質(zhì)量文化 | 優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu) 促進(jìn)質(zhì)量文化建設(shè)

隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯�！秶�家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中明確指出要推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院將專業(yè)建設(shè)作為帶動(dòng)質(zhì)量提升的內(nèi)涵建設(shè)路徑，自2018年開始，以“強(qiáng)質(zhì)量，爭(zhēng)品牌，創(chuàng)特色”為目標(biāo)，全面推進(jìn)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，主動(dòng)融入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，瞄準(zhǔn)河北省十大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，十二大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，建立教育鏈緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)模式，深化人才培養(yǎng)方案和課程體系改革，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，研判組群邏輯，構(gòu)建了“一特一優(yōu)兩強(qiáng)”112核心專業(yè)群。

學(xué)院按照專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈和生產(chǎn)環(huán)節(jié)、學(xué)生的就業(yè)崗位、職業(yè)能力的組群邏輯，在對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈分析基礎(chǔ)上進(jìn)行了專業(yè)群重構(gòu)，形成了服務(wù)煤炭產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，“校企協(xié)同，學(xué)徒培養(yǎng)”的煤炭特色專業(yè)群；服務(wù)于京津冀區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)先進(jìn)裝備制造業(yè)的“研教融合，創(chuàng)新引領(lǐng)”裝備制造專業(yè)群；瞄準(zhǔn)大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)制造業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)，“訂單培養(yǎng)，崗位育人”智慧城市專業(yè)群；緊跟省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，“多方聯(lián)動(dòng)，專創(chuàng)融合”跨境電商專業(yè)群，把產(chǎn)業(yè)理念、產(chǎn)業(yè)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)力量引入教學(xué)活動(dòng)，把產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)職業(yè)崗位的關(guān)鍵要求融入到專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)資源中，構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展、鏈條式發(fā)展的專業(yè)集群模式，培養(yǎng)出新時(shí)代“知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型”的綜合技術(shù)技能人才。

服務(wù)企業(yè)人才需求

產(chǎn)教融合 布局煤礦開采專業(yè)群

瞄準(zhǔn)開灤集團(tuán)“三柱一新”產(chǎn)業(yè)格局和服務(wù)煤炭生產(chǎn)升級(jí)改造戰(zhàn)略五年發(fā)展規(guī)劃，適應(yīng)煤炭行業(yè)經(jīng)濟(jì)動(dòng)能轉(zhuǎn)換，對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，新增礦井通風(fēng)與安全技術(shù)專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)煤礦智能開采技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)（礦山機(jī)電方向）、通風(fēng)技術(shù)與安全管理技術(shù)4個(gè)專業(yè)，順應(yīng)區(qū)域環(huán)境發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)礦山環(huán)境改善、規(guī)劃，保留環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)專業(yè)，撤銷礦山地質(zhì)、礦物加工技術(shù)、工業(yè)分析技術(shù)等專業(yè)。

煤礦開采技術(shù)專業(yè)群踐行現(xiàn)代學(xué)徒制“校企一體 學(xué)徒培養(yǎng)”特色，產(chǎn)教融合，校企協(xié)同人才培養(yǎng)，形成了“四融合、四提升、二統(tǒng)一”校企協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)踐了個(gè)性鮮明的“一依托、三平臺(tái)、四層次”的人才培養(yǎng)模式，是教育部第一批現(xiàn)代學(xué)徒制行業(yè)試點(diǎn)建設(shè)單位，立項(xiàng)建設(shè)省域高水平專業(yè)群，《“2112”企辦院�，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實(shí)踐》榮獲全國煤炭行業(yè)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，獲河北省教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，參與建設(shè)了《礦井通風(fēng)與安全專業(yè)國家級(jí)教學(xué)資源庫》。

服務(wù)先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)

研教融合 打造裝備制造專業(yè)群

適應(yīng)河北省發(fā)展智能制造，推廣“互聯(lián)網(wǎng)＋先進(jìn)制造業(yè)”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)要求，在機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、焊接技術(shù)與自動(dòng)化等9個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。建設(shè)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)急需的新能源節(jié)能技術(shù)等領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)，增設(shè)了光伏工程技術(shù)專業(yè)。服務(wù)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)，將大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)與傳統(tǒng)機(jī)電技術(shù)類專業(yè)相融合，聚焦智能制造技術(shù)，增設(shè)了智能機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，撤銷了電廠熱能動(dòng)力裝置、機(jī)電設(shè)備維修與管理2個(gè)專業(yè)。

先進(jìn)裝備制造專業(yè)群以“三室兩中心兩基地”為依托， 立足生產(chǎn)實(shí)踐挖掘科研資源，建有省級(jí)機(jī)加工生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，省級(jí)崔志剛技能大師工作室，市級(jí)李瑞春技能大師工作室，立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)裝備制造類高水平實(shí)訓(xùn)基地。近三年開展了教學(xué)改革課題23項(xiàng)，開灤集團(tuán)科技創(chuàng)新課題8項(xiàng)，獲資金支持60余萬，立足一線，服務(wù)生產(chǎn)，研教融合，“雙革并進(jìn)”著力培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

服務(wù)數(shù)字化新興產(chǎn)業(yè)

校企共育 形成智慧城市專業(yè)群

聚焦大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)信息技術(shù)發(fā)展，形成了由信息安全技術(shù)應(yīng)用、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代通信技術(shù)等專業(yè)組成的智慧城市專業(yè)群，并增設(shè)了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需的云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，形成較完備的服務(wù)智慧城市建設(shè)發(fā)展的專業(yè)布局，撤銷了廣告設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)。

智慧城市專業(yè)群持續(xù)完善校企合作，采用“協(xié)同培養(yǎng)、合作就業(yè)”模式，開展“校企共訓(xùn)”育人模式。與河北華網(wǎng)智、河北中泰、北京兄弟連及北京中標(biāo)華安等多家企業(yè)合作，訂單培養(yǎng)，協(xié)同育人，形成了“1212”人才培養(yǎng)模式，探索出電子信息服務(wù)類戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)新途徑。專業(yè)群內(nèi)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建成省級(jí)骨干專業(yè)，《創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)骨干專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與探索》榮獲了2020年全國煤炭行業(yè)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

服務(wù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)

多元聯(lián)動(dòng) 構(gòu)建跨境電商專業(yè)群

按照河北省人民政府《關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施意見》意見安排，增設(shè)了跨境電子商務(wù)、市場(chǎng)營銷（互聯(lián)網(wǎng)營銷方向）等專業(yè)，加強(qiáng)了跨境電商平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)電商企業(yè)發(fā)展，布局以大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)和跨境電子商務(wù)作為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，以金融科技應(yīng)用、現(xiàn)代物流管理、市場(chǎng)營銷、旅游管理四個(gè)為特色建設(shè)專業(yè)的2重+4特的專業(yè)布局，撤銷了物業(yè)管理、酒店管理、投資與理財(cái)?shù)葘�業(yè)。

跨境電商專業(yè)群創(chuàng)新“多元聯(lián)動(dòng)，專創(chuàng)融合”人才培養(yǎng)模式，打造學(xué)院、政府、電商行業(yè)協(xié)會(huì)、唐山市跨境電子商務(wù)綜合服務(wù)平臺(tái)及國內(nèi)跨境電商主流平臺(tái)六方聯(lián)動(dòng)的產(chǎn)教融合機(jī)制，與全球跨境互聯(lián)網(wǎng)（深圳）股份有限公司、唐山成聯(lián)電子商務(wù)有限公司等多家企業(yè)簽訂跨境電商校企合作協(xié)議，引進(jìn)“e青春”、麒麟閣等真實(shí)產(chǎn)教融合運(yùn)營項(xiàng)目進(jìn)課堂，打造了教、學(xué)、做一體化課程。專業(yè)群內(nèi)會(huì)計(jì)專業(yè)建成省級(jí)骨干專業(yè)，專業(yè)師生獲得河北省職業(yè)院校技能大賽會(huì)計(jì)技能大賽等多個(gè)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)。

凸顯特色

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 實(shí)現(xiàn)教育資源效益最大化

學(xué)院在“112”核心專業(yè)群構(gòu)建過程中，保持了各專業(yè)群核心課程和共享性教育資源的相對(duì)穩(wěn)定，凸顯了學(xué)院專業(yè)特色和辦學(xué)特色。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的不斷變化，在動(dòng)態(tài)調(diào)整與優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的過程中，彰顯了專業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性，進(jìn)而憑借組建專業(yè)群，在確保穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)上體現(xiàn)了靈活適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)結(jié)構(gòu)布局的可持續(xù)發(fā)展。在專業(yè)群的建設(shè)過程中對(duì)學(xué)院的教學(xué)資源進(jìn)行了整合，將原來分散的單體專業(yè)發(fā)展目標(biāo)整合成為專業(yè)群整體發(fā)展目標(biāo)，降低了專業(yè)調(diào)控難度，與此同時(shí)，面向相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈和職業(yè)崗位群，校企相關(guān)專業(yè)教育資源得到充分整合，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)群內(nèi)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了教育資源效益最大化。

學(xué)院通過動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建核心專業(yè)群，使專業(yè)的邊界進(jìn)一步拓寬，專業(yè)建設(shè)治理體系更加靈活，充分發(fā)揮了基層系部的辦學(xué)活力，推進(jìn)了質(zhì)量保證主體責(zé)任的落實(shí)，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展對(duì)高職教育的新要求。學(xué)院將在實(shí)踐中持續(xù)深入探索，不斷總結(jié)提煉，勠力推進(jìn)專業(yè)群建設(shè)工作平穩(wěn)有序進(jìn)行，提高專業(yè)的“含金量”，增強(qiáng)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，以專業(yè)建設(shè)的成果，助力學(xué)院在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

來源 /黨委宣傳部 教務(wù)處

排版 /王遠(yuǎn)鵬