1 一個(gè)

一個(gè)美術(shù)生家長(zhǎng)的育兒經(jīng)

時(shí)光荏苒，一晃兒，兒子已經(jīng)讀大四了，回想起來(lái)兒子的讀書(shū)的過(guò)程還算讓我省心。

有朋友咨詢育子之道，我姑且論之：

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孩子讀書(shū)無(wú)非四個(gè)階段，

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小學(xué)階段

養(yǎng)成良好的習(xí)慣

小學(xué)的任務(wù)不是學(xué)多少知識(shí)，尤其是三年級(jí)之前，而是養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這時(shí)千萬(wàn)不要心疼，心軟，立下規(guī)矩必須執(zhí)行，比如說(shuō)只有做好作業(yè)，才能看電視 ，玩手機(jī)，那就必須是這樣。

久而久之，孩子就會(huì)認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事情，而且逐漸學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)和任務(wù)。當(dāng)然，你想孩子成為什么樣的人 你首先得做成什么樣的的人。你在那玩手機(jī) 玩的不亦樂(lè)乎，卻讓孩子認(rèn)真做作業(yè)，還告訴他這是為他好，你覺(jué)得他信嗎？

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初中階段

明確目標(biāo)

初中階段，孩子逐漸長(zhǎng)大，要與孩子溝通，把他當(dāng)成大人看待 這樣有助于他獨(dú)立思考。這時(shí)孩子的性格，智商，情商都應(yīng)該表現(xiàn)得比較充分了，最起碼家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子非常了解了。

您千萬(wàn)別說(shuō)不了解，這樣的話，您就不稱職了。我們有時(shí)候犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是拿文化課成績(jī)來(lái)評(píng)定一個(gè)孩子的優(yōu)秀與否，我覺(jué)得一是不必要，二是不公平，人與人是有差異的，教育的意義不在于你的孩子與別人比較優(yōu)劣，而是幫助孩子找到適合他的人生方向。剛才說(shuō)了你應(yīng)該了解自己的孩子在哪一方面有所特長(zhǎng)，就引導(dǎo)孩子向哪一方向發(fā)展，這時(shí)孩子可能還沒(méi)

意識(shí)到，但你應(yīng)該未雨綢繆了。

方向明確的，沒(méi)的說(shuō)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)勇往直前 或美術(shù)，或音樂(lè)，或舞蹈，或表演等等 。當(dāng)然就學(xué)文化課也是非常好的，而且是大部分學(xué)生，有藝術(shù)特長(zhǎng)的是少數(shù)。因熱愛(ài)而選擇，是上上之選，也容易出成績(jī)。因?qū)W習(xí)成績(jī)平平，又有點(diǎn)兒愛(ài)好，也非常好。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不理想，也不喜歡音樂(lè)，美術(shù)，被逼無(wú)奈的走上這條路，也不是不行，而且現(xiàn)在這樣的學(xué)生不在少數(shù)，想出成績(jī)得首先改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不理想的孩子 大多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，說(shuō)通俗點(diǎn)兒 就是不學(xué)。其次就是堅(jiān)持。想考一個(gè)本科不難。

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高中階段

向著既定目標(biāo)努力

到了高中，一定要確定方向，一是不能求全責(zé)備，文化課不想落下，專業(yè)課也不想放下，選擇一所不適宜學(xué)專業(yè)的學(xué)校，您帶著孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總得為協(xié)調(diào)文化課與專業(yè)課的時(shí)間糾結(jié)。更不能搖擺不定，等別人都學(xué)一年了，您在學(xué)您覺(jué)得還追得上嗎？

4

大學(xué)階段

大學(xué)，您基本就管不了了，做好會(huì)計(jì)工作就好了。至于以后的發(fā)展，孩子自己就會(huì)安排，如果還沒(méi)有主意，也比較麻煩。

說(shuō)的對(duì)與不對(duì)，您就當(dāng)參考。祝您心想事成！一個(gè)美術(shù)生的家長(zhǎng)。

2019-9-15

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