質(zhì)量文化 | 構(gòu)筑質(zhì)量精神文化高地 凝聚師生質(zhì)量共識(shí)

河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委突出頂層設(shè)計(jì)，在質(zhì)量文化建設(shè)中持續(xù)深入推進(jìn)質(zhì)量興校辦學(xué)方略，著力凝練具有能院特色的辦學(xué)理念、質(zhì)量目標(biāo)，塑造師生質(zhì)量品格，引領(lǐng)學(xué)生成人成才，滿足企業(yè)人才素養(yǎng)需求。確立了“德技兼修、知行合一、精益求精、至善至美”辦學(xué)理念，形成了突出質(zhì)量內(nèi)涵和能院特色的大學(xué)精神理念體系，即：“勤學(xué)、修德、精藝、求新”的校訓(xùn)，“嚴(yán)謹(jǐn)、友愛、誠信、守紀(jì)”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、博識(shí)、善教”的教風(fēng)和“敦品、礪能、樂學(xué)、上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)。

總結(jié)提煉了新時(shí)代勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神中的質(zhì)量精神內(nèi)涵，融入學(xué)院質(zhì)量精神文化體系中，將能源行業(yè)企業(yè)、大國工匠質(zhì)量文化融入學(xué)院質(zhì)量文化中，用質(zhì)量精神武裝師生頭腦，使全體師生增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，自覺樹立起以質(zhì)量求生存、求發(fā)展的共同信念，打造出具有能院特色的質(zhì)量精神文化品牌。

提高質(zhì)量意識(shí)

樹立質(zhì)量理念

2017年學(xué)院開展了貫穿全年的“ 素質(zhì)能力提升年”、“制度落實(shí)年”、“工作質(zhì)量提升年”等活動(dòng)，圍繞著人、制度、工作三個(gè)方面，多層次、多角度的引領(lǐng)學(xué)院各項(xiàng)工作全面推進(jìn)。11月，學(xué)院貫徹落實(shí)黨的十九大報(bào)告將“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”作為保障和改善民生的首要任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”的精神，為提高全體教師的質(zhì)量意識(shí)，全面提升學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量，培育質(zhì)量文化，組織召開了職業(yè)教育質(zhì)量大討論活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì)。開展了為期10個(gè)月的“職業(yè)教育大討論活動(dòng)”。2018年在黨委工作報(bào)告中明確全年工作總基調(diào)為“解放思想、高標(biāo)定位、開放融入、質(zhì)量發(fā)展”。強(qiáng)調(diào)質(zhì)量決定興衰，“質(zhì)量發(fā)展”就是要以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)院中心工作就是全面推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃、加強(qiáng)省級(jí)優(yōu)質(zhì)專科高等院校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展。2020年學(xué)院第一屆黨代會(huì)確立了“質(zhì)量興�！钡任鍡l基本辦學(xué)方略，聚焦立德樹人、質(zhì)量為先，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為首要標(biāo)準(zhǔn)，一切工作都要服從和服務(wù)于學(xué)生的成長成才，不斷深化教育教學(xué)改革，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，加快提升學(xué)院核心競爭力。

大討論活動(dòng)通過精準(zhǔn)學(xué)習(xí)、深入思考、廣泛討論，進(jìn)一步提高職業(yè)教育質(zhì)量意識(shí)，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，共同發(fā)力，為構(gòu)建自主性的內(nèi)部質(zhì)量保證體系和常態(tài)化的質(zhì)量保證診斷與改進(jìn)機(jī)制，培育質(zhì)量文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)院“十三五”辦學(xué)目標(biāo)提供保障。活動(dòng)成立了由黨委書記、院長擔(dān)任組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，進(jìn)行了廣泛的動(dòng)員，并在校園內(nèi)外網(wǎng)專題開設(shè)專欄，采用集中研討、專題講座、專家輔導(dǎo)等形式組織學(xué)習(xí)，撰寫心得體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)開展“我為提升職業(yè)教育質(zhì)量獻(xiàn)良策”活動(dòng)和以“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，你我有責(zé)”為主題的征文活動(dòng)，提高對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，開展了領(lǐng)導(dǎo)班子、管理人員、教師、輔導(dǎo)員和團(tuán)學(xué)干部5個(gè)層次的專題研討和調(diào)研座談。通過三個(gè)階段、五個(gè)層次七類主題的研討，形成了“我為提升職業(yè)教育質(zhì)量獻(xiàn)良策”67份建議、優(yōu)秀征文14篇、調(diào)研報(bào)告7份，在全院范圍內(nèi)提高了職業(yè)教育質(zhì)量意識(shí)，營造了重視教育教學(xué)質(zhì)量的良好工作和輿論氛圍，樹立了質(zhì)量理念。

持續(xù)推進(jìn)質(zhì)量文化建設(shè)

形成質(zhì)量文化體系

2020-2021學(xué)年是學(xué)院“十三五”規(guī)劃收官、“十四五”規(guī)劃布局的關(guān)鍵階段，更是全面推進(jìn)省級(jí)優(yōu)質(zhì)校創(chuàng)建的攻堅(jiān)階段。為進(jìn)一步推進(jìn)質(zhì)量文化建設(shè)，以質(zhì)量文化驅(qū)動(dòng)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系建立與診改工作順利運(yùn)行，根據(jù)“55821”診改工作要求，制訂《關(guān)于2020-2021學(xué)年進(jìn)一步推進(jìn)質(zhì)量文化建設(shè)的實(shí)施意見》，按照“讓質(zhì)量文化深入人心，讓質(zhì)量文化外化于行”的思路，塑造全員質(zhì)量文化。強(qiáng)化質(zhì)量文化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，通過正向引導(dǎo)促進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建設(shè)，確立標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的意識(shí)，建立基于數(shù)據(jù)決策的質(zhì)量診斷，推動(dòng)每個(gè)單位和個(gè)體參與質(zhì)量保證行為從自發(fā)到自覺，實(shí)現(xiàn)以質(zhì)量文化為引領(lǐng),增強(qiáng)全校師生對(duì)質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量觀念、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量行為的認(rèn)同感，逐步形成由制度文化、管理文化、精神文化、行為文化和環(huán)境文化組成的質(zhì)量文化體系。

通過學(xué)習(xí)、建設(shè)、案例形成三個(gè)階段，完成明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明晰質(zhì)量文化制度建設(shè)的有關(guān)方法，普及現(xiàn)有試點(diǎn)單位建設(shè)的有關(guān)成果。圍繞五個(gè)層面和關(guān)鍵要素，建立完善各單位各部門內(nèi)部質(zhì)量保證體系，形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)體系，推進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量保證體系運(yùn)行�？偨Y(jié)提煉質(zhì)量文化實(shí)踐成果，形成質(zhì)量管理案例并加以推廣，進(jìn)一步激發(fā)質(zhì)量文化形成體系中每個(gè)個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)力，強(qiáng)化質(zhì)量保證的主體意識(shí)和主體地位，形成常態(tài)化的質(zhì)量文化的任務(wù)。

質(zhì)量意識(shí)深植于心

質(zhì)量文化建設(shè)成效顯著

學(xué)院質(zhì)量文化建設(shè)成效顯著，質(zhì)量文化建設(shè)專題網(wǎng)及時(shí)反映相關(guān)工作，在開展的師生員工月份思想動(dòng)態(tài)分析報(bào)告中顯示師生員工對(duì)學(xué)校診改工作較為滿意，且有獲得感。內(nèi)部質(zhì)量管理系統(tǒng)的使用使師生員工特別是機(jī)關(guān)職能部門人員接受診改理念、并落實(shí)于自覺行動(dòng)情況有明顯效果，各基層單位自我診改逐漸趨向常態(tài)化。質(zhì)量文化已融入于學(xué)院的精神文化中，即學(xué)院辦學(xué)理念和“一訓(xùn)三風(fēng)”；滲透于物質(zhì)文化中，即校園內(nèi)部環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，各建筑物、道路的命名，宣傳文化陣地的使用等；體現(xiàn)在制度文化上，即各類管理制度制訂、出臺(tái)、完善和推進(jìn)落實(shí)過程中；表現(xiàn)在行為文化上，即面向師生開展的各級(jí)各類學(xué)習(xí)教育、主題活動(dòng)、技能競賽、成果宣傳等。廣大教職員工的質(zhì)量意識(shí)明顯提升，重視教育教學(xué)質(zhì)量“全員化、全過程化和常態(tài)化”的氛圍日益濃郁。

行穩(wěn)致遠(yuǎn)、進(jìn)而有為。學(xué)院凝練形成了具有自身屬性的質(zhì)量精神層面的核心文化理念，并以此來引領(lǐng)帶動(dòng)全體師生質(zhì)量意識(shí)共同體的形成。新時(shí)代奮進(jìn)的征程已經(jīng)啟航，學(xué)院將進(jìn)一步厚植質(zhì)量文化，將質(zhì)量為上、精益求精的精神貫穿于工作和學(xué)習(xí)全過程，堅(jiān)定不移走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅(jiān)持解放思想不停步、堅(jiān)持爭先進(jìn)位不松勁、堅(jiān)持改革創(chuàng)新不懈怠、堅(jiān)持攻堅(jiān)克難不退縮，實(shí)現(xiàn)高原到高峰的攀登，描繪出企辦院校新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

來源 / 河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

文案/ 仝麗娜

排版 /劉淼