孩子在寫作業(yè),家長(zhǎng)該做什么

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作業(yè),作業(yè),肯定有比寫作業(yè)更有意思的事情!每一個(gè)孩子都是好奇且有求知欲的,孩子本身并不會(huì)排斥學(xué)習(xí)新知識(shí)。但每天壓著孩子喘不過氣的作業(yè),卻成了讓孩子感到枯燥和乏味的東西。于是大好的課外時(shí)間奉獻(xiàn)給了寫作業(yè)。面對(duì)厭倦作業(yè)的孩子,聰明的家長(zhǎng)該怎么辦呢?


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當(dāng)孩子在房間里寫作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)都在做什么呢?家長(zhǎng)1:看電視、玩電腦、玩手機(jī),白天要上班,晚上難得休息一下可以放松。家長(zhǎng)2:洗碗、掃地,一堆家務(wù)活要做呢!別以為家長(zhǎng)不用寫作業(yè)就會(huì)比孩子輕松。家長(zhǎng)3:坐在孩子身邊,監(jiān)督孩子認(rèn)真寫作業(yè),孩子寫錯(cuò)了哪里立即指出讓他訂正。

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專家解讀:孩子在寫作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)做什么非常重要。

如果像第一位家長(zhǎng)那樣自己娛樂而讓孩子關(guān)著門寫作業(yè),難免會(huì)讓孩子感到不公平,為什么大人晚上可以看電視,我卻要寫作業(yè)?這樣孩子的心思就難以集中在學(xué)習(xí)上。

第二位家長(zhǎng)則對(duì)孩子太過于放任,孩子到底是在寫作業(yè)還是在磨時(shí)間根本不清楚,長(zhǎng)期如此容易讓孩子拖拖拉拉,缺乏主動(dòng)性。

第三位家長(zhǎng)則過于嚴(yán)格,很容易激起孩子的逆反心理,讓孩子厭學(xué)。

建議:孩子寫作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)坐在一旁安安靜靜的看書,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。期間,家長(zhǎng)不去打擾孩子,但孩子有問題可以隨時(shí)來請(qǐng)教。這樣能培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,把心思都花在學(xué)習(xí)上。

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孩子寫作業(yè)時(shí)容易分心,到快睡覺的時(shí)間了還是一堆作業(yè)沒寫完,這時(shí)家長(zhǎng)該怎么辦呢?

家長(zhǎng):氣死我了!我天天送你去上學(xué)容易嗎?你趕緊給我寫,再敢磨蹭今晚你就別睡覺了!

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專家解讀:打罵孩子只會(huì)給孩子更大的壓力,讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。要么對(duì)學(xué)習(xí)更排斥,要么則完全皮了,不管家長(zhǎng)怎么督促,依然拖拖拉拉,一副無所謂的樣子。

建議:到睡覺的時(shí)間就必須睡覺,即使作業(yè)沒寫完這也是你個(gè)人原因?qū)е碌,你自己明天去學(xué)校跟老師解釋吧,這是你的責(zé)任,你要學(xué)會(huì)自己承擔(dān)。這樣能讓孩子充分意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并產(chǎn)生愧疚感,從而激發(fā)出孩子的主動(dòng)性。

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孩子被電視吸引了,遲遲不肯去寫作業(yè),家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?家長(zhǎng)1:直接上去把電視關(guān)了,快去寫作業(yè)!把我惹火了等下有你好看的!家長(zhǎng)2:孩子聽話,咱們?cè)倏?0分鐘,10分鐘看完后就去寫作業(yè)好不好……

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專家解讀:直接打斷孩子看電視,逼著孩子去寫作業(yè)會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。而如果一味向孩子妥協(xié),孩子則根本不會(huì)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,到時(shí)就不是看10分鐘了,可能一個(gè)小時(shí)過去了,孩子都舍不得離開電視機(jī)。

建議:提早跟孩子約定好看電視的時(shí)間。把孩子愛看的動(dòng)畫片的播出時(shí)間先查好,規(guī)定孩子只有在那個(gè)時(shí)間段才能看電視,就不用擔(dān)心孩子沉迷電視中了。

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孩子的作業(yè)非常潦草,錯(cuò)誤也很多,一看就是寫作業(yè)時(shí)沒走心。

家長(zhǎng):好哇你啊!我們辛辛苦苦送你讀書,你就這樣回報(bào)我們是吧,你要是再這樣亂寫作業(yè),就不要去上學(xué)了!然后氣得把作業(yè)本都撕了。

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專家解讀:暴怒只會(huì)讓孩子感到恐懼和茫然不知所措。

建議:在網(wǎng)上找一張模范生的作業(yè)照片,讓孩子按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不斷提高。不要求孩子立即做到模范生的水平,但今天的作業(yè)質(zhì)量必須比昨天的好,并朝著模范生的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

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