您好，我是河北北方學(xué)院中醫(yī)學(xué)專業(yè)！

河北北方學(xué)院

中醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹

專業(yè)名稱：中醫(yī)學(xué)

學(xué)位學(xué)制：學(xué)制五年，醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位

專業(yè)導(dǎo)游：中醫(yī)學(xué)院王瑩（中醫(yī)學(xué)院副院長）

選擇河北北方學(xué)院中醫(yī)學(xué)專業(yè)的N個理由：

中醫(yī)學(xué)專業(yè)是我校傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，1961年首次招收中醫(yī)�？茖W(xué)生，1983年招收中醫(yī)學(xué)本科學(xué)生。截止2020年，累計為國家培養(yǎng)2322名中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。2014年獲批“中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點”。2018年開始河北省本一批次招生；2020年獲批河北省一流專業(yè)建設(shè)點。

教師力量雄厚：中醫(yī)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專任教師（含承擔(dān)四年級教學(xué)任務(wù)的非直屬附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院）127人，其中中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和經(jīng)典課程教師23人（具有中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格20人，碩士研究生導(dǎo)師10人），中醫(yī)學(xué)臨床課程教師104人。博士學(xué)位9人，碩士學(xué)位70人，學(xué)士48人。近五年中醫(yī)學(xué)專業(yè)教師有1人被評為“河北省高校中醫(yī)藥教學(xué)名師”；1人獲第九屆全國醫(yī)學(xué)（醫(yī)藥）院校青年教師教學(xué)基本功比賽三等獎；1人獲“中醫(yī)藥社杯”全國高等中醫(yī)藥院校青年教師教學(xué)基本功競賽三等獎；1人獲河北省第一屆高校微課教學(xué)比賽一等獎；1人獲第二屆全國高校微課教學(xué)大賽三等獎；1人獲中醫(yī)教指委主辦的中醫(yī)經(jīng)典傳承之星第二名；1人被評為首屆燕趙名中醫(yī)；1人被評為河北省優(yōu)秀教育工作者；2人被評為河北省杰出青年中醫(yī),3人被評為第二屆張家口市名中醫(yī)。

課程建設(shè)不斷突破：《傷寒論選讀》獲批河北省精品在線開放建設(shè)課程；《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》《傷寒論選讀》《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》《中醫(yī)診斷學(xué)》《中藥學(xué)》和《針灸學(xué)》6門課程為校級精品課程；《傷寒論選讀》《中醫(yī)診斷學(xué)》和《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》為課程思政校級示范課程；《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》為校級一流課程；《中醫(yī)診斷學(xué)》為校級精品在線開放建設(shè)課程。2015年以來中醫(yī)學(xué)專業(yè)教師參編中醫(yī)各類國家規(guī)劃教材25部。

實驗實訓(xùn)條件良好：中醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心實驗室面積920㎡，包括中醫(yī)綜合實驗室、中藥基礎(chǔ)實驗室、針灸推拿實驗室、中西醫(yī)臨床技能實驗室、中藥標(biāo)本館和中藥炮制室，設(shè)備總值1252.16萬元。中心現(xiàn)有中醫(yī)經(jīng)絡(luò)腧穴解剖教學(xué)平臺、脈象訓(xùn)練系統(tǒng)、中醫(yī)望診信息采集管理系統(tǒng)、中醫(yī)舌象數(shù)字化輔助診斷系統(tǒng)、針灸針刺訓(xùn)練模型、經(jīng)絡(luò)與腧穴學(xué)習(xí)系統(tǒng)、推拿手法實訓(xùn)仿真操作系統(tǒng)、中醫(yī)體質(zhì)辨識思維訓(xùn)練系統(tǒng)、智能耳穴儀、開放式中藥學(xué)輔助教學(xué)系統(tǒng)、中醫(yī)基本技能操作輔助教學(xué)系統(tǒng)、中醫(yī)臨床接診訓(xùn)練軟件等軟硬件設(shè)備，能夠滿足中醫(yī)學(xué)專業(yè)中醫(yī)類實驗和臨床技能訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。2015年被評為河北省實驗教學(xué)示范中心建設(shè)項目。

教學(xué)基地充足：中醫(yī)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有4所非直屬附屬醫(yī)院，1所教學(xué)醫(yī)院，9所實習(xí)醫(yī)院，2個社區(qū)見習(xí)基地。2017年以來中醫(yī)學(xué)專業(yè)設(shè)立北京中醫(yī)醫(yī)院順義醫(yī)院和衡水市中醫(yī)醫(yī)院兩所三級甲等中醫(yī)院作為中醫(yī)學(xué)專業(yè)四、五年級的教學(xué)和實習(xí)基地，為臨床教學(xué)提供了實踐基地保障。

人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高：2014-2019年我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率基本呈上升趨勢，與全國平均水平持平或稍高（2017年除外）；綜合筆試通過率，均高于全國平均成績近10分，其中2016和2019年高于中醫(yī)藥院校。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對象是什么？

中醫(yī)學(xué)是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo),研究人的生命、健康及疾病的預(yù)防、診斷、治療、康復(fù)的醫(yī)學(xué)科學(xué)。它蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,充分體現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的背景和特點,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，它的理論深深植根于中國古代的優(yōu)秀文化，充滿了哲學(xué)智慧。中醫(yī)藥歷經(jīng)千年的發(fā)展形成自身獨特的診病思維和治療方法。它的特色是辨證論治和整體觀念。辨證論治，是根據(jù)不同患者、不同階段的具體病征表現(xiàn)來定制治療原則和處方，充分表現(xiàn)了個體化治療理念。整體觀念，是中醫(yī)把人與自然、社會看成是一個“大”整體，把人自身的臟腑、經(jīng)絡(luò)等組織看成是一個“小”整體。在診療疾病時，中醫(yī)會考慮自然和社會影響因素，也會兼顧病變臟腑以外的其他臟腑組織，注重整體的聯(lián)系性。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)本科核心課程有哪些？

專業(yè)核心課程：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)經(jīng)典（內(nèi)經(jīng)選讀、傷寒論、金匱要略、溫病學(xué)）、針灸學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需求，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好科學(xué)素質(zhì)、社會責(zé)任感和職業(yè)道德，具有較為深厚的中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，扎實的中醫(yī)基礎(chǔ)理論與基本知識，較強(qiáng)的中醫(yī)思維與臨床實踐能力，較強(qiáng)的傳承能力以及團(tuán)隊協(xié)作精神，并具備一定的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識與能力；掌握相應(yīng)的科學(xué)方法，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，畢業(yè)后能夠在各級中醫(yī)院、中醫(yī)科研機(jī)構(gòu)及各級綜合性醫(yī)院、醫(yī)學(xué)教育單位從事中醫(yī)醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)及教育等工作，道德高尚、基礎(chǔ)扎實、博專致用，具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型中醫(yī)專門人才。

培養(yǎng)目標(biāo)1：熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好科學(xué)素質(zhì)、社會責(zé)任感和職業(yè)道德，具有較為深厚的中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

培養(yǎng)目標(biāo)2：具有系統(tǒng)的中醫(yī)基礎(chǔ)理論與基本知識，必要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)基本知識，熟悉預(yù)防醫(yī)學(xué)與全科醫(yī)學(xué)知識。

培養(yǎng)目標(biāo)3：具備較強(qiáng)的中醫(yī)思維與臨床實踐能力；合理運用臨床醫(yī)學(xué)知識技能對常見病、多發(fā)病進(jìn)行診療的能力。

培養(yǎng)目標(biāo)4：掌握人文社會科學(xué)、自然科學(xué)基本知識和科學(xué)方法，具有傳承能力和創(chuàng)新精神，自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，良好的溝通協(xié)作能力。

培養(yǎng)目標(biāo)5：具有較強(qiáng)的臨床工作能力，能在各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事中醫(yī)醫(yī)療、預(yù)防、保健等工作。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)的深造與就業(yè)前景怎樣？

中醫(yī)藥作為我國獨特的衛(wèi)生資源、潛力巨大的經(jīng)濟(jì)資源、具有原創(chuàng)優(yōu)勢的科技資源、優(yōu)秀的文化資源和重要的生態(tài)資源，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。隨著我國新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深入發(fā)展，人口老齡化進(jìn)程加快，健康服務(wù)業(yè)蓬勃發(fā)展，特別是新冠疫情發(fā)生之后，人民群眾對中醫(yī)藥服務(wù)的需求越來越旺盛，迫切需要繼承、發(fā)展、利用好中醫(yī)藥，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中的作用，造福人類健康。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要面向京津冀各級醫(yī)療衛(wèi)生單位如各級中醫(yī)院、各級綜合性醫(yī)院中醫(yī)科等部門從事中醫(yī)臨床醫(yī)療工作；可選擇在中醫(yī)科研機(jī)構(gòu)或高等院校從事科學(xué)研究、教育等工作；可選擇在社區(qū)、街道醫(yī)院或基層醫(yī)療工作單位做全科醫(yī)生；可選擇在中醫(yī)養(yǎng)生等預(yù)防保健機(jī)構(gòu)從事中醫(yī)康養(yǎng)工作。也可以選擇國內(nèi)升學(xué)或出國留學(xué)深造，升學(xué)院校包括北京中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)等國內(nèi)知名中醫(yī)藥大學(xué)。中醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生近三年平均就業(yè)去向落實率為97.50%，其中就業(yè)率為64.51%，考研升學(xué)率為32.99%。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)

最吸引我的是——

01

中醫(yī)學(xué)專業(yè)最吸引我的地方

——讀經(jīng)典，做臨床，跟名師

大學(xué)還有一個多月就要畫上句號了，回想起來，還真要感謝當(dāng)初高考完在多個分叉口選擇這條路的自己，我熱愛中醫(yī)，熱愛我的專業(yè)！

中醫(yī)學(xué)專業(yè)秉承中醫(yī)學(xué)院“中醫(yī)魂國風(fēng)情”育人體系，打造了一系列精品比賽及優(yōu)秀社團(tuán)。在優(yōu)秀社團(tuán)文化的帶領(lǐng)下，我堅持早讀，誦讀經(jīng)典，并且在學(xué)院以賽促學(xué)的方針指導(dǎo)下，在比賽中檢測學(xué)習(xí)成果。比賽不是目的，目的是熟練掌握經(jīng)典，與臨床相結(jié)合。

在學(xué)校期間，我堅持跟師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中醫(yī)的辨證思維，修習(xí)中醫(yī)經(jīng)典，學(xué)習(xí)做事做人。社團(tuán)不定期會有學(xué)術(shù)交流及病歷討論等活動，我從中受益匪淺。在老師的帶領(lǐng)下，我們對傷寒論等中醫(yī)經(jīng)典產(chǎn)生了極大的興趣，并且很多學(xué)子在接下來的求學(xué)之路中選擇了研究經(jīng)典的方向，這就是經(jīng)典的魅力吧！是經(jīng)典讓我們相聚！是老師做了我們學(xué)習(xí)中醫(yī)的引路人！

在實習(xí)醫(yī)院期間，真真切切地感受到了自身的不足，現(xiàn)實又讓我望而卻步，盡管中醫(yī)院中應(yīng)用更多的是西醫(yī)，但仍有一股清流讓我相信中醫(yī)也能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，這讓我更加相信中醫(yī)以及它更大的發(fā)展空間�？吹讲∪藢︶t(yī)生的信任，一種責(zé)任感在我心中油然而生！不管何時，我都要不斷地去提高自身，精進(jìn)自我，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……

——2016級本科生 龍梅娟

02

中醫(yī)學(xué)專業(yè)最吸引我的地方

——中醫(yī)的哲學(xué)思想

在我學(xué)習(xí)中醫(yī)的過程中，讓我感受最深的是中醫(yī)博大精深的思想底蘊(yùn)和哲學(xué)思辨。其中尤其以五行相生相克的理論最為迷人。

我在實習(xí)跟診時見過這樣一個病例：患者胃脘疼痛一月余，經(jīng)西醫(yī)治療效果欠佳，特來尋求中醫(yī)幫助。老師用逍遙散治之，三劑而愈，患者自述療效奇佳。在分析這個成功案例時老師講到：此案例為典型的肝木乘脾之胃痛證�；颊呓�日胃脘脹滿，攻撐疼痛，連及脅肋，善太息，噯氣頻繁，口苦煩躁，嘈雜泛酸，大便不暢，每因情志不舒而加劇，舌淡紅，苔白，脈弦。進(jìn)而分析患者的病機(jī)是氣郁惱怒而傷肝，肝失疏泄，橫逆犯胃，氣機(jī)郁滯，故而胃脘脹滿，攻撐疼痛，連及脅肋。同時肝氣郁滯，胃失和降，則噯氣頻繁。肝胃郁熱，故口苦煩躁，嘈雜泛酸；氣機(jī)不利，腸道傳導(dǎo)失常，故大便不暢；情志不舒而加劇，脈弦，為肝氣郁結(jié)之象。所以根據(jù)五行相生相克的原理，本病應(yīng)該適當(dāng)克制疏導(dǎo)亢盛的肝氣，才能從源頭消解胃痛的癥狀。而之前的西醫(yī)療效欠佳的原因正是疏忽了肝氣犯胃的五行相生相克之理。

這一案例不但讓我窺到了中醫(yī)思想底蘊(yùn)和哲學(xué)思辨的冰山一角，也切身體會到了中醫(yī)藥理論的實踐價值。隨著臨床經(jīng)驗的積累，這些自己切身見證過的典型臨床案例，吸引、鼓舞著我不斷去學(xué)習(xí)思考，進(jìn)而愈發(fā)堅定著我對本專業(yè)的信心。

——2016級本科生 張月明

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中醫(yī)學(xué)專業(yè)最吸引我的地方

—不忘初心，不負(fù)韶華

我叫田雨，河北北方學(xué)院中醫(yī)學(xué)院2015級中醫(yī)學(xué)2班的團(tuán)支書，2015年我懷著對大學(xué)美好憧憬踏進(jìn)校園，在大學(xué)校園里我度過了人生中最美好的五年光陰，五年的歲月，充實、美好又熱淚盈眶，每一天過得都非常有意義，也讓我明白了有限的人生有無限的可能！

路漫漫兮修遠(yuǎn)，吾將上下而求索！精誠大醫(yī)中說人在家在，家在國在，國在家在。大學(xué)5年心懷熱忱、刻苦鉆研，臨床中踴躍實踐、積極思考。在研究生期間，通過不斷臨床實踐，醫(yī)學(xué)這個學(xué)科帶給我神圣和光榮的使命，讓我更加明白醫(yī)生這份職業(yè)帶給我健康所系、性命相托的責(zé)任。我在學(xué)習(xí)上不敢松懈，時刻提醒自己不斷努力。當(dāng)前正值中醫(yī)藥繁榮發(fā)展的鼎盛時期，習(xí)近平總書記指出要充分發(fā)揮中醫(yī)藥防病治病的獨特優(yōu)勢和作用，疫情中，中醫(yī)注重“正氣存內(nèi)，邪不可干，扶正氣，辟穢毒”，在感染早期，中醫(yī)藥治療方法對患者能夠減少重癥發(fā)生率，重癥患者中，中西醫(yī)協(xié)同效果喜人，康復(fù)過程中，中醫(yī)藥的整體調(diào)節(jié)作用更是非常顯著，改善率達(dá)70%，中醫(yī)藥在疫情防控方面發(fā)揮的作用，得到了政府和世界衛(wèi)生組織的肯定。讓我們這樣求學(xué)中醫(yī)莘莘學(xué)子深受鼓舞，更加堅定了不忘初心，要本著中西醫(yī)并重的發(fā)展理念，遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，傳承精華，守正創(chuàng)新，不負(fù)韶華。

最后感謝學(xué)校和老師們的培育之情，在今后的日子里我始終遵循我校的“厚德，遠(yuǎn)志，篤學(xué)，創(chuàng)新”的校訓(xùn)，努力奔跑，生命不息，奮斗不止，感恩母校，回報社會。

——2015級本科生 田雨