教育部：開學(xué)后，學(xué)校要召開一次“雙減”專題家長(zhǎng)會(huì)（附實(shí)操指南）

2月15日，教育部召開第一場(chǎng)2022年“教育新春”系列發(fā)布會(huì)，介紹2022年基礎(chǔ)教育重點(diǎn)工作任務(wù)和中小學(xué)幼兒園開學(xué)有關(guān)工作要求。

教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛提出，學(xué)校在開學(xué)后，要召開一次專題家長(zhǎng)會(huì)，全面介紹去年秋季學(xué)期學(xué)�！半p減”工作成效，特別是教育教學(xué)質(zhì)量保障情況，積極聽取家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期進(jìn)一步做好“雙減”工作的意見建議，切實(shí)增強(qiáng)家校協(xié)同做好“雙減”工作的合力。希望各地各校高度重視、認(rèn)真做好開學(xué)工作。

2022年春季學(xué)期開學(xué)后，如何開好一場(chǎng)“雙減”背景下的家長(zhǎng)會(huì)呢？如何才能發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的最大作用？給您一些開家長(zhǎng)會(huì)切實(shí)可行的建議，一起來看！

01

告訴家長(zhǎng)明確自己的角色

心理營(yíng)養(yǎng)師：給孩子一份心靈的力量

當(dāng)孩子遇到煩惱的時(shí)候，我們是否能讓他愿意敞開心扉，放心傾訴？當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，我們是否能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予他精神的力量？當(dāng)孩子遇到問題的時(shí)候，我們是否能及時(shí)安慰、鼓勵(lì)？當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們是否能解讀他的心理密碼，關(guān)懷他內(nèi)心的溫度？要知道，讓孩子成為身心健康的人，是比成績(jī)更重要的事。

學(xué)習(xí)引領(lǐng)師：給孩子做好學(xué)習(xí)榜樣

在孩子學(xué)習(xí)的過程，父母不是監(jiān)督師，不是糾錯(cuò)師，而是引領(lǐng)師。我們要做的，就是讓自己成為孩子眼中的榜樣。

真正最好的教育是行為層面，讓孩子真正行動(dòng)的方式永遠(yuǎn)是言傳身教，當(dāng)父母發(fā)自內(nèi)心地愛上學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，孩子自然能從中汲取充足的能量。做個(gè)成長(zhǎng)型家長(zhǎng)，讓自己的不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)、不斷拔節(jié)的榜樣行動(dòng)，影響孩子，改變孩子，成就孩子吧！

人生指導(dǎo)師：給孩子人生方向指引

家長(zhǎng)是孩子人生中最重要的導(dǎo)師。一個(gè)人的成長(zhǎng)，如果沒有導(dǎo)師的指引，就無法認(rèn)清生命的方向，更談不上切實(shí)思考和行動(dòng)。

當(dāng)孩子沒有目標(biāo)的時(shí)候，家長(zhǎng)要做好方向引導(dǎo)，幫助孩子立志，將個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)緊緊相連，幫助孩子找到成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力。

習(xí)慣監(jiān)督師：給孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航

“雙減”政策落地，與其把目光聚焦于孩子的成績(jī)是否下降，不如退一步重新培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在持之以恒的磨合中形成真正有價(jià)值又適合孩子的習(xí)慣，這一切都需要家長(zhǎng)的耐心，堅(jiān)持監(jiān)督，及時(shí)鞏固。

興趣合伙人：應(yīng)對(duì)特長(zhǎng)培訓(xùn)

孩子的興趣和需求應(yīng)該由孩子自己決定，而不以父母的認(rèn)知決定，父母是孩子興趣的合伙人，而不是決定者。因此，此時(shí)我們更要注重培養(yǎng)孩子自我發(fā)掘的能力，并利用課余的時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣，把興趣發(fā)展成人生夢(mèng)想，當(dāng)好孩子的夢(mèng)想合伙人。

02

家長(zhǎng)如何來助力

做高質(zhì)量的陪伴者

陪伴孩子要有互動(dòng)。陪伴孩子要重視身教。

父母高質(zhì)量的陪伴和量力而行的付出，是孩子最需要的教育。

做有智慧的護(hù)航員

“管”孩子，更要關(guān)注孩子的身心健康，研讀孩子，用適切的教育方法有效引導(dǎo)。

面對(duì)孩子成長(zhǎng)中復(fù)雜多樣的問題，需要家長(zhǎng)們自我反思和終身成長(zhǎng)。

做講科學(xué)的同盟軍

功在平時(shí)，滴水穿石；家校協(xié)作，助力成長(zhǎng)。

智慧的家長(zhǎng)，就是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自己管理自己。

做快樂教育的教練員

大量閱讀書籍，加強(qiáng)體育鍛煉，發(fā)展興趣愛好，參與社會(huì)服務(wù)，保證充足睡眠。

“雙減”之下，學(xué)校和家庭共同支撐孩子成長(zhǎng)。重新思考教育的本質(zhì)，看清孩子的特點(diǎn)，弄清楚孩子發(fā)展的需求，把準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，共尋適切的教育路徑，助力孩子成長(zhǎng)。

03

4個(gè)任務(wù)同步給家長(zhǎng)

任務(wù)1：督促學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自律

什么樣的孩子最省心？一定是自律的孩子。自律的孩子，不需要家長(zhǎng)和老師過多提醒，玩手機(jī)打游戲不用想方設(shè)法地堵，知道什么時(shí)間該做什么樣的事。

孩子之所以是孩子，就在于他沒有自覺性，任何一個(gè)自律的孩子，那一定是父母管教和正確督導(dǎo)的結(jié)果。

家長(zhǎng)不能寄希望于學(xué)校，寄希望于孩子學(xué)會(huì)自覺，就當(dāng)起了甩手掌柜。家長(zhǎng)不督促，那孩子以后會(huì)更加不自覺，更加為所欲為。

任務(wù)2：培養(yǎng)習(xí)慣，全面發(fā)展

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的本質(zhì)，就是培養(yǎng)習(xí)慣�！闭嬲�拉開孩子差距的，不是智商，而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

— 課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

—勤記筆記，積極思考，大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑。

—養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢(shì)，自覺閱讀課外書。

還有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要？

這里列表供大家參考↓

生活習(xí)慣：

— 每晚準(zhǔn)備好第二天要用到的教材、學(xué)習(xí)用品等。

— 早睡早起，按時(shí)吃飯，少吃零食，自己的事情自己做。

— 每天保持適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉，注意個(gè)人衛(wèi)生。

……

任務(wù)3：重視陪伴，用心溝通

陪伴的本質(zhì)是一種教育，沒有陪伴，父母就不可能讀懂孩子的內(nèi)心，更不用說引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。

不是呼喚各位家長(zhǎng)抓緊每一分鐘陪伴孩子，而是抓緊陪孩子的每一分鐘，做到高質(zhì)量陪伴。陪孩子要“用心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子溝通。

親子共讀

我們可以和孩子共讀一本書，用父母的力量影響孩子，感染孩子，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

戶外活動(dòng)

經(jīng)常帶孩子到戶外走一走，與大自然親密接觸，使其心胸開闊，心情愉悅。

任務(wù)4：相互配合，支持老師

“雙減”政策落地，不單單是學(xué)校的事，它需要家庭、學(xué)校共同努力，協(xié)同推進(jìn)。兩者之間要相互配合、相互支持，才會(huì)形成合力。

傳達(dá)給家長(zhǎng)：

相信老師的專業(yè)精神

老師具有教書育人的專業(yè)性，不能以偏概全，以個(gè)別問題代表整個(gè)教師群體。請(qǐng)信任老師，不在孩子的面前議論老師，更不要以想當(dāng)然的態(tài)度揣測(cè)老師。當(dāng)你為孩子挨老師批評(píng)而心疼時(shí)，請(qǐng)想一想老師的動(dòng)機(jī)和初心。

與老師保持良好的溝通

聯(lián)動(dòng)老師，參與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。多聽聽老師的意見，學(xué)會(huì)尊重老師。在孩子所存在的問題上，只有雙方保持一種愉快而積極的溝通方式，才能共同尋求解決問題的方法。

列表供老師們參考

點(diǎn)擊查看大圖↓

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來源|綜合自微言教育、首都教育、青島市教育局等，轉(zhuǎn)自中國(guó)教育報(bào)好老師

責(zé)編 | 左秀芳