用教育情懷點亮學(xué)生的夢想——記信息工程學(xué)院王小英老師

教師簡介

王小英，中共黨員，教授，碩士生導(dǎo)師。2007年6月來校工作，現(xiàn)為信息工程學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)教研室主任。在工作的14年時間里，一直踐行以生為本、教書育人的初衷，認真工作，用教育情懷點亮每一個學(xué)生的夢想。

王小英老師主要從事大數(shù)據(jù)安全分析及可視化、人工智能以及應(yīng)急信息處理技術(shù)方面的研究工作。她主持河北省科技廳項目1項、上海市信息安全綜合管理技術(shù)研究重點實驗室開放課題1項、中國地震局教師基金1項、廊坊科技局項目1項、中央高校教師基金項目3項；主要參與國家級及省部級各類項目近12項；在國內(nèi)外刊物以及學(xué)術(shù)會議公開發(fā)表論文近30篇；出版教材7部；取得軟件著作權(quán)5項；4次榮獲防災(zāi)科技學(xué)院“優(yōu)秀教師”榮譽稱號；2次榮獲防災(zāi)科技學(xué)院“三全育人”先進個人1次；年度先進工作者榮譽稱號1次；優(yōu)秀共產(chǎn)黨員3次；連續(xù)4次榮獲防災(zāi)科技學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”榮譽稱號；獲“河北省高等教育教學(xué)成果獎二等獎”2項、“防災(zāi)科技學(xué)院教學(xué)成果獎一等獎”2項、“防災(zāi)科技學(xué)院教學(xué)成果獎二等獎”2項、“防災(zāi)科技學(xué)院教學(xué)成果獎三等獎”1項；獲省級技能比賽一等獎1次；教師講課比賽二等獎1次、三等獎1次；獲教育部、中央網(wǎng)信辦頒發(fā)的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎” 3項；獲河北省教育廳、北京市教育委員會、天津市教育委員會聯(lián)合頒發(fā)的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”（指導(dǎo)研究生）3項；獲河北省教育廳頒發(fā)的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎” 6項。

一、忠誠教育，信念堅定

王小英老師深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠教育事業(yè)，嚴格遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范和新時代高校教師職業(yè)行為十項準則，深入實施“黨建+”工作模式，將黨建融入各項教學(xué)工作任務(wù)和學(xué)生能力的培養(yǎng)過程中。她堅持用習(xí)總書記好干部的標準嚴格要求自己，堅定教書育人的理想信念，除了教授專業(yè)知識之外，也要教會他們?yōu)槿颂幨碌幕�本素養(yǎng)，從本職工作出發(fā)，做到全心全意為學(xué)生著想，求真務(wù)實，嚴以律己，寬以待人。王小英老師認真?zhèn)湔n、上課，課后追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時獲取學(xué)生反饋信息，著眼細節(jié)，教好書、育好人，不斷提升教學(xué)效果、提高工作效率。

二、以生為本，涵養(yǎng)師德

在日常教學(xué)工作中，王小英老師堅持以學(xué)生為中心，端正教學(xué)態(tài)度，深入掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，有的放矢地開展教學(xué)工作；在學(xué)習(xí)生活中，能夠積極地傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確目標，并在教師黨員走進班級、課后聯(lián)系學(xué)生活動中發(fā)揮積極作用。

在平時的教學(xué)過程中，王小英老師通過課堂互動觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，熟悉每一個學(xué)生的信息，掌握他們的學(xué)習(xí)特征，隨時給他們一些建議，積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和剖析自我，并用積極向上的精神面貌影響每名學(xué)生，取得了優(yōu)秀的課堂教學(xué)效果。

三、疫情當(dāng)前，模式改變

王小英老師主要負責(zé)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)管理工作，同時兼任輔導(dǎo)員。自2020年年初疫情爆發(fā)至今，高校的教學(xué)模式在線上線下間切換，學(xué)生的管理模式和思想教育模式也面臨各種挑戰(zhàn)，需要時刻緊繃防疫之弦，每天監(jiān)督學(xué)生完成每日健康信息打卡，組織負責(zé)班級的69名學(xué)生全員完成疫苗接種任務(wù)，參與疫區(qū)學(xué)生一對一關(guān)愛活動，與6名學(xué)生至今保持聯(lián)系，完成7天導(dǎo)員進宿舍夜間值班任務(wù)，組織學(xué)生開了16次“如何在疫情期間提高學(xué)習(xí)效率—實現(xiàn)彎道超車”的主題班會，每學(xué)期初要求69名學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標及計劃、學(xué)期末對每個學(xué)生進行對賬考核，每周隨機進班聽課2次，隨時進行學(xué)生心理健康情況追蹤，通過釘釘、微信、QQ、電話等方式每周約談至少1名學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生，解決學(xué)生出現(xiàn)的生活學(xué)習(xí)問題，以身作則，關(guān)愛每一名學(xué)生的成長，受到學(xué)生的一致認可和好評。

四、精心教學(xué)，注重效果

王小英老師為本科生系統(tǒng)講授了《網(wǎng)絡(luò)與信息安全》、《病毒分析與防治》、《Python程序設(shè)計》和《數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)導(dǎo)論》共4門課程；為研究生系統(tǒng)講授了《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》和《大數(shù)據(jù)分析技術(shù)》共2門課程。王小英老師教風(fēng)嚴謹，精神飽滿，思路清晰，重點突出，對教學(xué)內(nèi)容能進行全局把握，能用較為嚴密的邏輯分析講解授課內(nèi)容，課程內(nèi)容安排合理，善于將課堂教學(xué)、課堂討論和作業(yè)等環(huán)節(jié)有機結(jié)合，能充分運用多媒體課件教學(xué)，組織豐富有趣的實例去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她認真批改每一次作業(yè)，耐心輔導(dǎo)答疑，每學(xué)期的督導(dǎo)評價和學(xué)生評價均能達到良好以上，累計4次獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，累計有312名學(xué)生參與信息安全團隊，其中已經(jīng)有293名學(xué)生畢業(yè)后去了奇虎360、騰訊、百度、阿里、深信服、天融信和啟明星辰等知名企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)安全開發(fā)和測試方面的工作。

五、教科研業(yè)績突出

科研方面，王小英老師在繁重的課程教學(xué)之余，積極進行專業(yè)方面的研究。2018年以來先后主持了河北科技廳項目（省部級）、廊坊科技局項目（廳局級）、上海交通大學(xué)重點實驗室開放課題（省部級）項目各1項；主持中央高�；�本科研項目3項；主要參與國家重點計劃項目1項、地震局星火計劃1項、省部級課題3項，廳局級課題3項；主持校級網(wǎng)絡(luò)與信息安全精品課程建設(shè)、校級教改項目網(wǎng)絡(luò)與信息安全實訓(xùn)教程建設(shè)；參與教研課題4項；2017年、2018年申請了兩項教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目。近四年王小英老師在核心期刊上以第一作者發(fā)表中文核心論文8篇，其中2篇為SCI源刊檢索；以第二作者發(fā)表中文核心論文5篇；以第三作者發(fā)表中文核心論文4篇；普通期刊論文4篇。

六、發(fā)揮團隊優(yōu)勢，提升學(xué)生實踐能力

王小英老師主持防災(zāi)科技學(xué)院院級教學(xué)團隊建設(shè)項目《信息安全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實踐教學(xué)團隊》(JT201703)，積極參與網(wǎng)絡(luò)與信息安全教學(xué)團隊建設(shè)的探索與改革，積極探索網(wǎng)絡(luò)與信息安全教學(xué)的實際意義。充分利用校外實訓(xùn)基地的資源，每年在寒暑假都組織學(xué)生到實訓(xùn)基地進行強化訓(xùn)練，并讓能力比較強的學(xué)生進入到基地的企業(yè)中去，讓學(xué)生能接觸到真正的工作環(huán)境，了解工作中對知識體系的需求，并能讓學(xué)生在企業(yè)中發(fā)揮自己，找到適合其的位置，明確下一步學(xué)習(xí)指明方向。

七、積極推動專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，效果初顯

2018年9月開始，王小英老師擔(dān)任數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)教研室主任，負責(zé)專業(yè)建設(shè)和管理工作。調(diào)研兄弟院校數(shù)科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，多次組織專家對數(shù)科人才培養(yǎng)方案進行論證和修改工作，與教研室老師展開課程內(nèi)容討論，制訂2018級、2019級、2020級、2021級人才培養(yǎng)方案，各位老師結(jié)合自己的研究方向，對相關(guān)課程進行前期的梳理，為專業(yè)課程教學(xué)順利開展做好充分的準備。她積極調(diào)研大數(shù)據(jù)分析實驗室建設(shè)內(nèi)容，制定與我們培養(yǎng)方案相匹配的建設(shè)方案，2020年11月已經(jīng)完成實驗室驗收工作。

她結(jié)合大數(shù)據(jù)安全技術(shù)培養(yǎng)需求，開展《網(wǎng)絡(luò)安全測評實驗室建設(shè)》方案的調(diào)研、制定、論證和招標工作，目前已經(jīng)建設(shè)完成。同時她對原有的信息安全實驗室進行管理，實驗室利用率高，開展開放實驗、雙創(chuàng)項目，讓學(xué)生依托實驗室完成了技能的大幅度提升。她主持成立了網(wǎng)絡(luò)空間安全聯(lián)合創(chuàng)客基地，依托實驗室資源，搭建動態(tài)攻防平臺，提升學(xué)生的實踐技能。

她負責(zé)IT類人才培養(yǎng)模式改革，積極對計算機類本科人才培養(yǎng)模式改革方案進行調(diào)研、論證和修改工作，及時與合作單位進行溝通，對合作的培訓(xùn)機構(gòu)進行走訪、調(diào)研和確定工作，隨時了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中各種需求，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，目前我們已經(jīng)進行了七期的培訓(xùn)工作，已經(jīng)成功推薦了累計三百余人去華為、華三、深信服、天融信、神州數(shù)碼等公司參加工作，在后期的培訓(xùn)過程中爭取成功推出更多的學(xué)生就業(yè)。

八、積極上進，自我提升

作為新時代的高校教師，王小英老師能緊跟高科技、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的速度,利用業(yè)余不斷地給自己“充電”。利用教學(xué)工作的間隙，積極參加信息安全方面的課程培訓(xùn)和進修，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。在實際工作中，主動向同行教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常利用業(yè)余時間主動地去北京郵電大學(xué)、北京理工大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)旁聽網(wǎng)絡(luò)空間安全、大數(shù)據(jù)安全分析等方面的課程，從中汲取長處，不斷改進自己的教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。

2017年1月，她開始研究將大數(shù)據(jù)技術(shù)分析和挖掘技術(shù)與海量網(wǎng)絡(luò)空間數(shù)據(jù)安全進行結(jié)合，并著手數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的申報工作，同時多次利用假期參加了數(shù)科專業(yè)核心課程的線上線下學(xué)習(xí)，并取得了大數(shù)據(jù)分析師資格證書。

在信息安全和大數(shù)據(jù)分析方面，王小英老師帶領(lǐng)學(xué)生參加各類競賽，在競賽交流的過程中，汲取其它高校的寶貴經(jīng)驗，回來后整理資料，在網(wǎng)絡(luò)安全Ginkgo團隊和數(shù)據(jù)分析Maple團隊中進行訓(xùn)練，提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。

九、指導(dǎo)學(xué)生成績豐碩

王小英老師指導(dǎo)學(xué)生完成了6項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目；指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計累計有6人獲得優(yōu)秀：指導(dǎo)信息安全類競賽本科學(xué)生部分獲獎證書(國家A類競賽)一等獎4次、二等獎8次，三等獎6次；指導(dǎo)信息安全類競賽學(xué)生部分獲獎證書(省賽)一等獎6次、二等獎9次、三等獎5次；指導(dǎo)大數(shù)據(jù)分析類競賽本科生部分獲獎證書一等獎2次、二等獎6次，三等獎4次。

十、專心教學(xué)，用情懷點亮學(xué)生的夢想

在這14年的一線教學(xué)過程中，王小英老師時刻牢記自己的使命，以生為本，認真教學(xué)，對Ginkgo和Maple團隊的學(xué)生高標準嚴要求，對待常規(guī)課堂教學(xué)一絲不茍，將各類知識點講的深入淺出、通俗易懂，在課堂教學(xué)和專業(yè)建設(shè)中投入了全部的熱情，教書的同時不忘育人的使命，教授知識的同時，注重每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)自己的觀察，在實驗過程中，有針對性的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困惑，堅守以生為本、教書育人的初衷，做好本職工作，用教育情懷點亮學(xué)生的夢想，在平凡的崗位上努力做出不一樣的事情。在以后的教學(xué)工作過程中，她將繼續(xù)認真工作，踏實進步，爭取做一名優(yōu)秀的新時代五好教師。

排版：羅雅軒