“云教學(xué)”一個(gè)月，效果咋樣？數(shù)據(jù)告訴您

共戰(zhàn)疫情踐初心 齊心合力保教學(xué)

——我校一個(gè)月本科線上教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

根據(jù)河北省教育廳《關(guān)于做好延期開學(xué)期間普通高等學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》的文件精神，2月17日我校線上教學(xué)如期開課。開學(xué)一個(gè)月來，學(xué)校各教學(xué)單位按照教務(wù)處工作安排，嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控期間教學(xué)工作“六個(gè)一”要求，即：成立一個(gè)機(jī)構(gòu)—疫情防控期間教學(xué)工作專班、建立一種工作制度—減少人員流動(dòng)接觸確保教師安全、強(qiáng)化一系列指導(dǎo)服務(wù)—協(xié)同平臺(tái)技術(shù)專家做好教學(xué)培訓(xùn)指導(dǎo)、完善一個(gè)工作方案—疫情防控期間教學(xué)工作實(shí)施方案、用好一個(gè)會(huì)議平臺(tái)—搭建騰訊會(huì)議交流平臺(tái)、嚴(yán)格一個(gè)工作要求—停課不停學(xué)、質(zhì)量有保障，全校教學(xué)工作做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成全校“一盤棋”工作格局。開學(xué)一個(gè)月來，我校500余名教師克服了終端設(shè)施設(shè)備、教學(xué)方式變革、地域、技術(shù)、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)等重重障礙，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的線上教學(xué)活動(dòng)，全校教學(xué)工作秩序井然。

一、總體情況

1、開課情況

開學(xué)一個(gè)月來，全校529名教師共開設(shè)了本科課程1044門次，除公選課、部分實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類課外，理論課程全部實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，理論課開課率達(dá)到100%，學(xué)生平均到課率99.41%。各單位開課情況見圖1。

2、教學(xué)平臺(tái)使用

在教學(xué)平臺(tái)使用上，教師選用了QQ群、學(xué)習(xí)通、雨課堂、中國大學(xué)MOOC、騰訊課堂、QQ直播等不同平臺(tái)開展線上教學(xué)。其中，使用人數(shù)最多的是QQ群，其次是學(xué)習(xí)通和雨課堂�；�于騰訊的平臺(tái)使用者最集中，QQ群、騰訊課堂、騰訊會(huì)議共495人次。從平臺(tái)的選擇使用模式上看，我校教師在線教學(xué)大多采用的是以一個(gè)平臺(tái)為教學(xué)主體、多個(gè)平臺(tái)輔助的“一主多輔”平臺(tái)選用模式。如圖2所示。

圖2 在線教學(xué)平臺(tái)使用情況

在平臺(tái)功能的使用上，絕大部分教師對(duì)平臺(tái)的主要功能能夠較為熟練使用。其中，能夠熟練使用平臺(tái)“授課功能/演示功能”的占比92.74%、“互動(dòng)與交流功能”占比90.73%。如圖3所示。

圖3 教師能夠熟練使用的在線教學(xué)平臺(tái)功能情況

3、線上教學(xué)模式

從教學(xué)模式上看，我校教師目前采取的線上教學(xué)分為四種模式，分別為：直播式（以教師在線講授為主）、錄播式（以觀看教學(xué)視頻為主）、輔導(dǎo)式（以自學(xué)配合答疑為主）、混合式（含直播式/錄播式/輔導(dǎo)式2種以上方式）。其中，“混合式”和“直播式”是我校教師主要采用的模式，二者之和占比為87%，如圖4所示。這兩種模式也是相對(duì)較受學(xué)生歡迎的線上教學(xué)模式，二者受學(xué)生喜愛數(shù)之和占比74%；單純輔導(dǎo)式教學(xué)有待改進(jìn)，選擇人數(shù)占比僅為5%。如圖5所示。

圖4 全校教師主要采用的線上教學(xué)模式情況

圖5 學(xué)生喜愛的線上教學(xué)模式占比

4、課程資源使用

全校八成的教師在線上教學(xué)平臺(tái)上建立了自己的課程，兩成的教師沒有建立自己課程，主要借助線上開放課程資源或其他方式授課。如圖6所示。

圖6 全校教師在線上平臺(tái)建課情況

從各教學(xué)單位來看，體育部建課率達(dá)到100%，為全校最高。線上建課達(dá)80%以上的教學(xué)單位有：遙感信息工程學(xué)院（90.00%）、電子與控制工程學(xué)院（88.52%）、計(jì)算機(jī)學(xué)院（88.37%）、機(jī)電工程學(xué)院（84.00%）航空宇航學(xué)院（83.33%）、文理學(xué)院（83.33%）、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（82.05%）。如圖7所示。

圖7 各教學(xué)單位教師在線上平臺(tái)建課情況

教師準(zhǔn)備的線上課程資源（如視頻、教材、課件、講義、考試資料等）基本滿足教學(xué)需要。近七成教師認(rèn)為“教學(xué)資源充足，完全滿足教學(xué)需要”；近三成的教師認(rèn)為“有一些教學(xué)資源，基本滿足教學(xué)需要”，二者合計(jì)占比達(dá)到98.38%。如圖8所示。

圖8 全校教師線上教學(xué)資源滿足教學(xué)需求情況

對(duì)于線上授課過程中主要采用的教學(xué)資源，“自己錄制課程視頻及其他教學(xué)材料”占38%，“僅使用教案講義、PPT課件等”占28%，兩項(xiàng)合計(jì)近2/3。而“名校的課程視頻及其他教學(xué)材料”和“同類型、層次學(xué)校的課程視頻及其他教學(xué)材料”兩項(xiàng)分別占比15%和7%。數(shù)據(jù)表明，我校教師的教學(xué)資源以自建資源為主，對(duì)已有線上教學(xué)資源利用程度還有待進(jìn)一步提高，如圖9所示。

圖9 全校教師線上授課過程中主要采用的線上教學(xué)資源情況

二、質(zhì)量保障與監(jiān)控

1、加強(qiáng)校院兩級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)做好疫情防控期間本科線上教學(xué)工作，學(xué)校成立了教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《延期開學(xué)期間教學(xué)工作實(shí)施方案》《復(fù)學(xué)后教學(xué)工作方案》《復(fù)學(xué)后教學(xué)工作預(yù)案》等文件和相關(guān)配套措施，全面研究、部署疫情防控期間線上教學(xué)工作。各教學(xué)單位成立了教學(xué)工作專班，制定了本單位延期開學(xué)期間教學(xué)工作實(shí)施方案，組織廣大教師開展線上授課，引導(dǎo)學(xué)生在特殊時(shí)期不離家、不返校，保障師生生命安全和身體健康，確�！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”，多維度保障教學(xué)質(zhì)量。

2、強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)交流

鑒于我校教師近年來主要使用超星學(xué)習(xí)通、學(xué)堂在線雨課堂兩大教學(xué)平臺(tái)開展線上教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際，學(xué)校積極協(xié)調(diào)兩個(gè)課程平臺(tái)于正式開學(xué)前兩周分別進(jìn)行了關(guān)于平臺(tái)使用技術(shù)、教學(xué)方法系列培訓(xùn)，并建立了線上教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)研討群。平臺(tái)技術(shù)人員在線指導(dǎo)、廣大教師積極學(xué)習(xí)交流，確保了開課前老師們克服技術(shù)、習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)等重重障礙，實(shí)現(xiàn)了線下到線上教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，最終全部課程按教學(xué)歷準(zhǔn)時(shí)開課。此外，學(xué)校還通過教學(xué)管理群，各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)開展線上教學(xué)專題研討，分享交流本單位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、全面開展教學(xué)督查工作

一是校領(lǐng)導(dǎo)深入在線課堂聽課調(diào)研。3月2日上午，為全面了解疫情防控期間我校各類課程在線教學(xué)的效果，校長(zhǎng)韓文仲、副校長(zhǎng)陳剛在計(jì)算機(jī)學(xué)院曙光大數(shù)據(jù)中心實(shí)時(shí)檢查觀摩了師生線上教學(xué)情況，并與有關(guān)部門和部分二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)同志就教學(xué)實(shí)施中積累的經(jīng)驗(yàn)、存在的問題與破解辦法進(jìn)行了調(diào)研交流。校長(zhǎng)韓文仲對(duì)各教學(xué)單位疫情期間的在線教學(xué)工作給予了充分肯定，同時(shí)強(qiáng)調(diào)疫情對(duì)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，對(duì)教師的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法提出了新的要求，全體教師須根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)作出相應(yīng)的改變和創(chuàng)新，堅(jiān)持“線上教學(xué)有質(zhì)量，教學(xué)服務(wù)到實(shí)處”，確�！巴Ｕn不停學(xué)”政策落地。副校長(zhǎng)陳剛從“挑戰(zhàn)與機(jī)遇”“統(tǒng)一性與多樣性”“應(yīng)急性和常規(guī)化”等三個(gè)方面對(duì)線上教學(xué)工作提出進(jìn)一步要求。

圖10 聽課現(xiàn)場(chǎng)

圖11 校領(lǐng)導(dǎo)查看線上教學(xué)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)

圖12 校長(zhǎng)韓文仲對(duì)教學(xué)提出要求

圖13 副校長(zhǎng)陳剛布置教學(xué)工作

二是加強(qiáng)教學(xué)過程督導(dǎo)。學(xué)校成立了校、院兩級(jí)線上教學(xué)督導(dǎo)工作組，制定了《線上教學(xué)督導(dǎo)檢查工作實(shí)施方案》，明確了督導(dǎo)任務(wù)、要求和方式，全員、全過程、全方位推進(jìn)線上教學(xué)督導(dǎo)檢查與質(zhì)量監(jiān)控工作。教學(xué)督導(dǎo)工作開展一周來，13位校級(jí)督導(dǎo)專家通過平臺(tái)查課、線上聽課、師生交流、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)、質(zhì)量評(píng)測(cè)等多種手段，堅(jiān)持“及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)反饋問題、協(xié)調(diào)解決問題”的工作原則，對(duì)130余名教師線上教學(xué)全過程進(jìn)行督查，及時(shí)收集和回應(yīng)師生在線上教學(xué)中遇到的各類實(shí)際問題，形成了“檢查—反饋—**”質(zhì)量閉環(huán)。同時(shí)，此次線上教學(xué)督導(dǎo)，還重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師展開幫扶工作，“督”與“導(dǎo)”并重，圍繞督查中發(fā)現(xiàn)的突出問題，展開“一對(duì)一”溝通反饋，使青年教師們更加明確了今后努力的方向，有效提升了青年教師線上教學(xué)能力。各二級(jí)學(xué)院對(duì)本學(xué)院教學(xué)秩序全程監(jiān)控，隨時(shí)協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的問題。廣大教師按教學(xué)大綱完成教學(xué)任務(wù)，并通過直播教學(xué)與預(yù)習(xí)、課后作業(yè)、復(fù)習(xí)等相結(jié)合，在保證與傳統(tǒng)課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)等效的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

圖14 督導(dǎo)專家龐國星、翟秀娜、胡微、劉霞線上巡課中

圖15 督導(dǎo)專家李學(xué)剛老師參加體育部督導(dǎo)工作會(huì)

圖16 督導(dǎo)專家尹靜老師與青年教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

圖17 督導(dǎo)專家巡視的部分課程上課中

4、開展教師在線教學(xué)開展情況調(diào)研

為全面了解我校線上教學(xué)實(shí)施情況，及時(shí)反饋并協(xié)調(diào)解決教學(xué)中存在的問題，切實(shí)保障線上教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處會(huì)同各教學(xué)單位于3月3日至5日開展了教師在線教學(xué)開展情況調(diào)研工作。本次調(diào)查回收有效問卷496份，占開課教師總數(shù)的94%。調(diào)查共設(shè)計(jì)20個(gè)問題，其中單項(xiàng)選擇題15個(gè)，多項(xiàng)選擇題5個(gè)。除基本信息1題之外，主體部分的問題主要涉及總體情況（2題）、教學(xué)資源（4題）、教學(xué)過程（8題）、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（2題）以及總體感受（3題）�？偟膩砜矗�調(diào)查的問題基本涵蓋線上教學(xué)中主要內(nèi)容，一些題目之間可以相互印證，問卷應(yīng)答率、完整率高，能夠較為全面地反映我校教師在疫情防控期間參加在線教學(xué)活動(dòng)的主要情況。調(diào)查結(jié)果表明，我校教師對(duì)線上教學(xué)從探索階段過渡到了熟練應(yīng)用階段，已基本適應(yīng)了在線教學(xué)的組織方式和運(yùn)行模式，學(xué)生基本能夠按時(shí)參加線上課堂學(xué)習(xí)，教學(xué)各環(huán)節(jié)運(yùn)行良好。

5、開展學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度調(diào)研

為全面掌握線上教態(tài)學(xué)情，我校開展了學(xué)生在線學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查工作。調(diào)查內(nèi)容涉及“線上學(xué)習(xí)平臺(tái)使用”“線上學(xué)習(xí)整體效果評(píng)價(jià)”“授課方式及學(xué)習(xí)資源使用”“師生互動(dòng)效果”“學(xué)生自我管理”等五大方面34個(gè)問題，較為全面地反映我校學(xué)生在疫情防控期間參加線上課堂學(xué)習(xí)的主要情況。調(diào)查對(duì)象為2017-2019級(jí)全體本科學(xué)生，回收有效問卷7817份，占調(diào)查對(duì)象總數(shù)的89%。學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)方式的變化，改變了一直以來的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過老師在課前的預(yù)習(xí)資料，能夠更好地理解課堂內(nèi)容，較好地達(dá)到了學(xué)習(xí)效果。

6、強(qiáng)化輿論氛圍營造

通過教學(xué)管理群、各教學(xué)單位工作群、校園網(wǎng)、華航之聲微信公眾號(hào)等平臺(tái)，宣傳線上教學(xué)典型案例、典型人物，不斷加強(qiáng)輿論氛圍營造。除“開展線上教學(xué)工作通知”“線上教學(xué)督導(dǎo)檢查工作通知”等工作通知外，通過校園網(wǎng)、華航之聲微信公眾號(hào)發(fā)布了《共戰(zhàn)疫情，我們眾志成城--教務(wù)處致全體老師一封信》《在線教學(xué)開課溫馨提示》《老將新兵網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主播季》《校領(lǐng)導(dǎo)深入在線課堂聽課調(diào)研》《有料！我校本科生在線學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查報(bào)告新鮮出爐》《網(wǎng)課上了這么久，這些數(shù)據(jù)你知道嗎？》（教師線上教學(xué)開展情況調(diào)查報(bào)告）《云端巡課 全程監(jiān)控 嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)——我校線上教學(xué)督導(dǎo)一周工作紀(jì)實(shí)》等宣傳文章，同時(shí)開通“北華航天工業(yè)學(xué)院本科教育”微信公眾號(hào)，加強(qiáng)優(yōu)秀教學(xué)案例征集與宣傳交流，積極營造創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)的“停課不停學(xué)、質(zhì)量有保障”的輿論氛圍。

三、線上教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1

學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)滿意度評(píng)價(jià)

從開展的學(xué)生滿意度調(diào)查來看，學(xué)生對(duì)在線教學(xué)總體體驗(yàn)良好，八成以上的學(xué)生對(duì)目前的線上教學(xué)處在比較滿意及以上體驗(yàn)狀態(tài)，如圖18所示。從年級(jí)上看，全校滿意度平均分4.07。其中，2017級(jí)學(xué)生滿意度最高，平均滿意度分值為4.16分；2018級(jí)學(xué)生滿意度略低，平均滿意度分值為4.02分，如圖19所示。

圖18 全校線上教學(xué)整體滿意度

圖19 各年級(jí)線上教學(xué)滿意度平均分

在教學(xué)組織方面，全校學(xué)生平均滿意度分值為4.03；九成以上的學(xué)生認(rèn)為教師線上課程教學(xué)目標(biāo)清晰、重點(diǎn)難點(diǎn)突出，滿意度分值為4.12；在課前-課中-課后各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)方面，滿意度分值為4.05；對(duì)課程教學(xué)節(jié)奏滿意度評(píng)價(jià)分值為4.03；對(duì)線上學(xué)習(xí)過程教師給與的指導(dǎo)與反饋評(píng)價(jià)較高，滿意度分值為4.18。如圖20所示。

圖20 線上教學(xué)各環(huán)節(jié)滿意度

從各學(xué)院學(xué)生滿意度分值上看，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、電子與控制工程學(xué)院、文理學(xué)院學(xué)生整體滿意度位居全校前三�？傮w來說，線上開課一個(gè)月以來，我校整體教學(xué)運(yùn)行穩(wěn)定，師生互動(dòng)積極，學(xué)生滿意度較高。

2

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)生基本能夠按時(shí)參加線上課堂學(xué)習(xí)。90.93%的教師認(rèn)為所授課程的學(xué)生都能夠按時(shí)參與在線課堂學(xué)習(xí)；但也有7.86%的教師認(rèn)為自己教學(xué)過程中，存在少部分學(xué)生無法按時(shí)參與的情況。如圖21所示。造成個(gè)別學(xué)生無法按時(shí)參加線上學(xué)習(xí)主要原因是：一是與全國各類學(xué)校陸續(xù)開展在線教學(xué)，主要教學(xué)平臺(tái)使用范圍擴(kuò)大、強(qiáng)度增高導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)及服務(wù)器壓力增大，從而造成學(xué)生登陸平臺(tái)困難；另一方面，對(duì)地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問題，也造成學(xué)生線上學(xué)習(xí)困難。

圖21 學(xué)生按時(shí)參與在線課堂學(xué)習(xí)情況

線上課堂教學(xué)秩序良好。在線上課堂教學(xué)秩序維持方面，73.19%的教師認(rèn)為課堂教學(xué)秩序維持良好，25.2%的教師認(rèn)為基本能夠維持教學(xué)秩序。由此可以看出，我校教師在線上教學(xué)過程中，能夠維持線上教學(xué)秩序的教師達(dá)98.39%，總體線上課堂教學(xué)秩序良好。如圖22所示。

圖22 在直播/答疑過程中維持良好的在線課堂秩序情況

學(xué)生參與課堂互動(dòng)的主動(dòng)性還有待進(jìn)一步提高。對(duì)于“在線教學(xué)互動(dòng)中學(xué)生參與度”評(píng)價(jià)上，24.4%的教師認(rèn)為教學(xué)過程中，針對(duì)老師提出的問題大多學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與回答；42.74%教師認(rèn)為課堂提問中，能夠主動(dòng)參與回答的基本占到半數(shù)；32.86%的教師認(rèn)為針對(duì)提出的問題，學(xué)生多是被通過點(diǎn)名等方式被動(dòng)回答。如圖23所示。由此表明，學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性還有待進(jìn)一步高，老師們?cè)谑谡n過程中仍需要在啟發(fā)學(xué)生思考、加強(qiáng)課堂互動(dòng)性方面多下功夫，以便更好地提高學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

圖23 目前在線教學(xué)師生互動(dòng)中學(xué)生參與度

3

督導(dǎo)專家對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

13位校級(jí)督導(dǎo)專家深入130余位教師的線上課堂聽課，了解授課質(zhì)量、課堂互動(dòng)、資源利用、平臺(tái)使用等情況，監(jiān)控教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)，及時(shí)收集師生在線上教學(xué)中遇到的各類實(shí)際問題，反饋在線教學(xué)情況，提出課程設(shè)計(jì)、課堂組織等方面的建設(shè)性意見和建議。針對(duì)目前在線授課形式，督導(dǎo)專家們相應(yīng)調(diào)整了工作重心，將督導(dǎo)重點(diǎn)放在了線上教學(xué)授課清晰度、流暢程度、課件圖文質(zhì)量和學(xué)生互動(dòng)效果等方面的檢查，參與了教學(xué)和管理全過程。從督導(dǎo)專家聽課評(píng)教來看，我校課程教學(xué)秩序運(yùn)行平穩(wěn)，各教學(xué)單位組織管理細(xì)致、到位、效果明顯，教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)生到課率高，整體教學(xué)效果良好。

四、線上教學(xué)工作亮點(diǎn)

1

堅(jiān)守育人初心

根據(jù)國家、省市防控疫情工作要求，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子提早謀劃、靠前指揮，第一時(shí)間組織校內(nèi)各單位學(xué)習(xí)在線教學(xué)相關(guān)文件，快速研究制定和有效落實(shí)了疫情防控期間教學(xué)工作實(shí)施方案。各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)積極動(dòng)員、全面部署本單位線上教學(xué)工作的開展；各教研室、教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)線上教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)積極組織教研室老師展開研討；任課教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建自學(xué)、授課、答疑完整的教學(xué)模式，完善應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)保障在線開課質(zhì)量。

圖24 計(jì)算機(jī)學(xué)院召開全體教師、系主任、教研室主任不同層面線上教學(xué)工作專題會(huì)

圖25 建筑工程學(xué)院工程造價(jià)教研室召開線上教學(xué)研討會(huì)

圖26 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人力資源教研室召開線上教學(xué)專題研討會(huì)

圖27 材料工程學(xué)院“材料科學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展線上教學(xué)方法交流會(huì)

圖28 電控學(xué)院“電路分析基礎(chǔ)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展在線教學(xué)研討會(huì)

圖29 外國語學(xué)院表演專業(yè)教師召開畢業(yè)論文指導(dǎo)專題會(huì)議

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深化模式創(chuàng)新

全校教師緊密結(jié)合所授課程特點(diǎn)，通過在線直播(錄播)、課程平臺(tái)+翻轉(zhuǎn)課堂、課程平臺(tái)+QQ或微信答疑、討論等多種方式開展了卓有成效的線上教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)線上教學(xué)難點(diǎn)問題，文理學(xué)院“大學(xué)物理”教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極協(xié)調(diào)相關(guān)公司大學(xué)物理虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，推出“在線開放課程+虛擬仿真”實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)全部項(xiàng)目進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院劉舜老師申請(qǐng)了第三方公司的免費(fèi)實(shí)訓(xùn)軟件，實(shí)現(xiàn)了人力資源測(cè)評(píng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)在線有效開展，有效促進(jìn)了我校實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。

圖30 大學(xué)物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)虛擬仿真項(xiàng)目

圖31 劉舜老師開展人力資源測(cè)評(píng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)

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注重學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

廣大教師在利用線上教學(xué)平臺(tái)架設(shè)起師生“空間課堂”的同時(shí)，嚴(yán)格學(xué)生課前、課中、課后各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的接受情況，積極進(jìn)行線上一對(duì)一輔導(dǎo)答疑，確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。外國語、計(jì)算機(jī)等學(xué)院針對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生，積極開展專業(yè)教育和專業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，有效促進(jìn)了轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生快速適應(yīng)新專業(yè)學(xué)習(xí)。

圖32 外國語學(xué)院針對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生召開專業(yè)學(xué)習(xí)方法講解會(huì)

圖33 計(jì)算機(jī)學(xué)院通過QQ群為轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生講解專業(yè)學(xué)習(xí)方法

圖34 教師在線進(jìn)行輔導(dǎo)答疑

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強(qiáng)化思想引領(lǐng)

廣大教師積極將疫情防控中所涌現(xiàn)的先進(jìn)典型和案例融入到教學(xué)中，強(qiáng)化課程思政建設(shè)，注重學(xué)生的思想引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供正能量。各學(xué)院組織學(xué)生班針對(duì)疫情期間線上教學(xué)事宜，召開了不同形式主題班會(huì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院面向全院師生發(fā)起了“藝術(shù)戰(zhàn)疫”主題的抗擊疫情藝術(shù)作品征集活動(dòng)，以期普及正確防控知識(shí)，致敬逆行者，傳遞必勝信心，用藝術(shù)的力量為全民防控新冠肺炎疫情加油鼓勁。

圖35 電控學(xué)院召開“聚思想 抓線上 共克疫情”主題班會(huì)

圖36 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院部分師生作品

圖37 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院李素枝“財(cái)務(wù)管理”課程授課中

五、結(jié)論與努力方向

總體上來說，線上開課一個(gè)月來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視、靠前指揮、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，各教學(xué)單位精心組織、科學(xué)施策、狠抓落實(shí)，各部門大力協(xié)同、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極作為，全體老師奮力拼搏、攻堅(jiān)克難、傾情奉獻(xiàn)，我校的線上教學(xué)工作總體運(yùn)行良好，廣大教師對(duì)線上教學(xué)方法從探索到熟練應(yīng)用，加速了課堂教學(xué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，達(dá)到了教有章法、學(xué)有收獲、質(zhì)有保障，做到了化疫情之危為創(chuàng)新之機(jī)，為我校未來推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

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整體效果

思政育人有效彰顯。思政課教師結(jié)合當(dāng)前疫情防控實(shí)際，統(tǒng)一備課，為學(xué)生講解了“疫情防控，彰顯中國制度優(yōu)勢(shì)”的專題內(nèi)容，為學(xué)生成長(zhǎng)成才進(jìn)行思想導(dǎo)航。廣大專業(yè)課教師主動(dòng)將思政元素有效融合到專業(yè)知識(shí)中，積極關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，有效做到了對(duì)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，彰顯了特殊時(shí)期我校廣大教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

線上教學(xué)熟練應(yīng)用。教師能夠圍繞學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的教育教學(xué)理念組織開展線上教學(xué)工作，積極參加線上教學(xué)培訓(xùn)，探索適合課程內(nèi)容的在線教學(xué)模式，選用多種教學(xué)平臺(tái)，制作音視頻及相關(guān)教學(xué)材料，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)能夠突出線上教學(xué)情境化學(xué)習(xí)。

課堂各環(huán)節(jié)運(yùn)行良好。大部分教師能夠維持良好的在線課堂秩序，利用各類在線學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生簽到，通過線上教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)和線上討論等多種方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與線上教學(xué)；提前布置學(xué)生自學(xué)任務(wù)，及時(shí)布置作業(yè)及思考題，進(jìn)行線上輔導(dǎo)與答疑，課前、課中、課后各環(huán)節(jié)運(yùn)行良好。

學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度較高。絕大部分學(xué)生線上學(xué)習(xí)熱情較高，到課率高，能夠遵守線上課堂紀(jì)律，積極配合授課教師完成課程內(nèi)容學(xué)習(xí)、參與線上課堂互動(dòng)和交流等線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)大部分教師線上教學(xué)質(zhì)量較為滿意。

2

存在問題

個(gè)別教師初次接觸線上教學(xué)，對(duì)課程的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施有待進(jìn)一步完善；部分課程在線上教學(xué)過程中，教學(xué)互動(dòng)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)；部分線上課堂受制于網(wǎng)絡(luò)、軟件、教學(xué)模式等因素影響，教學(xué)效果有待進(jìn)一步提升；個(gè)別學(xué)生在參與線上教學(xué)過程中，存在網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備條件不完善、觀看網(wǎng)課時(shí)間過長(zhǎng)、居家學(xué)習(xí)自控能力弱等問題，影響了線上學(xué)習(xí)效果。

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改進(jìn)措施

學(xué)校層面。一是進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)能力線上培訓(xùn)。幫助廣大教師適應(yīng)新型教學(xué)環(huán)境、掌握在線教學(xué)技能、提升教師在線教學(xué)能力和水平。二是進(jìn)一步創(chuàng)新服務(wù)工作方式。學(xué)校教學(xué)管理部門和各學(xué)院形成合力，積極打造在線教學(xué)質(zhì)量教學(xué)管理工作新機(jī)制，著力破解教師線上教學(xué)中存在的共性問題。三是進(jìn)一步強(qiáng)化保障機(jī)制建設(shè)。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理工作系統(tǒng)、學(xué)生管理工作系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)督評(píng)價(jià)工作系統(tǒng)的相互配合、有效對(duì)接，形成全方位線上教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，確保線上線下教學(xué)同質(zhì)等效。

學(xué)院層面。一是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題，全面提升線上課程教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)把保障線上教學(xué)質(zhì)量當(dāng)成“院（部）一把手工程”來抓，定期總結(jié)本單位線上教學(xué)情況，集思廣益，及時(shí)解決老師們線上教學(xué)遇到的問題，切實(shí)做到從開出課程，向規(guī)范運(yùn)行、提升水平轉(zhuǎn)變；積極開展線上教研活動(dòng)，研討教學(xué)方式，分享授課技巧，引導(dǎo)廣大教師推進(jìn)線上教學(xué)理念與方式變革。二是全員聯(lián)動(dòng)、齊抓共管，全面建立院領(lǐng)導(dǎo)、授課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生間的溝通機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)師生在線教學(xué)的動(dòng)員與宣講工作，組織開展教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果調(diào)查，為線上教學(xué)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。三是要統(tǒng)籌謀劃、精準(zhǔn)施策，持續(xù)抓好疫情防控和開學(xué)準(zhǔn)備工作。嚴(yán)格按照上級(jí)和學(xué)校有關(guān)要求，把疫情防控工作落到實(shí)處；做好全體教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)全面排查工作，根據(jù)摸排出的問題，實(shí)行“一課一策”“一生一策”，做實(shí)做細(xì)教學(xué)工作方案，確保學(xué)生返校教學(xué)工作有序開展。

教師層面。一是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為中心持續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，教師成為學(xué)習(xí)中的示范者、引領(lǐng)者、答疑解惑者。在備課過程中，通過設(shè)計(jì)互動(dòng)答題、增加案例討論等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。同時(shí)要針對(duì)線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同，進(jìn)一步對(duì)“布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)—直播（錄播）教學(xué)重難點(diǎn)—借助課程群研討問題”等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)。二是當(dāng)好“導(dǎo)師”的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。線上教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能避免單純的“主播”、學(xué)生收看的模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)“導(dǎo)播”，以任務(wù)和問題為牽引，讓學(xué)生跟隨老師的指導(dǎo)，參與教學(xué)互動(dòng)�？梢酝ㄟ^課堂連麥、線上答疑、評(píng)論作答等形式，進(jìn)一步提升學(xué)生的參與度和專注度。三是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。充分挖掘線上教學(xué)平臺(tái)課堂數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)情，引導(dǎo)和督促學(xué)生認(rèn)真開展在線學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成效及時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)方案。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。一個(gè)月以來，我們感動(dòng)于全校教師對(duì)于線上教學(xué)的執(zhí)著探索和主動(dòng)思考；感動(dòng)于全校教師對(duì)于線上教學(xué)的認(rèn)真準(zhǔn)備和嚴(yán)格要求；感動(dòng)于全校教師對(duì)于學(xué)生的細(xì)致關(guān)愛和思想引導(dǎo)。讓我們對(duì)全校愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的廣大教師表示崇高的敬意！相信在全體師生的共同努力下，我們定能共克時(shí)艱，順利完成2020年新學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

文稿 / 教務(wù)處

排版 / 高一騰

審核 / 孟慶強(qiáng)