我心目中的“大先生” | 滿船清夢(mèng)壓星河——張宗華

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。研途求知，最為幸運(yùn)的莫過于學(xué)有良師，啟行明智。幸運(yùn)如我，在河北工業(yè)大學(xué)遇到了我心目中的“大先生”——張宗華教授。

張宗華教授不但是機(jī)械工程學(xué)院儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科帶頭人，校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，在國(guó)際上也榮獲歐盟瑪麗居里學(xué)者等稱號(hào)、擔(dān)任Optics Express副主編、擔(dān)任多個(gè)光學(xué)學(xué)會(huì)委員及理事；他發(fā)表了學(xué)術(shù)論文190余篇，其中70余篇被SCI（ESI高被引2篇）、120余篇被EI收錄，國(guó)內(nèi)外邀請(qǐng)報(bào)告40余次，撰寫書章節(jié)4章。這樣的張教授在2020年成為全球前2%頂尖科學(xué)家之一，是當(dāng)之無(wú)愧的。

我的老師在各種表彰大會(huì)、邀請(qǐng)報(bào)告中總是被反復(fù)提及。但若是有機(jī)會(huì)讓我來(lái)介紹他，我卻不想提這些高高在上的名號(hào)，我想在大家心中勾勒出一個(gè)更為親切、更為生動(dòng)、更為真實(shí)的老師模樣。

“學(xué)生至上”原則的踐行者

張老師是“學(xué)生至上”原則的踐行者。數(shù)字化的描述能塑造出一個(gè)高不可攀的學(xué)者形象，但卻模糊了張老師的師者身份。張老師記性很好，但是他對(duì)自己不怎么上心，對(duì)于學(xué)生獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)總是記得一清二楚。在和我們聊天的時(shí)候，他為了激勵(lì)我們科研上在下功夫,總是拿師兄師姐做例子：“你們要好好努力啊，好好學(xué)，肯定有回報(bào)的。你看你師姐之前還拿過‘葉聲華’獎(jiǎng)學(xué)金嘞，還有小紅他們,國(guó)獎(jiǎng)也有十來(lái)個(gè)人拿過嘛！你們也爭(zhēng)點(diǎn)氣，目標(biāo)定高一點(diǎn)，不要老是得過且過的，我肯定是相信你們有這個(gè)實(shí)力去拼的！”聽完之后，信心倍增的同時(shí)，我也暗下決心要好好鉆研專業(yè)知識(shí)，給自己的三年留下奮斗的痕跡。

富有親和力的長(zhǎng)者

張老師是富有親和力的長(zhǎng)者。我相信每一個(gè)接觸過張老師的學(xué)生對(duì)這句話都深有同感，因?yàn)檫@就是刻在大家心里最直接的印象。還記得我第一次來(lái)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，陌生的環(huán)境、素未謀面的師兄師姐，仿佛一切都在訴說(shuō)著我們一群人的到來(lái)就像是外來(lái)者的入侵。這種不安使得我有些不知所措，這時(shí)，張老師的到來(lái)打破了僵局：“在外面站著干嘛�。靠爝M(jìn)來(lái)啊！這里是我們課題組的實(shí)驗(yàn)室，以后兩年大家都會(huì)在這里學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)。先帶你們看看實(shí)驗(yàn)室，那里大，可以多坐點(diǎn)人！”張老師的隨和消融了彼此之間的距離感，也讓我放下那份對(duì)未知的不安，快速地融入了實(shí)驗(yàn)室。

執(zhí)著于細(xì)節(jié)的“偏執(zhí)狂”

張老師是執(zhí)著于細(xì)節(jié)的“偏執(zhí)狂”。盡管張老師親和力滿滿，可只要事關(guān)學(xué)習(xí)，他就能搖身一變成為大家都怵的“細(xì)節(jié)怪”。組會(huì)匯報(bào)時(shí)，他總是能劍走偏鋒地提意見，有時(shí)是圖片大小、排版，有時(shí)是文字字體、字號(hào)；修改學(xué)生論文時(shí)，他總是一絲不茍，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、每一句話的主謂賓關(guān)系都要反復(fù)推敲，直到滿意為止�？粗�電腦中不斷累加的修改版本，我總是不禁感嘆：這也太精細(xì)了吧！我們悄悄討論過，老師會(huì)不會(huì)看到這些個(gè)小錯(cuò)誤在每個(gè)人的論文中出現(xiàn)，自己都要?dú)獾念^發(fā)“冒煙”。仿佛是為了印證我們的想法，張老師也會(huì)玩笑地在微信群里分享其他高校導(dǎo)師發(fā)表的題為“給學(xué)生改論文，讓我差點(diǎn)享年33歲…”的文章。“文章的結(jié)構(gòu)、格式就像是一個(gè)人的臉一樣，要是臉上都全是灰，別人的第一印象就不好，又怎么會(huì)好好了解你的內(nèi)涵呢？”張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地向我們解釋。他希望通過這種反復(fù)雕琢的過程，讓大家養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，這樣才能將研究成果呈現(xiàn)地完整、準(zhǔn)確。每一次匯報(bào)、每一篇論文都可以是畢業(yè)的預(yù)演，只有習(xí)慣了高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，才可以保證自己做到盡可能完美。執(zhí)著于細(xì)節(jié)的“偏執(zhí)狂”也是殫精竭慮的“老父親”。

敢于揚(yáng)帆起航的掌舵人

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張老師是敢于揚(yáng)帆起航的掌舵人。他對(duì)學(xué)術(shù)懷有極大熱情，將學(xué)術(shù)作為一種生活方式。從事科學(xué)研究工作的近二十年，張老師始終以成為一名報(bào)效祖國(guó)的優(yōu)秀科學(xué)家為奮斗目標(biāo)，腳踏實(shí)地、刻苦鉆研，始終堅(jiān)持“在教學(xué)中搞科研，以科研促教學(xué)”。在學(xué)術(shù)汪洋中，每一場(chǎng)風(fēng)暴都意味著挑戰(zhàn)與機(jī)遇。張老師在既有的研究領(lǐng)域中已經(jīng)取得了顯著的成果，但他始終站在學(xué)術(shù)的邊界需求突破。對(duì)于沒有做過的課題、沒有接觸過的內(nèi)容，他也一直鼓勵(lì)我堅(jiān)持前行。在我提出顧慮時(shí)：“這個(gè)方向的課題師兄師姐都沒有做過，我不知道該從何下手”，張老師給出了這樣的答案：“課題組之前沒有做過的東西，需要有人去探索，不要怕困難，有問題可以隨時(shí)跟我交流�！彪S著鼓勵(lì)的話語(yǔ)而來(lái)的是實(shí)際的行動(dòng)，我時(shí)不時(shí)就能收到老師搜羅來(lái)的相關(guān)文獻(xiàn)。每次收到消息，感受到張老師對(duì)我的課題進(jìn)展的上心，就像是能聽到張老師對(duì)我說(shuō)：別著急，別灰心，靜心沉氣，好好努力。

張老師的形象在我心中，是溫和的笑容；是嚴(yán)肅又不乏幽默的叮囑；是每天都亮燈的辦公室；是食堂里不分你我的餐盤；是學(xué)生組會(huì)報(bào)告時(shí)手中的翻頁(yè)筆；是大雨滂沱時(shí)善解人意的一句“注意安全”。這與他獲得的榮譽(yù)、得到的獎(jiǎng)?wù)虏�無(wú)關(guān)系，而在于我們相處的點(diǎn)滴，是我對(duì)“恩師”的認(rèn)知，是我對(duì)“師恩”的理解。因?yàn)閺埨蠋熞宦废嚯S，在科研的道路上，我不是在洞庭湖中泊舟，而是在銀河之上蕩槳，環(huán)顧四周，也并非孤舟青煙，而是一番星光燦爛。所以我想，我心目中的“大先生”，就應(yīng)該是張宗華老師的模樣。

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黨史回眸

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向上滑動(dòng)閱覽

1927年

10月3日 毛澤東在寧岡古城文昌宮主持召開有部隊(duì)營(yíng)以上干部和寧岡縣黨的負(fù)責(zé)人參加的前委擴(kuò)大會(huì)議（即古城會(huì)議）。會(huì)議歷時(shí)兩天，初步總結(jié)了湘贛邊界秋收起義以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，著重討論了在羅霄山脈中段建立落腳點(diǎn)和開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的問題，認(rèn)為在井岡山落腳是理想的場(chǎng)所，對(duì)原在井岡山的袁文才、王佐兩支地方武裝要進(jìn)行團(tuán)結(jié)和改編。

1950年

10月3日凌晨 周恩來(lái)緊急約見印度駐華大使潘尼迦，就朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)問題鄭重表明中國(guó)政府的立場(chǎng)：美國(guó)軍隊(duì)正企圖越過三八線，擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)軍隊(duì)果真如此做的話，我們不能坐視不顧，我們要管。我們主張和平解決，使朝鮮事件地方化，就是不使美軍的侵略行動(dòng)擴(kuò)大成為世界性的事件。

1982年

10月3日 中共中央、國(guó)務(wù)院作出《關(guān)于中央黨政機(jī)關(guān)干部教育工作的決定》，要求中央黨政機(jī)關(guān)的干部教育經(jīng)�；�、正規(guī)化、制度化。1983年4月18日，中共中央作出《關(guān)于實(shí)現(xiàn)黨校教育正規(guī)化的決定》。

2013年

10月3日 習(xí)近平在印度尼西亞國(guó)會(huì)發(fā)表題為《攜手建設(shè)中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體》的演講，全面闡述中國(guó)對(duì)印尼和東盟睦鄰友好政策，提出加強(qiáng)中印尼全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，建設(shè)更為緊密的中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同繁榮。

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文圖：付莉娜

排版、校對(duì)：邢琛瑋

責(zé)任編輯：冀悅心 張?zhí)旖?劉新月

審核：霍占良

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