我院教師參加“三全育人”課程思政建設(shè)與教學(xué)模式改革創(chuàng)新培訓(xùn)班

三亞城市職業(yè)學(xué)院

為更好的開展學(xué)院課程思政建設(shè),實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。11月5日至9日我院組織教師參加了海南省教育廳主辦,海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的“三全育人”課程思政建設(shè)與教學(xué)模式改革創(chuàng)新培訓(xùn)班,本次培訓(xùn)由教務(wù)處負(fù)責(zé)人任海英帶隊(duì),公共教學(xué)部主任馬秋鳳、公共教學(xué)部思政教師石芮、外語(yǔ)教研中心英語(yǔ)教師韓奉霖、旅游管理系專業(yè)教師朱曉彤、經(jīng)濟(jì)管理系專業(yè)教師林煜等6人參與了本次培訓(xùn)。

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▲我院教師參加“三全育人”課程思政建設(shè)與教學(xué)模式改革創(chuàng)新培訓(xùn)班

武漢大學(xué)課程思政教學(xué)研究示范中心執(zhí)行主任陳訓(xùn)威教授做了題為《課程思政與一流課程建設(shè)》的培訓(xùn),具體介紹了武漢大學(xué)關(guān)于課程思政示范課程建設(shè)和一流課程建設(shè)的探索,為課程思政建設(shè)的探索提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

武漢大學(xué)課程思政教學(xué)研究示范中心副主任陳慧女就《思政課程與課程思政協(xié)同育人的生成邏輯》相關(guān)內(nèi)容做了專題報(bào)告,結(jié)合思政課程與課程思政協(xié)同育人的理論邏輯、歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯,充分分析了思政課程與課程思政協(xié)同育人的必要性和可能性。

武漢大學(xué)課程思政教學(xué)研究示范中心副主任張晶做了《課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂建設(shè)》專題報(bào)告,具體分析了各專業(yè)課程和通識(shí)課程如何進(jìn)行課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)。

武漢大學(xué)課程思政教學(xué)研究示范中心副主任王郢針對(duì)《課程思政實(shí)施中的教學(xué)支持——評(píng)價(jià)服務(wù)》進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

通過(guò)這4位老師的講解,讓大家對(duì)于課程思政的評(píng)價(jià)體系有了更加清晰地認(rèn)知,為課程思政的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建提供了思路。

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▲我院教師團(tuán)隊(duì)分組討論中

在本次培訓(xùn)當(dāng)中,我院教師認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的講座內(nèi)容,積極參與分組討論與交流。在各參會(huì)院校分享課程思政建設(shè)探索的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中,石芮老師代表學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)介紹了我院課程思政建設(shè)的探索成果。石芮老師從學(xué)院推進(jìn)課程思政的教學(xué)管理和第二課堂課程思政教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,專家對(duì)我院的課程思政建設(shè)情況給予了高度的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,特別指出我院開展的課程思政系列活動(dòng)既符合課程思政的建設(shè)理念,又體現(xiàn)我院特色,鼓勵(lì)我院繼續(xù)進(jìn)一步開展課程思政建設(shè)的系列活動(dòng),打造城院特色的課程思政建設(shè)道路。

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▲石芮老師代表我院進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享

通過(guò)本次培訓(xùn),我院參會(huì)教師紛紛表示對(duì)課程思政的理解更加深入了,未來(lái)我院將繼續(xù)深入挖掘課程思政元素,開發(fā)具有我院特色的課程思政建設(shè)活動(dòng),將課程思政建設(shè)工作常態(tài)化;同時(shí)將課程思政建設(shè)的成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為其他教師課堂的實(shí)踐運(yùn)用,拓展課程思政建設(shè)的路徑,將課程思政無(wú)縫融入教學(xué)設(shè)計(jì),有意無(wú)形、潤(rùn)物無(wú)聲地將正確的價(jià)值追求和理想信念傳達(dá)給學(xué)生,既達(dá)到傳道授業(yè),又實(shí)現(xiàn)立德樹人。

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