張家口學(xué)院：全力打造冰雪人才培養(yǎng)高地

2022年北京冬奧會(huì)，是我國(guó)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)的重大標(biāo)志性活動(dòng)。2015年以來(lái)，張家口學(xué)院以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，主動(dòng)服務(wù)冬奧，聚焦“誰(shuí)來(lái)滑”和“誰(shuí)來(lái)教”，加快培養(yǎng)冰雪人才，為“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”與2022年冬奧會(huì)籌辦提供了有力支撐。

01服務(wù)冬奧：

張家口學(xué)院的使命擔(dān)當(dāng)

張家口作為2022年北京冬奧會(huì)聯(lián)合舉辦地，盡好“東道主”之責(zé)責(zé)無(wú)旁貸，用好“東道主”之利千秋受益。在辦學(xué)中，作為北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)培訓(xùn)基地，張家口學(xué)院圍繞2022年冬奧會(huì)扎實(shí)開(kāi)展工作。

1.聚焦“誰(shuí)來(lái)滑”，張家口學(xué)院構(gòu)建了“萬(wàn)千百”人才培養(yǎng)工程，即培養(yǎng)萬(wàn)余名大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)參與者和推廣者、千余名冰雪奧運(yùn)專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)人員、百余名復(fù)合型卓越冰雪管理人才，開(kāi)創(chuàng)了“全員上冰雪”這一河北省、全國(guó)高校獨(dú)一無(wú)二的模式，不斷厚植群眾性冰雪運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，達(dá)到了“人人都能滑”的效果。6年來(lái)，共有萬(wàn)余名學(xué)生、千余名教職員工參加了為期一周的雪場(chǎng)滑雪技能培訓(xùn)，參與冰雪運(yùn)動(dòng)（滑雪、滑冰、輪滑、冰球等）累計(jì)超過(guò)20余萬(wàn)人次。

2.聚焦“誰(shuí)來(lái)教”，張家口學(xué)院通過(guò)采取“雙培雙引”的方式，“雙培”是指本校冰雪教師培養(yǎng)和學(xué)生滑雪指導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)；“雙引”是指直接引進(jìn)和柔性引進(jìn)冰雪專(zhuān)業(yè)人才。構(gòu)建了質(zhì)量合格、數(shù)量夠用的冰雪運(yùn)動(dòng)師資隊(duì)伍。有360名學(xué)生獲得了國(guó)家滑雪職業(yè)指導(dǎo)員資格證書(shū)，8人獲得滑雪指導(dǎo)員助理培訓(xùn)師資格。

3.聚焦2022年冬奧會(huì)籌辦，著力開(kāi)展了冬奧人才開(kāi)發(fā)培養(yǎng)、高校志愿者選拔管理、奧林匹克教育推廣普及等工作，不斷提升對(duì)冬奧籌辦工作的貢獻(xiàn)率�；I建了冰雪大數(shù)據(jù)平臺(tái)，成立了體育旅游產(chǎn)業(yè)研究中心和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究中心。教師圍繞滑雪旅游、冰雪運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言服務(wù)等方面，形成了以國(guó)家社科基金課題為牽引，10多項(xiàng)省級(jí)課題和眾多市校級(jí)課題為支撐的科研體系。編寫(xiě)《河北省冰雪活動(dòng)藍(lán)皮書(shū)》，遴選45名“英語(yǔ)翻譯、市情講解、禮儀服務(wù)”骨干志愿者和1800余名師生志愿者；承擔(dān)了張家口市市直機(jī)關(guān)科級(jí)以上干部奧運(yùn)英語(yǔ)培訓(xùn)工作，已完成6期600人的培訓(xùn)任務(wù)。

4.聚焦冰雪人才培養(yǎng)，不斷強(qiáng)化實(shí)踐特色。體育教育、冰雪運(yùn)動(dòng)等專(zhuān)業(yè)通過(guò)參加國(guó)際雪聯(lián)高山滑雪遠(yuǎn)東杯、全國(guó)殘疾人高山滑雪錦標(biāo)賽等國(guó)際賽事裁判工作和張家口市中小學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽事管理與裁判工作，不斷提升體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)師生的實(shí)踐能力。醫(yī)護(hù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)從冬奧醫(yī)護(hù)英語(yǔ)、藥物中毒急救、冰雪運(yùn)動(dòng)健康教育、雪場(chǎng)傷員護(hù)理等方向打造專(zhuān)業(yè)教學(xué)的“冰雪+”特色。外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)修改完善了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和翻譯專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，增設(shè)了奧運(yùn)英語(yǔ)、奧運(yùn)口語(yǔ)以及冰雪運(yùn)動(dòng)翻譯等課程；適當(dāng)增加翻譯專(zhuān)業(yè)學(xué)生的滑雪實(shí)訓(xùn)時(shí)間，加大他們對(duì)滑雪、賽事場(chǎng)館等冰雪運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)的熟悉和認(rèn)知。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中，將奧運(yùn)場(chǎng)館管理、賽事運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理等元素融于日常課堂教學(xué)，形成實(shí)踐案例，通過(guò)案例分析提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的主動(dòng)探究能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力；旅游管理專(zhuān)業(yè)將理論知識(shí)與雪場(chǎng)餐飲管理、休閑服務(wù)管理等實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，直接進(jìn)入雪場(chǎng)相關(guān)崗位進(jìn)行理論課學(xué)習(xí)和頂崗實(shí)踐教學(xué)。漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)將跨文化交流與溝通（冬奧方向）、張家口地方文化考察與講解訓(xùn)練（冬奧方向）等方面的課程納入培養(yǎng)計(jì)劃，積極開(kāi)展冬奧語(yǔ)言文化志愿活動(dòng)。

5.聚焦立德樹(shù)人，構(gòu)建了五育并舉的冰雪教育體系。創(chuàng)新開(kāi)展了“冰雪+思政”“冰雪+美育”“冰雪+勞動(dòng)教育”“冰雪+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等系列活動(dòng)。組織了冬奧志愿者文化標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)大賽、“冬奧文創(chuàng)集市”、中華經(jīng)典誦讀比賽、書(shū)畫(huà)展覽等活動(dòng)，通過(guò)冰雪文化育人，開(kāi)拓美育新路徑，展示新時(shí)代張家口學(xué)院美育的新內(nèi)涵。將勞動(dòng)育人的理念融入冰雪運(yùn)動(dòng)中。護(hù)理、醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)雪板、雪杖、護(hù)臉、雪服等滑雪用具、服裝進(jìn)行改造，進(jìn)一步挖掘其急救、救護(hù)功能，比如利用雪板、雪杖等滑雪用具做成擔(dān)架、護(hù)板，用護(hù)臉包扎受傷部分，用手套為受傷部位保溫，并進(jìn)行簡(jiǎn)單救治。學(xué)校姜建國(guó)、王志超和何富根3名學(xué)生通過(guò)擔(dān)任冰雪教練，有了“掙錢(qián)的門(mén)道”，改變了個(gè)人生活，也改善了家庭生活，實(shí)現(xiàn)了脫貧，2019年初，中央電視臺(tái)體育頻道專(zhuān)題進(jìn)行了報(bào)道。

6年來(lái)，多家中央、省市級(jí)媒體就學(xué)校冰雪人才培養(yǎng)情況報(bào)道72次，2018年、2019年，學(xué)校冰雪人才培養(yǎng)被先后報(bào)道3次；2017年學(xué)校受訓(xùn)學(xué)員鄭曉霞學(xué)習(xí)英語(yǔ)的事跡被報(bào)道。

02.多維立體：

構(gòu)建冰雪人才培養(yǎng)體系

張家口學(xué)院作為開(kāi)設(shè)滑雪公共必修課程的探路者，對(duì)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行深耕細(xì)作，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的全員滑雪實(shí)踐，建立起一套適合高校大規(guī)模冰雪人才培養(yǎng)的有效體系。

1.突出可操作性的人才培養(yǎng)方案。為確保冰雪人才培養(yǎng)目標(biāo)落地見(jiàn)效，學(xué)校修訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定冰雪人才培養(yǎng)規(guī)格為“五懂”復(fù)合型人才，即懂滑雪、懂外語(yǔ)、懂禮儀、懂文化、懂急救。一是將滑雪、滑冰納入公共體育課程體系，第一學(xué)期各專(zhuān)業(yè)集中安排冰雪訓(xùn)練教學(xué)周，培養(yǎng)滑雪滑冰技能，第二學(xué)期各專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一設(shè)置輪滑專(zhuān)項(xiàng)，以輪滑帶滑冰；二是所有專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)“奧運(yùn)英語(yǔ)”公共外語(yǔ)課程，讓新生在入學(xué)第一學(xué)期即具備冬奧英語(yǔ)志愿服務(wù)能力；三是在新生軍訓(xùn)后，加開(kāi)禮儀、急救課程，讓新生掌握基本的禮儀規(guī)范和急救技能；四是在全體學(xué)生中，開(kāi)設(shè)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“藝術(shù)修養(yǎng)”類(lèi)通識(shí)課程，提升青年學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)；五是在體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，積極推行“雙證”制，鼓勵(lì)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生考取國(guó)家滑雪指導(dǎo)員資格證書(shū)和教師資格證，為推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園儲(chǔ)備合格的適應(yīng)基礎(chǔ)教育需要的體育教師。

2.突出分類(lèi)施教的人才培養(yǎng)模式。在辦學(xué)中，學(xué)校逐漸摸索出了“校企合作，學(xué)崗交替，三級(jí)進(jìn)階”的人才培養(yǎng)模式。每年分年級(jí)分類(lèi)組織學(xué)生進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和冰雪產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)，按照“大一普及化、大二專(zhuān)項(xiàng)化、大三卓越化”的培養(yǎng)路徑，推動(dòng)冰雪人才培養(yǎng)。對(duì)于體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的滑雪教學(xué)，采用工學(xué)結(jié)合、學(xué)崗交替的培養(yǎng)模式。校企合作雪場(chǎng)為學(xué)生提供多崗位實(shí)習(xí)條件，第一個(gè)雪季，學(xué)生按雪場(chǎng)安排每周在崗位上工作5天，在取得相應(yīng)實(shí)習(xí)生活補(bǔ)助外，每周可以獲得兩天的免費(fèi)滑雪培訓(xùn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，考取國(guó)家滑雪指導(dǎo)員資格后，能夠在雪場(chǎng)從事滑雪教練、雪場(chǎng)管理、賽事組織等工作。對(duì)于普通大學(xué)生的滑雪課程，滑雪教學(xué)由冰雪學(xué)院組織實(shí)施，采取“三級(jí)進(jìn)階”的人才培養(yǎng)模式，即大一階段在新生中選拔出優(yōu)秀學(xué)生苗子；在大二階采用學(xué)崗交替的方式對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)；在大三和大四進(jìn)行雪場(chǎng)頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)多崗位真實(shí)環(huán)境鍛煉，培養(yǎng)卓越化人才。

3.突出市場(chǎng)導(dǎo)向的冰雪專(zhuān)業(yè)體系。專(zhuān)業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，冰雪人才的持續(xù)培養(yǎng)必須有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)來(lái)支撐。為此，學(xué)校及早謀劃冰雪運(yùn)動(dòng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，2016年調(diào)整體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，增加冰雪運(yùn)動(dòng)方向，并組建了冰雪班；2017年申報(bào)了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)（冰雪方向），于2018年獲批并招生；2018年申報(bào)了冰雪運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)。在推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的同時(shí)，相關(guān)冰雪產(chǎn)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)也加快建設(shè)，幾年來(lái)申報(bào)的旅游管理、翻譯等專(zhuān)業(yè)陸續(xù)招生，開(kāi)啟了冰雪運(yùn)動(dòng)、旅游管理、翻譯等方面的人才培養(yǎng)之路。

4.突出專(zhuān)兼結(jié)合、理實(shí)互補(bǔ)的師資體系。作為從零起點(diǎn)開(kāi)始從事冰雪人才培養(yǎng)的新建本科院校，健全冰雪師資隊(duì)伍是首先要解決的問(wèn)題。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，采取了“雙培一帶”的方式，在較短的時(shí)間里建立起了質(zhì)量合格、數(shù)量夠用的師資隊(duì)伍。近年來(lái)，體育專(zhuān)業(yè)教師全員接受了滑雪與滑冰培訓(xùn)，有8人獲得國(guó)家滑雪指導(dǎo)員助理培訓(xùn)師資格，保障了滑雪教學(xué)的順利啟動(dòng)；通過(guò)冰雪專(zhuān)任教師的授課教學(xué)，培養(yǎng)了大批體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得國(guó)家滑雪指導(dǎo)員資格，學(xué)校從中擇優(yōu)選取部分學(xué)生，成為普通大學(xué)生滑雪的指導(dǎo)教練，進(jìn)而形成了“以一帶十、以十帶百、以百促千”的鏈條效應(yīng)。為提高滑雪教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專(zhuān)門(mén)引進(jìn)單板、雙板滑雪專(zhuān)項(xiàng)碩士?jī)扇�，補(bǔ)齊了學(xué)校師資短板；從滑雪場(chǎng)柔性引進(jìn)10余名高級(jí)教練進(jìn)行滑雪教學(xué)指導(dǎo)，從張家口市冬奧辦聘請(qǐng)師資宣講冬奧知識(shí)。通過(guò)老師帶學(xué)生的方式，將護(hù)理、旅游管理等專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成助理培訓(xùn)員，協(xié)助教師一同完成培訓(xùn)，學(xué)生獲得校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分。通過(guò)一系列有力的措施，建立起了一支專(zhuān)兼結(jié)合、質(zhì)量合格、數(shù)量夠用的冰雪師資隊(duì)伍。

5.突出四季貫通的教學(xué)實(shí)施體系。滑雪運(yùn)動(dòng)季節(jié)性強(qiáng)，如果僅通過(guò)雪季來(lái)培養(yǎng)“五懂”型冰雪人才是不夠的。學(xué)�？茖W(xué)調(diào)配教學(xué)時(shí)間，形成了四季貫通的冰雪人才實(shí)施過(guò)程。在非雪季，新生9月入學(xué)后集中開(kāi)展文明禮儀、急救護(hù)理等技能培訓(xùn)，增加學(xué)生對(duì)冬奧會(huì)的體驗(yàn)感；在日常教學(xué)中，通過(guò)通識(shí)課和選修課等模塊，開(kāi)設(shè)冬奧知識(shí)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、服務(wù)冬殘奧會(huì)手語(yǔ)課程等，快速提高學(xué)生對(duì)冰雪的認(rèn)知和興趣；同時(shí)會(huì)在體育課中開(kāi)始輪滑課程，以輪滑帶動(dòng)滑冰技能的培養(yǎng)。在雪季，學(xué)校集中組織學(xué)生上雪場(chǎng)進(jìn)行為期一周的滑雪教學(xué)，并細(xì)化每一天的滑雪內(nèi)容。在滑雪前專(zhuān)門(mén)進(jìn)行滑雪安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)；滑雪的前兩天，主要在初級(jí)道進(jìn)行滑雪基本技能教學(xué)；滑雪的三、四天，開(kāi)始中級(jí)道的滑雪教學(xué)；滑雪的最后一天，會(huì)進(jìn)行滑雪考核。同時(shí)，雪季會(huì)邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和冬奧中心的管理人員來(lái)校開(kāi)展冬奧知識(shí)與冬奧項(xiàng)目科普培訓(xùn)。對(duì)于體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了在雪季進(jìn)行常態(tài)化的滑雪訓(xùn)練外，學(xué)校還積極拓展非雪季體育項(xiàng)目，與太舞、云頂?shù)妊﹫?chǎng)開(kāi)展山地運(yùn)動(dòng)、營(yíng)地教育等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)冰雪人才培養(yǎng)的四季貫通�？茖W(xué)合理的教學(xué)組織實(shí)施，保證了學(xué)生從心理上能愛(ài)好滑雪、從條件上能滑到好雪、從效果上能感到滑雪很好。

6.突出實(shí)用易學(xué)的校本課程和教材體系。為保證冰雪教學(xué)的科學(xué)性、規(guī)范性，開(kāi)發(fā)了具有“冰雪+”特色的校本課程和教材。目前，已完成包括單板滑雪、雙板滑雪、冬奧英語(yǔ)、滑雪急救、冬奧禮儀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等10余門(mén)校本課程的在線資源建設(shè)，對(duì)應(yīng)的教材體系正在加快建設(shè)。以學(xué)校為主編寫(xiě)的《張家口市冬奧英語(yǔ)實(shí)用手冊(cè)》已正式出版。針對(duì)“五懂”冰雪人才培養(yǎng)需求，從各個(gè)二級(jí)學(xué)院抽調(diào)優(yōu)秀師資組成冰雪教科研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)了“懂急救”“懂禮儀”培訓(xùn)方案和教學(xué)手冊(cè)。

7.突出多元互補(bǔ)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)。冰雪人才培養(yǎng)受教學(xué)場(chǎng)地限制性強(qiáng)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)滑雪場(chǎng)支撐是難以培養(yǎng)出高質(zhì)量的冰雪人才的。為此，學(xué)校把場(chǎng)地建設(shè)放到重中之重的位置，構(gòu)建了校內(nèi)校外有機(jī)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。外場(chǎng)地建設(shè)方面，學(xué)校早在2014年就與長(zhǎng)城嶺滑雪場(chǎng)（崇禮高山訓(xùn)練基地）建立了校企合作關(guān)系，用于體育教育專(zhuān)業(yè)滑雪教學(xué)；冬奧會(huì)申辦成功后，學(xué)校先后與崇禮區(qū)的萬(wàn)龍、云頂、太舞、多樂(lè)美地等多家滑雪場(chǎng)建立了校企合作關(guān)系，并根據(jù)人才培養(yǎng)需要細(xì)分為多元化的合作育人平臺(tái)。萬(wàn)龍滑雪場(chǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)滑雪運(yùn)動(dòng)技能和滑雪指導(dǎo)員，太舞滑雪場(chǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)冰雪旅游管理人才，云頂滑雪場(chǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)雪場(chǎng)管理、賽事組織等方面人才。校內(nèi)場(chǎng)地建設(shè)方面，學(xué)校購(gòu)置了3D滑雪模擬儀，建立了專(zhuān)項(xiàng)冰雪實(shí)訓(xùn)中心；購(gòu)置了400套雪服和頭盔、50雙雪鞋，服務(wù)于學(xué)生的滑雪學(xué)習(xí)。

8.突出嚴(yán)密有序的管理體系。大規(guī)模的滑雪教學(xué)，需要學(xué)校為學(xué)生提供吃、住、行、滑雪用具、教學(xué)培訓(xùn)、人身保險(xiǎn)等全套的貼心服務(wù)。學(xué)校成立了冰雪學(xué)院，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)滑雪教學(xué)，同時(shí)明確各教學(xué)單位職責(zé)，安排輔導(dǎo)員跟車(chē)管理。在上雪場(chǎng)實(shí)訓(xùn)之前，由醫(yī)學(xué)院對(duì)新生進(jìn)行集中安全教育和急救培訓(xùn)。制定了車(chē)輛管理辦法，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，形成“保行車(chē)安全、保文明有序、保教學(xué)時(shí)間”的有效組織體系。

9.突出冰雪特色的思想政治教育工作。冰雪運(yùn)動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，但是在寒冷的環(huán)境中堅(jiān)持教學(xué)也是對(duì)教練員和學(xué)生的一種挑戰(zhàn)。學(xué)校大眾滑雪教學(xué)是在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，由獲得國(guó)家滑雪指導(dǎo)員資格的學(xué)生教練員授課。每個(gè)雪季教練員們都要頻繁地往返于雪道進(jìn)行教學(xué)，在寒風(fēng)中教練員們聲嘶力竭地講解，嘴和臉都被凍僵，甚至有的被凍傷。面對(duì)這種環(huán)境，學(xué)生會(huì)有一些思想波動(dòng)，甚至產(chǎn)生退縮的想法。針對(duì)這種情況，學(xué)校及時(shí)有針對(duì)地開(kāi)展思想政治教育，幫助學(xué)生們從心理上克服畏難情緒，從生活上、教學(xué)上提高保障條件，通過(guò)召開(kāi)“以?shī)W運(yùn)冠軍為榜樣”的主題教育，使學(xué)生們深刻感受到了“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生們拼搏向上的品質(zhì)和愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情懷。學(xué)生們認(rèn)識(shí)到滑雪過(guò)程就是對(duì)自己意志的磨煉和在艱苦環(huán)境下的考驗(yàn)，學(xué)生們不斷收獲冰雪運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

03.創(chuàng)新機(jī)制：

打造冰雪人才培養(yǎng)高地

2020年，學(xué)校黨委進(jìn)一步明確了“一個(gè)搶抓”的工作要求，即：要搶抓冬奧會(huì)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，通過(guò)培養(yǎng)“五懂”型冰雪人才等方式，努力形成學(xué)校的辦學(xué)特色，為區(qū)域知名建設(shè)發(fā)展打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.建設(shè)冰雪人才梯隊(duì)。以人才培養(yǎng)為中心，到2022年，建成學(xué)�！叭f(wàn)千百”冰雪人才梯隊(duì)。即培養(yǎng)萬(wàn)余名大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)參與者，培養(yǎng)千余名冰雪奧運(yùn)專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)人員，培養(yǎng)百余名復(fù)合型卓越冰雪管理人才。

2.強(qiáng)化冰雪人才培養(yǎng)模式。在現(xiàn)有“校企合作、學(xué)崗交替、三級(jí)進(jìn)階”的冰雪人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，持續(xù)完善“大一普及化、大二專(zhuān)項(xiàng)化、大三卓越化”的培養(yǎng)路徑，突出“滑雪+專(zhuān)項(xiàng)”“滑雪+綜合”能力的培養(yǎng)。

3.打造冰雪優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。進(jìn)一步優(yōu)化體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、冰雪運(yùn)動(dòng)等專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)旅游管理類(lèi)、醫(yī)護(hù)類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)、教育類(lèi)等專(zhuān)業(yè)建設(shè)，形成具有“冰雪+”特色的專(zhuān)業(yè)群。

4.開(kāi)發(fā)冰雪人才培養(yǎng)校本課程體系。以課程建設(shè)作為特色創(chuàng)建的基本路徑，各專(zhuān)業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)開(kāi)發(fā)“冰雪+”特色校本課程，發(fā)揮冰雪課程教育的主渠道作用。按照培養(yǎng)懂滑雪、懂外語(yǔ)、懂禮儀、懂文化、懂急救的“五懂”復(fù)合型冰雪人才需求，建成學(xué)科課程、活動(dòng)課程和校本特色課程“三位一體”的特色課程體系。

5.加強(qiáng)冰雪人才實(shí)踐基地建設(shè)。進(jìn)一步挖掘現(xiàn)有校區(qū)場(chǎng)地資源，拓展冰雪人才實(shí)踐育人空間；在新校區(qū)建設(shè)中，建成滿足冰雪人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。在現(xiàn)有學(xué)校與滑雪場(chǎng)合作的基礎(chǔ)上，根據(jù)多元化人才培養(yǎng)特點(diǎn)，深化與各大滑雪場(chǎng)的合作育人，實(shí)現(xiàn)校企師資互聘和雪場(chǎng)運(yùn)維、管理、服務(wù)等領(lǐng)域全方位合作。積極尋求與張家口冰雪產(chǎn)業(yè)園的合作，共建冰雪產(chǎn)業(yè)基地。

6.打造冰雪特色校園文化。積極參與冬奧文化活動(dòng)，將奧林匹克文化與校園文化相結(jié)合，科普奧運(yùn)知識(shí)，宣傳冰雪文化，營(yíng)造冰雪氛圍，建設(shè)具有冰雪特色的校園文化。探索成立冰雪運(yùn)動(dòng)類(lèi)學(xué)會(huì)、研究會(huì)、俱樂(lè)部等團(tuán)體組織，增加冰雪社團(tuán)數(shù)量和拓展冰雪社團(tuán)種類(lèi)，發(fā)揮好學(xué)生社團(tuán)在傳播奧林匹克文化方面的作用。推動(dòng)冰雪文化“上講臺(tái)、上舞臺(tái)、上平臺(tái)”。

7.加強(qiáng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)服務(wù)賽會(huì)的需求和要求，以大學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，制定張家口學(xué)院志愿者培訓(xùn)內(nèi)容體系，建設(shè)一支具有規(guī)模培訓(xùn)能力、學(xué)科復(fù)合交叉的志愿者培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。繼續(xù)參與志愿者培訓(xùn)選拔工作，建設(shè)一支高素質(zhì)的服務(wù)冬奧會(huì)志愿者隊(duì)伍。

8.加快冰雪特色校本教材和圖書(shū)館特色建設(shè)。針對(duì)不同階段的冰雪人才培養(yǎng)需求，圍繞冬奧運(yùn)動(dòng)、冬奧英語(yǔ)、冬奧文化、冬奧禮儀、冬奧急救、冰雪產(chǎn)業(yè)、志愿者培養(yǎng)等方面，開(kāi)發(fā)校本教材，逐步形成冬奧人才培養(yǎng)系列教材。強(qiáng)化冰雪特色圖書(shū)館建設(shè)，加大冰雪運(yùn)動(dòng)、冰雪產(chǎn)業(yè)、奧運(yùn)文化等館藏資源比重，2020年圍繞奧運(yùn)文化、冰雪文化建成具有冰雪特色的專(zhuān)門(mén)圖書(shū)室。

9.加強(qiáng)奧運(yùn)課題研究，建設(shè)冰雪資源數(shù)據(jù)庫(kù)。以現(xiàn)有國(guó)家社科基金課題為引領(lǐng)，加大冬奧教育、冰雪人才培養(yǎng)、冰雪旅游、冰雪產(chǎn)業(yè)、冰雪運(yùn)動(dòng)推廣、冰雪生態(tài)、志愿者培養(yǎng)等奧運(yùn)領(lǐng)域研究，建設(shè)冰雪資源數(shù)據(jù)庫(kù)，組建冰雪研究核心團(tuán)隊(duì)，推出高質(zhì)量的研究成果，積極探索形成具有中國(guó)特色的奧林匹克教育遺產(chǎn)。

船到中流浪更急，人到半山路更陡。冰雪人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，會(huì)貫穿奧運(yùn)前和奧運(yùn)后。未來(lái)是學(xué)校用好冬奧機(jī)遇、提高冰雪人才培養(yǎng)質(zhì)量、形成冰雪辦學(xué)特色的關(guān)鍵期。張家口學(xué)院以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，深入貫徹落實(shí)發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)、辦好冬奧會(huì)工作的重要指示精神，深化冰雪教育教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，乘勢(shì)而上，加快打造冰雪人才培養(yǎng)高地、冰雪師資輸出高地、冰雪產(chǎn)業(yè)研究高地，為籌辦2022年冬奧會(huì)和助力“三億人上冰雪”提供有力的人才和智力支撐！

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