2023年海南醫(yī)學院生物醫(yī)學信息與工程學院專業(yè)介紹

海南醫(yī)學院

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生物醫(yī)學信息與工程學院

一、學院介紹

學院簡介

生物醫(yī)學信息與工程學院成立于2019年，在原醫(yī)學信息學院的基礎(chǔ)上整合海南醫(yī)學院重點引進的生物醫(yī)學組學大數(shù)據(jù)團隊發(fā)展而成。生物醫(yī)學信息與工程學院現(xiàn)設(shè)生物信息學、計算表觀遺傳學、軟件工程等10個教研室、1個實驗中心。目前學院具有信息管理與信息系統(tǒng)、生物信息學、醫(yī)學信息工程三個本科專業(yè)。學院面向全校承擔大學計算機基礎(chǔ)、醫(yī)用物理、醫(yī)用高等數(shù)學、醫(yī)學信息學等公共課程的教學任務(wù)；承擔三個本科專業(yè)、生物學專業(yè)（生物信息學方向）碩士研究生和臨床醫(yī)學（臨床檢驗診斷方向）博士研究生的培養(yǎng)工作。形成了從本科生、碩士生、博士生多層次的教學體系，為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的交叉復合型卓越人才。

學院具有較好的基礎(chǔ)教學設(shè)施，在學校的大力支持下成立了海南醫(yī)學院生物醫(yī)藥健康大數(shù)據(jù)中心，依托于熱帶轉(zhuǎn)化醫(yī)學教育部重點實驗室，2020年獲批海南省首批雙百人才團隊，2021年獲批熱帶生物醫(yī)學信息學A類重點學科，儀器設(shè)備裝備處于國際先進水平，圖書文獻資源、電子化資源極為豐富，處于國內(nèi)先進水平。針對人類重大疾�。ò┌Y、心腦血管病和糖尿病等），基于高通量生命組學（基因組、轉(zhuǎn)錄組、蛋白質(zhì)組、表型組、藥物組等）大數(shù)據(jù)，開發(fā)了生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)系列研究和分析平臺，為推動生物醫(yī)學信息工程科學技術(shù)發(fā)展、應(yīng)用和創(chuàng)新人才培養(yǎng)做出了突出貢獻。

學院是一支銳意進取、勇于創(chuàng)新的教育科研團隊，有著雄厚的研究基礎(chǔ)和實力。近五年來，學院教師主持國家自然科學基金項目10余項，省自然科學基金項目20余項，獲得省級教學成果獎一等獎、海南省高等學校優(yōu)秀科研成果獎一等獎、海南省自然科學技術(shù)獎三等獎等多項。校級扶持在線開放精品課程1門、主編教材和專著10余部，科學研究和教學研究相得益彰，有效地促進本科教學工作。生物醫(yī)學信息與工程學院教師以“健康中國2030”規(guī)劃、“十三五”生物技術(shù)創(chuàng)新專項規(guī)劃等為導向，緊密圍繞人民生命健康問題進行復雜疾病科學研究。在生物醫(yī)學工程相關(guān)領(lǐng)域研究處于國內(nèi)一流水平，形成了獨具熱帶醫(yī)學特色的研究方向，包括生物信息學、精準醫(yī)學與計算系統(tǒng)生物學、計算遺傳學與表觀遺傳學和結(jié)構(gòu)生物與藥物組學信息學。主要成果發(fā)表于Hepatology、Nature Communications（ESI高被引論文）、Trends in Biochemical Sciences（封面論文）、Molecular Cancer（ESI高被引論文）、Nature Reviews Genetics（封面論文）和Annals of Internal Medicine（ESI高被引論文）等雜志論文學術(shù)200余篇，其中被SCI收錄論文150余篇。

學院與美國MD Anderson腫瘤研究所、奧斯康星醫(yī)學院、德州大學奧斯汀分校、華中科技大學同濟醫(yī)學院、北京天壇醫(yī)院、上海中醫(yī)藥大學、哈爾濱醫(yī)科大學等多個知名專家團隊在內(nèi)的高水平學術(shù)單位建立多重合作，深入開展生物醫(yī)藥健康大數(shù)據(jù)科技開發(fā)和臨床轉(zhuǎn)化協(xié)作，推進復雜疾病精準醫(yī)學的快速融合與發(fā)展。每年都請進或派出專家學者互訪，派出青年教師和研究生參加國際學術(shù)會議和交流并做專題報告。

生物醫(yī)學信息與工程學院注重提高學生的動手能力和實踐能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，突出技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。近五年來，學生參加大學生數(shù)學建模競賽、大學生電子設(shè)計競賽、中國高校計算機大賽-團體程序設(shè)計天梯賽、大學生計算機設(shè)計大賽、泛珠三角大學生計算機作品賽、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等獲得省級以上獎勵167人次，國家級項目15人次，省級項目152人次。

師資力量

學院現(xiàn)有教職工55人，其中正高11名，副高24名。博士學位14人，碩士學位37人。專任教師中高級職稱人員占87.8%，碩博士學位人員占95.12%。目前具有博士生導師6人，碩士生導師12人，其中，海南省千人專項領(lǐng)軍人才入選者2人，“515人才工程”人選1人。

二、專業(yè)介紹

生物信息學

專業(yè)代碼

071003

學科門類

理學

授予學位

理學學士

標準學制

四年

培養(yǎng)目標

緊跟國家有關(guān)“新工科、新醫(yī)科”建設(shè)一流本科專業(yè)的理念，培養(yǎng)具有理學、工學和生物醫(yī)學知識結(jié)構(gòu)的復合型、創(chuàng)新型的高端人才，面向解決生物醫(yī)學問題(預防、診斷、治療等)的高科技研究領(lǐng)域。生物信息學學科在生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)與精準醫(yī)學時代，以社會需求為導向，專業(yè)目標與定位緊跟領(lǐng)域前沿，重點培養(yǎng)服務(wù)于國家、服務(wù)于海南醫(yī)療“大健康”、“大數(shù)據(jù)”產(chǎn)業(yè)的高端人才。

主要課程

生物醫(yī)學程序設(shè)計、分子系統(tǒng)生物學、R語言與生物醫(yī)學數(shù)據(jù)可視化、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、生物醫(yī)藥網(wǎng)絡(luò)資源、生物醫(yī)學信息學、模式識別與智能決策、生物醫(yī)學網(wǎng)絡(luò)分析方法、計算表觀遺傳學、蛋白質(zhì)組信息學、生物醫(yī)學信息學前沿進展等。

專業(yè)特色與亮點

生物信息學是融理、工、醫(yī)于一體的特色學科，在“聚八方人才”建設(shè)國家海南自貿(mào)區(qū)，發(fā)展“大健康”、“大數(shù)據(jù)”和“智能醫(yī)學”產(chǎn)業(yè)的新形勢下，以醫(yī)療大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的精準醫(yī)療將在海南快速發(fā)展，大批智能醫(yī)療和基因產(chǎn)業(yè)將布局海南，急需集理、工、生物醫(yī)學知識結(jié)構(gòu)于一體的復合性生物信息學專業(yè)的高端特色人才。打造生物信息學專業(yè)人才培養(yǎng)平臺，是國家賦予海南自貿(mào)試驗區(qū)的“創(chuàng)新和跨越式”發(fā)展模式的重要舉措。

就業(yè)前景與方向

畢業(yè)生主要在科研機構(gòu)、高等學校、醫(yī)療醫(yī)藥等行業(yè)從事疾病分子診斷、藥物設(shè)計、生物軟件開發(fā)等的教學、科研、管理工作。該專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率連年排名前五。

生物信息學

醫(yī)學信息工程

專業(yè)代碼

080711T

學科門類

電子信息類

授予學位

工學學士

標準學制

四年，高中起點普通高等教育

培養(yǎng)目標

醫(yī)學信息工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，掌握醫(yī)學基礎(chǔ)知識、計算機科學與技術(shù)知識和電子信息技術(shù)應(yīng)用能力；掌握健康衛(wèi)生信息管理技術(shù)、醫(yī)學信息處理技術(shù)、醫(yī)療儀器技術(shù)原理；具備良好思想品德修養(yǎng)、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神及團隊協(xié)作能力的醫(yī)工結(jié)合應(yīng)用型人才。

主要課程

C語言程序設(shè)計、微機原理及應(yīng)用、數(shù)字電路基礎(chǔ)、醫(yī)學信息學、醫(yī)學信號分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計與開發(fā)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用 、醫(yī)學傳感器、計算機網(wǎng)絡(luò)、醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、醫(yī)院信息系統(tǒng)、醫(yī)學數(shù)據(jù)挖掘等15門課。

專業(yè)特色與亮點

醫(yī)學信息工程專業(yè)是醫(yī)學、計算機科學和電子信息學三門學科的交叉性的學科，側(cè)重于電子信息和電子醫(yī)療器械研究。以醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)為背景，學生具備信息工程思維能力和計算思維能力。為醫(yī)療衛(wèi)生健康領(lǐng)域提供電子信息技術(shù)研發(fā)和服務(wù)的復合應(yīng)用型人才。

學科特色：本專業(yè)具有顯著的學科交叉性，畢業(yè)生具有鮮明的醫(yī)學背景，職業(yè)規(guī)劃針對性強。人才培養(yǎng)理念是以電子技術(shù)為導向，以信息技術(shù)為支撐，以醫(yī)療業(yè)務(wù)事務(wù)為應(yīng)用的復合型高級應(yīng)用人才。

課程設(shè)計特點：基礎(chǔ)課程滿足學生今后可持續(xù)學習和發(fā)展，專業(yè)課程滿足未來崗位職業(yè)能力需要。加強三基訓練，注重實踐育人，多途徑拓展學生綜合素質(zhì)。在課程設(shè)計上，加強電子學和醫(yī)學事務(wù)的融合，加強信息技術(shù)與醫(yī)學事務(wù)的融合，力圖破解管理學、醫(yī)學和信息技術(shù)的學科組合困局。

教學特色：依托信息技術(shù)構(gòu)建以學習者為中心做中學教與學模式，真正開展因材施教和個性化教育人才培養(yǎng)模式，最大限度激發(fā)學子個人學習潛能。依托課程實驗室、大學生創(chuàng)新實驗室、見習、崗前培訓和頂崗實習等環(huán)節(jié)搭建知行合一的教學平臺。

實踐能力培養(yǎng)：在各課程教學過程中，加強課程綜合項目實踐、強化實踐能力培養(yǎng)。通過引導學生在“1+X+N”實踐模式中提高學生實踐能力、綜合能力與創(chuàng)新能力。（1+X+N：1為以項目學習組成1個學生團隊，X為若干門課程綜合項目實踐，N為參與各類學科科技活動，如：大創(chuàng)、競賽、論文、軟著、專利）。在專業(yè)實習中，強調(diào)綜合運用各學科知識，增強分析和解決問題的能力。

就業(yè)前景與方向

能勝任衛(wèi)生健康領(lǐng)域從事醫(yī)學信息分析及管理、醫(yī)療信息系統(tǒng)開發(fā)及應(yīng)用、醫(yī)療儀器管理維護等崗位工作。

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