張家口學(xué)院2023年教師教育學(xué)院介紹

學(xué)院簡(jiǎn)介

教師教育學(xué)院成立于2018年3月，是校黨委為提升學(xué)校教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，深入推進(jìn)教師教育改革，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》、教育部等五部門(mén)印發(fā)的《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018---2022）》通知精神，在教師技能訓(xùn)練中心（教師教育發(fā)展中心）、繼續(xù)教育中心基礎(chǔ)上，組建而成的實(shí)體性二級(jí)學(xué)院，是我校建構(gòu)教師教育一體化的重要部門(mén)。

學(xué)院的職能包括：統(tǒng)籌全校師范生類專業(yè)建設(shè)（其中具體負(fù)責(zé)心理學(xué)專業(yè)建設(shè)）、協(xié)調(diào)全校教師教育課程教學(xué)和改革、負(fù)責(zé)師范生教師職業(yè)技能考核方案制定與實(shí)施、統(tǒng)籌師范生教育實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作；學(xué)校在職教師教學(xué)能力發(fā)展培訓(xùn)工作；承擔(dān)全省中小學(xué)教師國(guó)培項(xiàng)目培訓(xùn)工作；承辦全校在職教師和師范生各類教學(xué)比賽。

學(xué)院實(shí)踐實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)施較為完備，現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和實(shí)訓(xùn)室20個(gè)，設(shè)備資產(chǎn)240余萬(wàn)元。實(shí)訓(xùn)室體系包括教師基本功訓(xùn)練、課堂教學(xué)技能訓(xùn)練、教育應(yīng)用技能訓(xùn)練、教育創(chuàng)新能力訓(xùn)練四個(gè)模塊。實(shí)訓(xùn)室主要包括普通話訓(xùn)練室、書(shū)法訓(xùn)練室、微格訓(xùn)練室、課件制作室、教學(xué)觀摩室、微課制作、智慧教室等8類實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)US、UGS、UGIS、UIS模式建構(gòu)了協(xié)同育人機(jī)制，建立了師范類專業(yè)校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地50個(gè)。

教師教育學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，牢記立德樹(shù)人的根本任務(wù)，明確人才培養(yǎng)的中心地位，以落實(shí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，以強(qiáng)化師范畢業(yè)生職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以師范類專業(yè)認(rèn)證審核評(píng)估為目標(biāo)，緊緊圍繞國(guó)家教育改革和發(fā)展對(duì)教師人才培養(yǎng)的需求，進(jìn)一步明確師范類專業(yè)辦學(xué)定位，深化教師教育改革，優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，探索和構(gòu)建專業(yè)教育與教師教育相融合、綜合素養(yǎng)和教學(xué)技能相促進(jìn)的人才培養(yǎng)體系，為基層教育培養(yǎng)適應(yīng)教育發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型師資人才。

學(xué)院榮譽(yù)

國(guó)家中小學(xué)教師培訓(xùn)基地；

河北省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地；

教師中有河北省普通本科院校教學(xué)名師2人，河北省三三三人才三層次人選2人，河北省中小學(xué)幼兒園教師省級(jí)培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)成員2人，河北省中小學(xué)教師培訓(xùn)指導(dǎo)專家1人；

目前擁有1門(mén)省級(jí)精品在線開(kāi)放課程《語(yǔ)文課程與教學(xué)論》。

專業(yè)介紹

心理學(xué)專業(yè)（師范類）

（本科，教育學(xué)學(xué)士，學(xué)制四年）

培養(yǎng)目標(biāo):

心理學(xué)專業(yè)適應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，立足張家口、面向京津冀，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握心理學(xué)以及教育學(xué)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，具有正確的教育觀，良好的科學(xué)素質(zhì)、人文素養(yǎng)和教師職業(yè)道德，具備較好的班級(jí)管理、較強(qiáng)的教育教學(xué)和教育研究能力，能夠適應(yīng)未來(lái)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能在小學(xué)從事心理健康教育教學(xué)及心理咨詢與輔導(dǎo)等相關(guān)工作的骨干教師。

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