時間，不利于他們的全面發(fā)展。

第四，學(xué)生為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，并非為了鞏固知識，只是敷衍而已不會對學(xué)習(xí)帶來益處。

67.某老師說，自己精力有限，給每位學(xué)生的時間只有2% ?

【參考解析】

不完全贊同該老師的說法。

雖然老師的精力是有限的，班里學(xué)生數(shù)量較多時會分散老師的精力，但是，當(dāng)我們老師再面對每一個學(xué)生時，對這個學(xué)生的愛一定是百***，我們再去教育每一個學(xué)生時應(yīng)該全力以赴，而不是只拿出百分之二的精力去給每一個學(xué)生。

68.校長說教學(xué)任務(wù)是學(xué)生的成績，愉快教學(xué)成績退步了，怎么看？

【參考解析】

不完全贊成校長的看法。

首先，素質(zhì)教育強調(diào)的是學(xué)生的全面發(fā)展，成績只是其中的一部分，并不是全部，我們不應(yīng)該回到應(yīng)試教育的誤區(qū)。

其次，愉快教學(xué)有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生成績提高是有益處的，不能完全否定愉快學(xué)習(xí)對學(xué)生成績提高帶來的好處。

最后，老師應(yīng)該深入研究愉快教學(xué)，將給學(xué)生帶來好的聽課感受和提高學(xué)生成績結(jié)合在一起。

69.離園前涵涵小朋友不坐好等父母卻摸摸玩具拉拉其他人的頭發(fā)?

【參考解析】

作為老師要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

第一，我會勸導(dǎo)涵涵小朋友，讓其停止自己的行為。

第二，我會在日�；顒又信囵B(yǎng)涵涵的良好習(xí)慣。

第三，我會加強家園合作，共同教育幼兒。

70.如果幼兒中午午睡過后，過來排隊喝水，你突然聽到幼兒說要帶一只小貓來幼兒園，你應(yīng)該怎么辦?

【參考解析】

我會妥善處理。

第一，我會和幼兒溝通，告訴他小貓咪不能離開自己的家就像他們不能離開幼兒園一樣，如果把小貓咪帶來幼兒園，小貓咪是會不開心的，引導(dǎo)孩子不能把小貓咪帶來幼兒園。

第二，聯(lián)系孩子的家長，告訴家長孩子的想法，讓家長在家中也做好引導(dǎo)，同時提醒家長注意，如果貓咪沒有打預(yù)防針有可能會攜帶病菌，在家里盡量不要讓孩子和沒有打針的小貓咪接觸防止發(fā)生交叉感染。

71.家長不滿意你，告狀校長，你怎么辦？

【參考解析】

家長對我的教育方式存在不理解因而向校長告狀，面對這樣的情況。我不會因為家長的不理解而生氣更不會因此而埋怨家長。具體而言，我會這么做：

首先，我會找到校長了解情況，詢問校長，家長為什么而不滿意，是因為我的教育方式還是因為在教學(xué)中我的教學(xué)態(tài)度或教學(xué)行為導(dǎo)致家長的不滿意，進而對此進行解釋與道歉，并保證在以后的教學(xué)中一定嚴格要求自己。

其次，我會和家長溝通，告訴家長我的教育初衷和教育理念，希望掙得家長的理解與尊重，并針對家長對的教學(xué)工作提出寶貴建議。

最后，我會在日常加強和家長的溝通，保證家長的問題得到有效的反饋，并且定期開展班會，保證家校溝通的有效性與及時性。

72.一個學(xué)生惡作劇給一個老師背后貼了烏龜被老師打了一巴掌，你怎么看？

【參考解析】

學(xué)生惡作劇給老師貼標(biāo)簽，讓老師難堪，這種行為是不對的。

一方面，他是對老師的不尊重，不利于教師權(quán)威的確立，不利于良好師生關(guān)系的養(yǎng)成。

另一方面，我們中華民族以尊師為重，學(xué)生這樣的行為不利于自身品行的塑造，甚至將來走向社會充斥對教師事業(yè)的鄙視。

如果我作為一名老師，我會這么做：

第一，我會找到該生，和其進行交流，詢問做這件事的初衷，是因為對我有怨懟之言還是其他，進而消除彼此之間的誤會。

第二，召開班會，告訴全班同學(xué)教師工作的不易，不應(yīng)該用侮辱性的言語直指老師，這樣不利于良好師生關(guān)系的養(yǎng)成。

73.一個學(xué)生反饋上課沒有叫他回答問題，你怎么做？

【參考解析】

課堂上老師和學(xué)生通過課堂提問增進了解，然而在有學(xué)生向我反饋說沒有叫他回答問題，面對這樣的問題，我會這么做：

首先，我會誠懇的向?qū)W生道歉，是因為我的疏忽，導(dǎo)致其回答問題的積極性降低，并且鼓勵學(xué)生這種愛動腦筋的行為。

其次，我會告訴學(xué)生回答問題是每個學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，老師在選擇回答問題的學(xué)生方面要考慮到全班同學(xué)的發(fā)展，不可能每個學(xué)生都會有機會回答問題，希望得到該生的理解。

最后，我會反思自己，在選擇回答問題上是否照顧到全班同學(xué)的感受，是否做到均衡，爭取每個學(xué)生的發(fā)展。并在以后的教學(xué)中，關(guān)注到學(xué)生的發(fā)展，讓每個學(xué)生都能盡可能的發(fā)揮學(xué)習(xí)主人公精神。

74.如果王老師對我有什么誤會，該怎么辦?

【參考解析】

第一，與王老師溝通，了解情況。

第二，如果是我的問題，虛心道歉，建立良好人際關(guān)系。

第三，如果不是我的問題，化解誤會，和諧相處。

75.父母離異，孩子寫周記，班主任在班里讀，學(xué)生生氣，怎么辦？

【參考解析】

首先：班主任做法是不對的，老師應(yīng)該尊重孩子，理解孩子，特別是家庭特殊的同學(xué)，心理脆弱，需要關(guān)心。

其次：在同學(xué)面前對離異同學(xué)主動道歉，并在日常學(xué)習(xí)多關(guān)系

最后：召開班會，讓大家學(xué)會團結(jié)友愛，互相幫助。

76.家長和你談話時錄音了怎么辦？

【參考解析】

首先：平復(fù)情緒，不要向家長發(fā)火。

其次：耐心向家長詢問錄音原因，是否有對我不滿意的地方，請家長可以明確指出，如果我們做的有不對的，一定改正。

再次：反思自己在與家長溝通中是否存在話語不當(dāng)或讓家長不信任的地方，立即改正。

最后：多與家長聯(lián)系，多溝通。成為家長家庭教育的好伙伴。

77.家長打電話給數(shù)學(xué)老師詢問孩子數(shù)學(xué)成績數(shù)學(xué)，老師沒接給你反應(yīng)你應(yīng)該怎么處理？

【參考解析】

首先，告知家長孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

其次，與家長聊天，告訴他數(shù)學(xué)老師可能是有急事沒有接電話，過會看到就會回電話了，讓他不要擔(dān)心，以后有事情可以先聯(lián)系班主任，班主任都能解決。

再次，嘗試聯(lián)系數(shù)學(xué)老師，如果聯(lián)系上就告訴他家長的情況 請他速回電話，如果沒聯(lián)系上，就耐心等待，第二天上課時再去找數(shù)學(xué)老師溝通，希望數(shù)學(xué)老師能夠關(guān)注家長的感受，及時與家長溝通。

最后，召開任課老師會議，表達如果有家長聯(lián)系他們，希望任課老師能及時與家長溝通的意愿。

78.小明上課沒來你是任課老師你會怎么辦？

【參考解析】

小明遲遲沒有到校，這不僅關(guān)乎學(xué)生的安全問題，也會影響到教學(xué)工作。作為任課老師，我一定會確保學(xué)生安全，積極協(xié)調(diào)。

首先，聯(lián)系班主任，我會告知班主任這一情況，詢問該同學(xué)是否已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)或者由于其他緣故不能到校，請班主任幫忙解決。

其次，照顧好現(xiàn)有學(xué)生，繼續(xù)上課，保證課堂正常進行。

再次，做好回訪工作。下課后，我會再次聯(lián)系班主任，了解學(xué)生沒有到校的原因，下次上課前與班主任溝通好班級內(nèi)學(xué)生的情況。

79.一位學(xué)生上課犯了錯誤你跟家長說，家長不以為然你會怎么辦？

【參考解析】

班主任具有管理學(xué)生，營造班級團結(jié)、和諧等良好風(fēng)氣的職責(zé)。

首先，要保持心平氣和，理智解決問題。

其次，坦誠溝通家長向家長講清利害，在獲得家長的理解后，我會向家長說明，孩子已經(jīng)犯了錯誤不重視對其身心健康成長非常不利，并輔以實例，以引起家長的重視。

第三，與家長商討幫助學(xué)生的對策，我會叮囑家長要以平等的身份與孩子深入溝通，多關(guān)心和尊重孩子。

第四，召開班會，關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，關(guān)注該學(xué)生的日常表現(xiàn)，如其有進步，我會及時給予表揚，以強化其行為。

80.一個學(xué)生回家遲了家長找到老師怎么辦？

【參考解析】

學(xué)生放學(xué)遲遲未歸，家長產(chǎn)生焦躁心理找我的心情是可以理解的，我會在尊重的基礎(chǔ)上，采取以下做法。

首先，我會和家長耐心溝通，詢問家長孩子什么時候到家的，并告訴家長我們都是按時放學(xué)，不會出現(xiàn)推遲放學(xué)，下課等行為。并和家長講明學(xué)校上學(xué)和放學(xué)時間，爭取家長的理解支持與配合。

其次，和學(xué)生溝通，詢問學(xué)生放學(xué)后有無按時回家，并引導(dǎo)學(xué)生明白放學(xué)后應(yīng)該及時回家避免家人擔(dān)心。

最后，召開班會，引導(dǎo)全班同學(xué)明白放學(xué)后應(yīng)該及時回家，避免家人擔(dān)心。

81.上課玻璃碎了怎么辦？

【參考解析】

首先，老師保持鎮(zhèn)定，不要慌張。

其次，安慰和保護好學(xué)生 查看是否有學(xué)生受傷，有受傷的及時送往醫(yī)務(wù)室處理。

再次，簡單打掃玻璃碎屑，轉(zhuǎn)變上課方式 吸引學(xué)生注意力，繼續(xù)上課。

最后，課后清理干凈現(xiàn)場，及時向相關(guān)部分反饋 重新安裝玻璃。

82.小明欺負小紅，小紅的家長找班主任，如果還這樣就要告訴校長。

【參考解析】

首先，老師保持冷靜，理智處理問題。

其次，先安慰家長的情緒，理解家長的心情，讓家長不要著急，我們先弄明白事情的情況再一起處理。

再次，將小紅和小明叫到一起，讓他們講明白事情的原委，詢問小明為什么欺負小紅，如果確實是小明欺負小紅，讓小明向小紅道歉，并保證以后不會再欺負，如果是兩個人鬧著玩，批評他們玩鬧要有度，不應(yīng)該讓父母擔(dān)心。

最后，再次安慰家長，并希望家長及時與我溝通，我們會有任何事情都及時幫家長處理，請家長相信我們，并再次找到小紅和小明，耐心教育小明，希望兩個人愉快相處，互幫互助，不要爭吵打架，告訴小紅，有事情可以直接找老師。

83.假如你是李老師，你到了一個環(huán)境很差的地方，你怎么辦？

【參考解析】

首先，作為一名老師，到了一個環(huán)境相對差地地方，我要調(diào)節(jié)好心態(tài)，不應(yīng)該因為環(huán)境不好而產(chǎn)生抵觸心理，積極適應(yīng)新環(huán)境。

其次，工作上快速了解自己工作職責(zé)，積極接觸同事，領(lǐng)導(dǎo)。多向大家請教學(xué)習(xí)，并且做好自己分內(nèi)事。

最后，生活上多做溝通交流，多和同事進行聚會，促進了解，加快融入新環(huán)境。

84.小紅告訴老師，上課時間小明罵老師你怎么辦？

【參考解析】

首先，保持鎮(zhèn)定，別發(fā)火。

其次，感謝小紅告訴老師這些，小明上課罵老師，可能老師確實有做的不好的地方，希望她不要因此對小明有不好的印象。

再次，單獨找到小明，詢問他最近的學(xué)習(xí)生活情況，并希望他向老師提意見，老師想要成為更好的老師，引導(dǎo)他表達心扉，并告訴他老師希望他以后好好上課，并監(jiān)督好老師，有問題及時向老師反饋。

最后，召開不記名表達對老師的意見的主題班會，老師要做好反思，積極改進。

85.如果課間操上下樓梯太亂，有學(xué)生受傷怎么辦？

【參考解析】

樓梯太亂導(dǎo)致學(xué)生受傷，作為老師第一時間，趕赴現(xiàn)場，解決問題。

首先，疏散圍觀同學(xué)，確定學(xué)生傷情，及時送到校醫(yī)院。

其次，聯(lián)系學(xué)生家長，讓家長了解孩子情況，避免擔(dān)心。

最后，制定課間操上下樓梯，相關(guān)注意事項，例如右側(cè)行走，禁止打鬧等措施。

86.一個學(xué)生考試時感冒了，向老師申請重考，老師該怎么辦？

【參考解析】

（1）關(guān)心學(xué)生的身體，安慰學(xué)生不要著急，身體養(yǎng)好后可以重考。

（2）幫助該學(xué)生補好拉下的課程。

（3）重新出一份難度相似的題目供這個學(xué)生重考。

（4）當(dāng)學(xué)生成績不理想時繼續(xù)幫該學(xué)生補課。

87.有的老師辦補課機構(gòu)讓學(xué)生去你怎么看？

【參考解析】

這種行為嚴重違背了國家相關(guān)政策和師德規(guī)范的要求，應(yīng)予以制止。

首先，國家法律明令禁止教師在校外做有償輔導(dǎo)，這是對教師的強制性要求，一經(jīng)違反，應(yīng)予以嚴肅處理。

其次，教師在外辦輔導(dǎo)機構(gòu)，可能會影響正常的校園教學(xué)行為，不利于學(xué)校工作的開展，也會分散自己的教學(xué)精力。

再次，這種行為有損教師隊伍的聲譽，不利于學(xué)校、教師職業(yè)與學(xué)生及家長的和諧關(guān)系。

88.快期末考試了，有位同學(xué)成績下降，家長很著急，作為班主任，你怎么辦？

【參考解析】

（1）從學(xué)生自身角度來看，學(xué)生成績下降可能是因為自己情緒的波動，學(xué)習(xí)遇到瓶頸，復(fù)習(xí)的方法不得當(dāng)。

（2）與家長進行聯(lián)系，是否是家庭原因，進行處理。

（3）給學(xué)生指導(dǎo)復(fù)習(xí)的方法，提高其復(fù)習(xí)的效率。

89.學(xué)生父母總是鬧離婚，作為班主任你怎么做？

【參考解析】

（1）對于學(xué)生父母總是鬧離婚這件事，作為班主任我務(wù)必采取謹慎的態(tài)度。（2）首先我會和學(xué)生談話，緩解學(xué)生的情緒問題，讓學(xué)生發(fā)泄心中的壓力和痛苦

（3）其次我會主動聯(lián)系父母，讓父母知曉他們的婚姻狀態(tài)對孩子造成的困擾，讓父母關(guān)注孩子的內(nèi)心，鼓勵一家人開誠布公的真誠交流

（4）最后我會在后期的教學(xué)和生活中多給與孩子關(guān)心和愛護，做孩子的良師益友，及時幫助孩子排憂解難。

90.你正在上課一個同學(xué)提了一個與課堂無關(guān)的問題，你怎么辦？

【參考解析】

問題反映了課堂管理和教育機智問題。

首先，教師處理課堂突發(fā)事件的基本原則是要保證課堂教學(xué)繼續(xù)進行。

其次，教師可以運用教育機智處理學(xué)生問題，將學(xué)生問題與課堂教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來進而轉(zhuǎn)回課堂正常教學(xué)。

最后，教師要正確看待學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問。

91.小廖經(jīng)常打架，欺負班上同學(xué)，如果你是班主任你會怎么做？

【參考解析】

首先，我會安撫班上被打?qū)W生的情緒和心理，保證做出有效的處理措施。

其次，向小廖家長了解情況，了解孩子在家的行為表現(xiàn)和心理狀況，以便對癥下藥。

再次，從心理上對小廖進行疏導(dǎo)，引導(dǎo)其合理發(fā)泄自己的情緒。

最后，向班上其他孩子反饋教育成果。

92.怎么樣看待最近頻發(fā)的幼兒園虐童事件！

【參考解析】

幼兒園本是兒童健康成長的樂園，而傷害幼兒的行為對孩子的身心損害是顯而易見的。虐童事件的頻發(fā)，也開始讓我們思考其背后深層的原因。

首先，幼兒園從業(yè)人員職業(yè)道德缺失。幼兒園本身工作辛苦，很多人進入幼師行業(yè)并不是真的熱愛這個工作，部分幼師不會對工作的內(nèi)容認真負責(zé)，更有甚者會做出一些傷害幼兒的行為。

其次，幼師的地位不高�，F(xiàn)在很多幼兒園的收費非常高，可是幼師的工資卻非常低，導(dǎo)致部分個人品行不佳的從業(yè)者心生不滿，不僅對工作不負責(zé)，甚至作出傷害兒童發(fā)泄情緒的惡劣事情。

最后，有關(guān)部門監(jiān)管不力。比如在幼兒園開辦審查中存在一些漏洞對學(xué)校的管理停留在發(fā)通知下文件，缺少實地監(jiān)督和技術(shù)監(jiān)督。

孩子是祖國未來的花朵，我們應(yīng)共同努力，為他們創(chuàng)造一個更加良好的成長環(huán)境。

93.有學(xué)生扔子彈頭打碎了玻璃，學(xué)生拒不認錯，作為班主任，你怎么辦？

【參考解析】

（1）面對這種沖突情況，首先我要控制情緒，保持鎮(zhèn)定，不能嚴厲批評學(xué)生。

（2）其次我會把學(xué)生帶到辦公室，先冷處理，讓學(xué)生獨自反省一段時間。

（3）待學(xué)生冷靜之后，我會處理問題。先讓學(xué)生自己談對問題的反思，然后告訴學(xué)生兩點，一打碎玻璃非常危險；二犯錯誤要勇于承認錯誤，敢于改正錯誤。

94.你怎么看這句話：教師應(yīng)該是學(xué)生/祖國的花朵的引路人？

【參考解析】

（1）“教師應(yīng)該是學(xué)生/祖國的花朵的引路人”這句話的意思是：教師在學(xué)生拼的形成過程中扮演這引導(dǎo)者角色，遵循導(dǎo)向性原則，給學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀世界觀。在學(xué)生素質(zhì)的建設(shè)培養(yǎng)過程中，重視啟發(fā)性，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（2）從學(xué)生角度來看，品德的形成和素質(zhì)的培養(yǎng)不是一朝一夕的，遵循學(xué)而生身心發(fā)展的階段性和順序性規(guī)律，是一個持續(xù)不斷的過程，教師扮演好引路人的角色有助于減少學(xué)生的盲目性。

95.你剛接手一個新的班級，班里沒有同學(xué)愿意當(dāng)班委 怎么辦？

【參考解析】

問題反映了班主任工作的方式方法問題。

首先，了解研究學(xué)生是班主任工作的前提。

其次，組織建設(shè)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，要建立堅強的組織和領(lǐng)導(dǎo)核心。

再次，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和集體榮譽感，克服怕苦怕累怕責(zé)任的現(xiàn)象。

最后，以身作則，發(fā)揮教師的榜樣示范作用。

96.你覺得教師職業(yè)現(xiàn)狀如何，你怎么評價？

【參考解析】

當(dāng)前教師職業(yè)有著可預(yù)見的光明前景的同事也面臨著諸多的挑戰(zhàn)

1.首先，教師職業(yè)作為一項教書育人工作，職業(yè)的特殊性對教師本身要求也普遍較高。國家重視教育資源的投入，在科教興國的大背景下，教師職業(yè)前景比較明朗。

2.其次，從挑戰(zhàn)來看，目前有些地區(qū)教師素質(zhì)有待提升，包括知識素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。幼兒園虐童事件頻發(fā)就是外在的表露。

3.再次，教師資源豐富但是分配不均衡，偏遠落后地區(qū)教師的待遇不高，也削弱了教師勞動的積極性。

4.最后，單純以學(xué)生的成績來評價老師的工作，限制了教師靠勞動創(chuàng)造性的發(fā)揮空間。

97.作為一名教師，你認為應(yīng)該具備什么素質(zhì)？

【參考解析】

第一，教師應(yīng)具備專業(yè)知識素養(yǎng)。具體來說，要有學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)心理學(xué)等教育理論知識、教材教法知識、廣博的科學(xué)文化知識等。

第二，教師應(yīng)具備專業(yè)能力素養(yǎng)。具體來說，要有語言表達能力、課堂管理能力、教學(xué)組織與實施能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力等。

第三，教師應(yīng)具備專業(yè)道德素養(yǎng)。具體來說，就是要有崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范。

第四，教師應(yīng)具備專業(yè)心理素養(yǎng)。這要求教師有良好的情緒調(diào)節(jié)能力，有和諧的人際關(guān)系和應(yīng)變能力等。

98.你聽說張老師對某位同學(xué)特別關(guān)愛，你怎么看的？

【參考解析】

我認為作為一名合格的老師應(yīng)關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。

如果張老師對全體學(xué)生都給予滿滿的愛，那么他是一位好老師。

如果張老師只對某位或個別同學(xué)特別關(guān)愛，對其他學(xué)生關(guān)愛不到位，不能平等公正對待全體學(xué)生，這是違背教師職業(yè)道德規(guī)范的，不是一位稱職的老師。

99.王老師講課一直用自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入，你同意這種做法嗎？

【參考解析】

（1）我不太同意王老師的做法。導(dǎo)入有很多方法，如直接導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等，教師應(yīng)該根據(jù)授課內(nèi)容、時間限制、學(xué)生特點采用最合適的導(dǎo)入方法，才能做到吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，更好的完成教學(xué)活動。

（2）王老師一直用自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入，雖然形象記憶生動形象，但是并不是對所有的內(nèi)容，所有的學(xué)生都合適，而且始終使用同一種導(dǎo)入方式容易讓學(xué)生脫敏，綜上，王老師應(yīng)該適時改變。

100.如果同學(xué)在走廊上給你起外號，你聽到了怎么處理？

【參考解析】

1.從學(xué)生角度來說，起外號的心理是出于有趣新鮮，來發(fā)泄對老師的不滿。教師要與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生給我起外號的原因，并告訴學(xué)生起外號是不對的和適當(dāng)?shù)呐�評，不以規(guī)矩不能成方圓。

2.從教師自身角度來說，反思自己是不是某些不恰當(dāng)?shù)难孕惺遣皇亲寣W(xué)生產(chǎn)生了誤解。

3.開展班會活動，讓大家給身邊的每一個人都起一個“可愛”的“綽號”，看誰起的最能概括同學(xué)的特點，以此來發(fā)揚學(xué)生的積極因素克服消極因素。

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