袁隆平的18年職校教書生涯

1953年8月，23歲的袁隆平從四川西南農(nóng)學(xué)院遺傳育種專業(yè)畢業(yè)，來到湘西雪峰山腳下的安江農(nóng)業(yè)學(xué)校任教，講授俄語、作物栽培和遺傳育種等課程，開始了長達(dá)18年的職業(yè)學(xué)校教書育人生涯。

學(xué)遺傳育種的袁隆平在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校講授的第一門課，是和所學(xué)專業(yè)毫不相干的俄語。那時(shí)全國處在學(xué)蘇聯(lián)、學(xué)俄語的高潮，學(xué)校正好缺少俄語老師，在大學(xué)期間學(xué)過俄語的袁隆平就被“趕鴨子上架”了。據(jù)學(xué)生李楚甲回憶：“袁老師雖然不是俄語專業(yè)出身，但是教俄語有自己的一套辦法。組織我們唱《喀秋莎》《紅梅花兒開》等俄語歌曲；編寫和排練簡單的俄語相聲，自己還和學(xué)生一同上臺(tái)表演；動(dòng)員我們和學(xué)校對口的蘇聯(lián)學(xué)校用俄文通信，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，收到了很好的效果。”

教了一個(gè)學(xué)期的俄語之后，袁隆平被調(diào)到遺傳育種教研組，擔(dān)任植物學(xué)、作物栽培、遺傳育種等農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)工作，并擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。“袁老師是個(gè)多面手，除了上理論課、教俄語，愛好文娛活動(dòng)外，體育也很在行，短跑、游泳稱得上健將，早上帶領(lǐng)我們跑步、跳遠(yuǎn)，熱天帶我們這群旱鴨子學(xué)游泳，帶我們?nèi)デ�陽太平�?shí)習(xí)，跟我們一起風(fēng)餐露宿到雪峰山麓采集標(biāo)本……袁老師如同兄長般呵護(hù)著全班每一個(gè)同學(xué)。”在袁隆平首批學(xué)生畢業(yè)五十周年的座談會(huì)上，年逾古稀的學(xué)生李安樂對半個(gè)世紀(jì)前的往事依然記憶猶新。

在安江農(nóng)校，袁隆平所教的農(nóng)學(xué)302班級有個(gè)叫楊楚書的學(xué)生，家里特別困難，好在他成績好，享受到了學(xué)校100%的助學(xué)金，還有點(diǎn)困難補(bǔ)助，這樣吃飯問題算是有了著落，但是穿衣卻成了問題。特別是對愛好體育運(yùn)動(dòng)的他來說，能擁有一件運(yùn)動(dòng)衣可說是件遙不可及的事情。袁隆平老師知道后，從家里找來了一條自己才穿了幾次的白洋布運(yùn)動(dòng)褲。接過袁老師遞過來的褲子，楊楚書眼淚情不自禁地流了下來。這條凝聚著至深師生情誼的褲子，一直陪伴著楊楚書，直到走上工作崗位。

在學(xué)生眼里，袁隆平是老師，但更像是兄長。在安江18年的教學(xué)生涯，他送走了一批又一批的學(xué)生。當(dāng)很多學(xué)生已經(jīng)為人父母時(shí)，袁隆平卻仍然是單身漢一個(gè)。學(xué)生們都為他的婚事?lián)�心，有些學(xué)生還給袁隆平當(dāng)過紅娘。由此可見袁隆平和學(xué)生之間是多么的親密無間！

曾經(jīng)在安江農(nóng)校農(nóng)303班學(xué)習(xí)的李安樂老人回憶，自己走上工作崗位后，只要路過母校，就會(huì)去看望袁老師。凡是有關(guān)袁老師的著作、報(bào)道、電影、電視和新聞，同學(xué)們都會(huì)相互傳播，哪怕是“袁隆平”的廣告同學(xué)們也是百看不煩。

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，袁隆平已然成為一名優(yōu)秀的農(nóng)校專業(yè)課教師�？墒窃�隆平并不滿足于在課堂里講農(nóng)業(yè)技術(shù)，他喜歡把學(xué)生帶進(jìn)田野，獲取直接經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，他認(rèn)為知識要在觀察和實(shí)踐中獲得，而不是僅僅從書本上獲得。

1956年，黨中央號召向科學(xué)進(jìn)軍，當(dāng)時(shí)的袁隆平便決定在教學(xué)之余，真正搞點(diǎn)研究。在他的組織下，安江農(nóng)校成立了第一個(gè)科研小組。他們把西紅柿嫁接到馬鈴薯上，希望地下長出馬鈴薯，莖上結(jié)滿西紅柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜種。嫁接的作物成活了，長勢也不錯(cuò)。

袁隆平后來回憶：“西瓜嫁接在南瓜上，當(dāng)年結(jié)了一個(gè)瓜，南瓜不像南瓜，西瓜不像西瓜，拿到教室讓學(xué)生看，大家哄堂而笑，吃起來味道也怪怪的，不好吃。”

第二年，袁隆平按照無性繁殖學(xué)說的定義，把培植這些奇花異果所獲得的種子種到了試驗(yàn)田，卻發(fā)現(xiàn)所獲得的優(yōu)良變異并沒有保存下來。這讓袁隆平對無性雜交的一貫正確性產(chǎn)生了極大的疑問，這些疑問對之后袁隆平走上雜交水稻研究之路起到了關(guān)鍵性的作用。

作為一名育種專家，人民尊稱袁隆平為“雜交水稻之父”，他是當(dāng)之無愧的！作為一名有著18年農(nóng)村職業(yè)學(xué)校教學(xué)經(jīng)歷的老師，學(xué)生尊稱他為“良師益友”，他也是當(dāng)之無愧的！

（作者寫于2018年5月，有刪節(jié)）

《中國教育報(bào)》2021年05月25日第8版

來源：中國職業(yè)教育