教育部專家組來海南科技職業(yè)大學調(diào)研

科學 務(wù)實 厚德 創(chuàng)新

2021年5月27日，教育部職業(yè)本科學校調(diào)研組一行6人來海南科技職業(yè)大學調(diào)研，海南省教育廳副廳長黎岳南及教育廳高等教育處等相關(guān)部門負責人，海南科技職業(yè)大學校長韓長日、黨委書記文強、執(zhí)行校長鄭兵等領(lǐng)導陪同調(diào)研。

教育部調(diào)研組一行和海南省教育廳有關(guān)領(lǐng)導先后在海南科技職業(yè)大學美蘭校區(qū)和云龍校區(qū)，考察了學校本科教育教學的實訓場所，詳細對照檢查學校的辦學條件，查閱相關(guān)材料，并與校領(lǐng)導、教師代表座談，了解學校的辦學情況，聽取建議和意見。

教育部調(diào)研組組長崔巖表示，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。職業(yè)本科教育也是一場教育變革，關(guān)乎育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革等。教育部高度重視職業(yè)本科教育改革，全國職業(yè)教育大會閉幕后，教育部職成司即部署5個調(diào)研組到全國20多職業(yè)本科大學進行調(diào)研，檢查試點改革情況，聽取學校的意見和建議，了解各學校在改革中存在的問題，為下一步的改革明確重點、難點和措施。調(diào)研的目的是支持各學校的改革，引導各學校的改革方向，對照高標準高要求，進一步規(guī)范辦學。海南科技職業(yè)大學在改革中做了很多工作，進行了較好的探索，也取得了階段性的成效。

教育部職成司高等繼續(xù)教育處處長、一級調(diào)研員張磊表示，調(diào)研組將實事求是地反映學校在改革中的訴求和意見，分析存在的問題和情況。職業(yè)本科教育改革也不可能是一帆風順、一蹴而就，也要經(jīng)歷艱難探索。教育部、教育廳和學校的共同目標是把職業(yè)本科教育辦好，是相向而行。教育廳要充分發(fā)揮好主管和指導作用，學校要承擔起發(fā)展職業(yè)本科教育的主體責任，共同辦好職業(yè)本科教育，讓職業(yè)本科教育走上健康發(fā)展的道路。

黎岳南副廳長感謝教育部調(diào)研組的領(lǐng)導和專家來學�，F(xiàn)場指導！他表示，《中國教育現(xiàn)代化2035》確立了“以河北雄安新區(qū)、粵港澳大灣區(qū)、長三角、海南自由貿(mào)易試驗區(qū)為重點，創(chuàng)新體制機制，建設(shè)新時代教育改革發(fā)展的示范區(qū)、創(chuàng)新區(qū)、先行區(qū)”的國家教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略布局，海南教育首次被提升到國家戰(zhàn)略高度。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022年）》明確要求“促進海南教育創(chuàng)新發(fā)展”“依托海南自由貿(mào)易試驗區(qū)打造新時代教育全面深化改革開放的新標桿”，提出了海南教育的新使命、新任務(wù)、新要求。當前，海南自由貿(mào)易港建設(shè)如火如荼，一批國內(nèi)外的高校正在海南落地，海南教育迎來了前所未有的歷史性發(fā)展機遇。

職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。剛剛閉幕的全國職業(yè)教育大會，充分體現(xiàn)黨和國家對職業(yè)教育發(fā)展的高度重視，教育廳黨委專門召開會議傳達學習了此次會議的精神。近年來，海南省委、省政府高度重視職業(yè)教育，尤其是“十三五”以來，海南省教育廳實施“重點支持、重點傾斜、重點發(fā)展”的政策，職業(yè)教育迎來大改革大發(fā)展的新階段。全省不僅打造出了旅游酒店、烹飪和護理等品牌特色拳頭專業(yè)，還培育了黎族文化傳承類、雕刻類、新能源汽車等新專業(yè)，初步建成緊貼海南產(chǎn)業(yè)發(fā)展、覆蓋一二三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)體系，形成獨具海南特色的職業(yè)教育辦學形式。

海南省共有22所高等院校，其中公辦院校12所，民辦院校有10所。海南科技職業(yè)大學是全國首批15所職業(yè)本科大學的院校，是海南省唯一一所職業(yè)本科大學，也是全省唯一一所工科大學，教育部規(guī)劃司、職成司對學校發(fā)展特別支持。學校始終堅持職業(yè)教育辦學定位，保持職業(yè)教育屬性和特色，通過優(yōu)化辦學條件，深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷提升辦學質(zhì)量，為海南地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一批又一批的高層次技術(shù)技能型人才，有力推動海南省職業(yè)教育向更高質(zhì)量、更高水平發(fā)展。海南科技職業(yè)大學舉辦者楊秀英博士情系教育、潛心辦學，學校管理團隊團結(jié)奮進、朝氣蓬勃。要感謝海南科技職業(yè)大學創(chuàng)辦者楊秀英博士的辦學投入，感謝學校填補了海南高等教育的多項空白，感謝學校顧全大局進行職業(yè)本科教育改革。海南省教育廳將全力支持海南科技職業(yè)大學積極探索創(chuàng)新，圓滿完成職業(yè)本科改革試點任務(wù)，形成可復制、可推廣的本科職業(yè)教育實證經(jīng)驗。海南省教育廳全力支持學校進一步加大投入的力度，已協(xié)調(diào)海口市人民政府、省發(fā)展改革委、省自然資源和規(guī)劃廳，要求支持學校擴建1500余畝建設(shè)用地，以滿足學校全日制2萬學生規(guī)模的辦學要求，為學校職業(yè)本科教育發(fā)展邁上新臺階助力。

黎岳南副廳長對學校扎實推進職業(yè)本科教育試點改革提出要求：要進一步深入學習習近平總書記“4·13”重要講話精神和教育部有關(guān)文件精神，堅持黨的領(lǐng)導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人；要認真研究，積極探索，不斷創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合和校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育；要有所為，有所不為，凝練特色，確保辦學質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能型人才、能工巧匠、大國工匠，扛起服務(wù)海南自由貿(mào)易港建設(shè)的擔當，服務(wù)國家戰(zhàn)略和”一帶一路”建設(shè)的需要。

海南科技職業(yè)大學校長韓長日代表學校楊秀英理事長和學校全體師生員工，對各位領(lǐng)導和專家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！韓長日校長介紹說，在教育部、海南省委省政府和海南省教育廳的領(lǐng)導和支持下，海南科技職業(yè)大學于2019年正式開始了職業(yè)本科教育試點工作，學校作為全國首批職業(yè)本科教育試點院校，承擔著國家賦予的“本科層次職業(yè)教育試點”的重要工作任務(wù)，成為國家教育重大改革項目的參與者、實踐者、先行者，任務(wù)艱巨，使命光榮。

海南科技職業(yè)大學開展本科層次職業(yè)教育試點工作以來，始終堅持社會主義辦學方向，堅持科學定位，育人為本，堅持職業(yè)教育屬性和特色，探索職業(yè)本科教育的新途徑、新方法，努力培養(yǎng)學生的應(yīng)用科學技術(shù)研究能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和技術(shù)技能的運用能力。學校創(chuàng)校校長楊秀英理事長堅持不斷加大辦學投入，全力推進辦學條件建設(shè)，確保滿足職業(yè)本科人才培養(yǎng)需求。學校堅持人才強校戰(zhàn)略，堅持“加大引進，注重培養(yǎng)，科學使用”的原則，努力建設(shè)一支適應(yīng)職業(yè)本科教育的高水平師資隊伍。學校堅持“理實一體、知行合一”的原則，全面加強職業(yè)本科專業(yè)與課程建設(shè)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校堅持學歷教育與技能培訓并重，積極開展1+X證書試點等改革項目。目前，學校職業(yè)本科教育試點工作取得了良好的階段性成果。

學校不但研究教育部職成司的1+X制度，還研究教育部高教司的有關(guān)文件精神。職業(yè)本科首先是大學本科，必須有系統(tǒng)的專業(yè)學科教育，同時，職業(yè)本科是高水平、高層次的高等職業(yè)教育，必須更多地注重提高應(yīng)用科學技術(shù)水平，培養(yǎng)學生的實踐動手能力。學生不僅能掌握生產(chǎn)、建設(shè)與服務(wù)一線操作和管理的高級技能，還應(yīng)具有將高新科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力。作為全國本科層次職業(yè)教育試點大學，首先要擔當起現(xiàn)代大學的重大歷史責任，肩負起科學知識和思想文化的傳承與創(chuàng)新的神圣使命；同時，要堅持職業(yè)教育屬性，探索職業(yè)本科教育辦學目標、實現(xiàn)形式、培養(yǎng)模式和實施路徑。學校承擔著國家本科層次職業(yè)教育的理論研究、制度創(chuàng)新和實踐探索，承擔著先行先試，開拓創(chuàng)新的歷史使命和重大責任。

在職業(yè)本科教育試點改革探索中，還有很多問題需要我們認真研究、正確面對和科學思考。把學校建設(shè)成為高質(zhì)量、高水平的職業(yè)本科大學，任重道遠！學校將一如既往地堅持黨的教育方針，堅持以現(xiàn)代職業(yè)教育為使命，堅持“以人為本、發(fā)展學生、成就教師、建設(shè)幸福�？啤钡娜宋睦砟睿�深化內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展，把隊伍建設(shè)作為學校職業(yè)教育發(fā)展的核心工程，把辦學條件建設(shè)作為學校職業(yè)教育健康發(fā)展的根本保證，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學校職業(yè)教育的根本任務(wù)，把大學文化建設(shè)作為學校職業(yè)教育科學發(fā)展的制勝法寶，把促進科技進步和服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展作為學校職業(yè)教育的歷史使命。海南科技職業(yè)大學有信心肩負起歷史賦予的重任，瞄準新的發(fā)展目標，努力建設(shè)成為特色鮮明、國內(nèi)一流的職業(yè)本科大學。

學校執(zhí)行校長鄭兵匯報學校的基本情況以及職業(yè)本科試點改革的工作。他介紹說，海南科技職業(yè)大學瞄準職業(yè)本科培養(yǎng)目標，以制度創(chuàng)新推動教學改革，先后印發(fā)了職業(yè)本科專項教學管理文件7項，組織制定了適用于職業(yè)本科教育教學管理的《海南科技職業(yè)大學教學管理制度匯編》，取得了一批制度創(chuàng)新成果。

學校堅定職業(yè)人才培養(yǎng)初心，以課程改革深化教學改革。2019年3月學校與教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心簽訂了5年合作協(xié)議，現(xiàn)已經(jīng)合作1年半6批次，完成了19個專業(yè)192門課程的培訓（成績?yōu)閮?yōu)秀、良好、合格），有100多門課程通過中心指派專家1對1，1對3，1對5，1對10等不同的指導，根據(jù)教師項目教學能力情況，對不達標的教師在指導4批次20天后，繼續(xù)參訓參評，鞏固提高。通過這樣的方法，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系和課程體系，用5年時間建設(shè)600門應(yīng)用型課程。2019年6月，學校成為教育部批準的全國**“產(chǎn)教融合應(yīng)用型課程改革實驗學�！薄�學校還面向19個本科專業(yè)（本科層次全覆蓋）及47個�？茖�業(yè)開展了4批應(yīng)用型課程建設(shè)考核，應(yīng)用型課程192門次。在應(yīng)用型課程建設(shè)的培育下，學校教師的教育教學能力也得到了顯著提升，學校多次選派教師參加由教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主辦“應(yīng)用型課程建設(shè)大課堂說課展示活動”，兩年中，累計獲得一等獎2項，二等獎4項，三等獎4項。學校還為應(yīng)用型課程改革的實施與開展提供環(huán)境保障，累計投入680萬元，建設(shè)智慧教室97間，新建課程錄播室2間。

學校完善職業(yè)本科教學條件，提高實驗實訓室建設(shè)標準，全面深化產(chǎn)教融合。學校大力支持本科專業(yè)實驗、實訓室建設(shè)，鼓勵各教學單位積極與省內(nèi)有影響力的企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，探索校企合作、互惠共贏的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，充分依托企業(yè)環(huán)境、校內(nèi)條件，規(guī)劃、建設(shè)好滿足職業(yè)本科能力本位人才培養(yǎng)需求的校內(nèi)外實訓基地。2019年學校已支付購買總價值1900多萬元的校企合作實驗實訓設(shè)備及仿真軟件設(shè)備。2020年學校已支付購買總價值2000多萬元的教學儀器設(shè)備、仿真軟件。目前，學校服務(wù)本科專業(yè)課程的實訓室100多間，累計投入5600萬元，生均11700元，遠遠超過《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》內(nèi)，生均1萬元的標準。

學校注重教學科研平臺建設(shè)及實踐教學基地建設(shè)，現(xiàn)有海南省特種機器人工程技術(shù)研究中心（籌）1個，海南省老年健康管理工程技術(shù)研究中心（籌）1個，海南省藥食同源植物資源重點實驗室（籌）1個；中央財政支持的石油化工技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育實訓基地1個，中國殘聯(lián)、教育部批準的海南省殘疾人康復指導中心1個，海南省高校特色實訓教學示范中心1個，海南海科石油化工產(chǎn)品檢測中心1個。學校建有18個校內(nèi)實訓中心，191個校內(nèi)實訓、實驗室，近百間智慧教室，與海南漢地陽光石油化工有限公司、上海中船海員管理有限公司、海醫(yī)第二附屬醫(yī)院、天來泉康復療養(yǎng)院等117家省內(nèi)外企業(yè)共建共享校外實訓基地，高標準保障建設(shè)職業(yè)本科實驗實訓建設(shè)條件。

學校深化“產(chǎn)教融合、工學結(jié)合”，構(gòu)建校、企、生協(xié)同發(fā)展的共同體，互惠、互贏，充分體現(xiàn)學校、企業(yè)雙主體育人的職業(yè)特性，甚至護理專業(yè)的學生在醫(yī)院實習9個月，學校為其支付1800元至2700元，這是全國其他高校所沒有的；目前，學校已與134家企業(yè)建立校企深度合作關(guān)系，近三年學校共承擔校企合作研究項目5項，獲批各類專利授權(quán)136項。學校構(gòu)建了多層次職業(yè)技能培訓體系，為學生提供多元化職業(yè)技能培訓平臺。目前學校共有27個領(lǐng)域獲教育部批準開展“1+X”證書試點工作，取得69個職業(yè)技術(shù)資格培訓項目許可。

學校將繼續(xù)加大辦學投入，優(yōu)化專業(yè)體系建設(shè)，強化師資隊伍建設(shè)，深化教育教學改革，注重特色發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)高層次技術(shù)技能型人才。

參加調(diào)研的領(lǐng)導和專家還有河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學智能制造學院院長李建朝，中國教育科學研究院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所博士聶偉，教育部職成司高等繼續(xù)教育處一級主任科員邱懿，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院黨政辦秘書科科長王恩波等。海南省教育廳參加調(diào)研指導的領(lǐng)導還有改革與發(fā)展規(guī)劃處副處長金林，高等教育處（學生工作處、省學位委員會辦公室）副處長蘇永光、副處長仲甜甜，財務(wù)管理處（省學生資助管理辦）二級主任科員戴俄強等。

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