全文!省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)鄒聯(lián)克在2021年全省教育工作會(huì)議上的報(bào)告來(lái)了

貴州城市職業(yè)學(xué)院
2021-2-06 21:52:59 文/劉若熙 圖/樊磊
2月4日,2021年全省教育工作會(huì)議召開(kāi)。省委教育工委副書(shū)記、省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)鄒聯(lián)克作工作報(bào)告。如何準(zhǔn)確把握教育改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)?如何定位教育改革發(fā)展方向,為“十四五”貴州教育高質(zhì)量發(fā)展開(kāi)好局?一起來(lái)看報(bào)告全文↓↓↓
省委教育工委副書(shū)記、省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)
鄒聯(lián)克
圓滿收官增信心精彩開(kāi)局譜新篇
加快推進(jìn)新時(shí)代貴州教育高質(zhì)量發(fā)展
——在2021年全省教育工作會(huì)議上的工作報(bào)告
省委教育工委副書(shū)記、
省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)
鄒聯(lián)克
(2021年2月4日)
同志們:
現(xiàn)在,我代表省教育廳黨組從三個(gè)方面向會(huì)議作工作報(bào)告。具體來(lái)說(shuō),就是從“兩個(gè)時(shí)間”回顧成就,以“兩個(gè)厘清”把握形勢(shì),用“兩根指針”定位方向。
一、認(rèn)真總結(jié),從“兩個(gè)時(shí)間”回顧教育改革發(fā)展成就
第一,“數(shù)說(shuō)”十三五,教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)“五個(gè)大幅提升”。“十三五”以來(lái),省委省政府高度重視教育工作,把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。省委召開(kāi)全省教育大會(huì),印發(fā)《貴州省推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)特色教育強(qiáng)省實(shí)施綱要(2018—2027)》。全省教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,堅(jiān)決落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系日趨完善,特色教育強(qiáng)省建設(shè)步履堅(jiān)實(shí)有力,教育面貌正在發(fā)生格局性變化,“十三五”規(guī)劃確定的主要目標(biāo)任務(wù)如期完成,實(shí)現(xiàn)“五個(gè)大幅提升”。
一是教育普及水平大幅提升。在西部率先實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展,提前2年實(shí)現(xiàn)100%全覆蓋。學(xué)前三年毛入園率、九年義務(wù)教育鞏固率、高中階段毛入學(xué)率、高等教育毛入學(xué)率分別達(dá)到90.3%、95%、90.7%、41.6%,國(guó)民學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大,學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)取得重要進(jìn)展。
二是教育公平質(zhì)量大幅提升。義務(wù)教育階段失學(xué)輟學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)歷史性常態(tài)化動(dòng)態(tài)清零,“控輟保學(xué)20條”經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)推廣。率先在全國(guó)實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧學(xué)生資助政策,率先在全國(guó)啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村學(xué)前教育兒童營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。持續(xù)實(shí)施三年免費(fèi)中職教育,每年近30萬(wàn)畢業(yè)生就業(yè)帶動(dòng)家庭脫貧。農(nóng)村中小學(xué)校醫(yī)配置實(shí)現(xiàn)100%全覆蓋。大班額比例逐年下降,隨遷子女、殘疾兒童少年、留守兒童等弱勢(shì)群體教育權(quán)利得到更好保障。
三是教育支撐能力大幅提升。扎根貴州大地辦教育,開(kāi)展職業(yè)院校 “十大”質(zhì)量提升項(xiàng)目。新增博士、碩士學(xué)位授予單位各1家,新增學(xué)士學(xué)位授予單位2家、研究生培養(yǎng)單位達(dá)到8家,新增貴州省一流學(xué)科53個(gè),遴選認(rèn)定23個(gè)貴州高峰高原學(xué)科(群)。新增國(guó)家級(jí)一流專業(yè)52個(gè)、省級(jí)一流專業(yè)154個(gè)。全省37個(gè)博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)直接服務(wù)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命,建設(shè)產(chǎn)學(xué)研基地33個(gè)!靶^r(nóng)結(jié)合”和貴州大學(xué)“博士村長(zhǎng)”扶貧案例入選教育部扶貧典型案例。
四是教育發(fā)展活力大幅提升。全面推進(jìn)依法治教,新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的法治保障更加全面。大力發(fā)展繼續(xù)教育,健全辦學(xué)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)型社會(huì)取得重要進(jìn)展。深化教育領(lǐng)域放管服改革和招生考試制度改革,落實(shí)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃,推動(dòng)數(shù)字校園建設(shè)。每年壓縮6%的行政經(jīng)費(fèi)用于支持教育事業(yè)發(fā)展,教育投入保障體系更加完善。
五是教育開(kāi)放水平大幅提升。建成中國(guó)—東盟教育交流周永久會(huì)址及配套展館。舉辦交流周活動(dòng)209項(xiàng),參會(huì)嘉賓12600余人,簽署各類協(xié)議和備忘錄963份。新增中外合作辦學(xué)項(xiàng)目(機(jī)構(gòu))9個(gè),實(shí)現(xiàn)我省普通本科高校及高職高專院校中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)“零”的突破。
第二,“收官”2020年,教育事業(yè)展示“七個(gè)之最”。剛剛過(guò)去的2020年,是全面建成小康社會(huì)的收官之年,是“十三五”教育規(guī)劃、中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的收官之年。這一年,世紀(jì)疫情和百年變局交織,新冠肺炎疫情、中美戰(zhàn)略博弈、“香港修例風(fēng)波”等,每件都驚心動(dòng)魄、錯(cuò)綜復(fù)雜,給教育系統(tǒng)帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們走得極不平凡、極不平靜、極不平常。全省教育系統(tǒng)在省委省政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階,走過(guò)波瀾壯闊的奮斗歷程,付出艱苦努力,扛過(guò)了大疫大考,經(jīng)受了大風(fēng)大浪,交出了優(yōu)異答卷。我們?cè)谝咔榉揽刈钃魬?zhàn)、教育保障殲滅戰(zhàn)、事業(yè)發(fā)展攻堅(jiān)戰(zhàn)“三場(chǎng)重點(diǎn)戰(zhàn)役”中呈現(xiàn)了“三個(gè)精彩故事”,展示了“七個(gè)之最”的特點(diǎn)。
最凝心的是黨對(duì)教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)。不斷鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育和“兩反三轉(zhuǎn)”主題實(shí)踐活動(dòng)成果,著力構(gòu)建“五級(jí)書(shū)記”抓黨建工作機(jī)制,高質(zhì)量完成全省高校黨委集中換屆工作,理順和加強(qiáng)中小學(xué)校黨建工作,規(guī)范民辦高校黨組織書(shū)記選派和管理。強(qiáng)化統(tǒng)一戰(zhàn)線思想引領(lǐng),強(qiáng)化宗教問(wèn)題**,認(rèn)真做好高校抵御和防范校園宗教滲透工作。完善高校院(系)黨政議事決策制度,強(qiáng)化院(系)黨組織書(shū)記、專職副書(shū)記、組織員、專職黨務(wù)工作者和思政工作教師配備。完善工會(huì)組織建設(shè),發(fā)揮黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用。認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任,持續(xù)深化政治巡察、政治研判、專項(xiàng)檢查等黨內(nèi)監(jiān)督,持續(xù)推進(jìn)專項(xiàng)整治漠視侵害群眾利益問(wèn)題工作。全省拖欠教師工資補(bǔ)貼、擠占挪用教育經(jīng)費(fèi)清查整頓等專項(xiàng)工作有力推進(jìn)。所有拖欠教師工資補(bǔ)貼全部發(fā)放到位,所有擠占挪用的教育經(jīng)費(fèi)全部撥付歸位。
最振奮的是疫情防控阻擊戰(zhàn)經(jīng)受住了考驗(yàn)。疫情是一年來(lái)我們最深刻的集體記憶。面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,全省教育系統(tǒng)聞令而動(dòng)、全力以赴。我們從堅(jiān)決落實(shí)教育部“五個(gè)一律”要求,到開(kāi)播“陽(yáng)光校園·空中黔課”;從建立境外留學(xué)生聯(lián)系機(jī)制,到開(kāi)展線上教學(xué)、關(guān)切和穩(wěn)定境內(nèi)外留學(xué)生;從分類、分地、分段錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)開(kāi)學(xué),到全國(guó)第一個(gè)宣布開(kāi)學(xué)時(shí)間、率先實(shí)現(xiàn)初三高三年級(jí)復(fù)學(xué)復(fù)課、率先實(shí)現(xiàn)全學(xué)段全覆蓋復(fù)學(xué)復(fù)課;從應(yīng)急性超常規(guī)校園疫情防控條件下開(kāi)學(xué),到全面恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序;從搭建貴州教育系統(tǒng)疫情心理支持平臺(tái),到下?lián)茳h費(fèi)支持高?挂;從出臺(tái)關(guān)心關(guān)愛(ài)一線醫(yī)務(wù)工作者和援鄂醫(yī)療隊(duì)子女、援鄂公安干警子女入園入學(xué)政策,到在全國(guó)首個(gè)發(fā)布高考疫情防控地方標(biāo)準(zhǔn),都想在前面、做在前面,做到了嚴(yán)防擴(kuò)散、嚴(yán)防爆發(fā),確保了校園一方凈土。廣大教師以最快速度適應(yīng)線上教學(xué)節(jié)奏,帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的“云端”學(xué)習(xí),用行動(dòng)詮釋了師者的擔(dān)當(dāng)。各醫(yī)科類院校發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和黨員先鋒模范作用,主動(dòng)請(qǐng)纓前往一線,涌現(xiàn)了一批先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡,1人獲“全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。偉大抗疫精神成為最厚重、最鮮活的思政大課素材,廣大師生接受了深刻思想洗禮,愛(ài)國(guó)熱情空前高漲。教育系統(tǒng)成功迎接了挑戰(zhàn),成功經(jīng)受住了考驗(yàn),成功穩(wěn)住了陣地,成功歷練了隊(duì)伍,成功提升了治理能力。
最喜人的是教育保障的短板弱項(xiàng)全部補(bǔ)齊。我們堅(jiān)持以教育脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬教育發(fā)展全局,派出102支隊(duì)伍200多名干部,深入全省4059所學(xué)校、1245個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2714個(gè)村、6662戶建檔立卡家庭,開(kāi)展“沖刺90天打贏脫貧攻堅(jiān)教育保障殲滅戰(zhàn)”專項(xiàng)調(diào)研督戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)了“短板全補(bǔ)齊、問(wèn)題全清零”的工作目標(biāo)。我們沒(méi)有辜負(fù)黨中央的重托,沒(méi)有辜負(fù)省委省政府的厚望,沒(méi)有辜負(fù)老百姓的期望,沒(méi)有辜負(fù)廣大師生的辛苦。通過(guò)大家的持續(xù)努力奮斗,我們出色完成了教育脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),義務(wù)教育適齡階段輟學(xué)學(xué)生從2019年初的10411人實(shí)現(xiàn)常態(tài)化動(dòng)態(tài)清零。全年投入各級(jí)各類學(xué)生資助和農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金146.62億元,惠及學(xué)生1094.35萬(wàn)人次。全省學(xué)校食堂累計(jì)采購(gòu)農(nóng)產(chǎn)品達(dá)61.20萬(wàn)噸,采購(gòu)貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品占比達(dá)85%以上。全省掛牌督戰(zhàn)的96所易地扶貧搬遷集中安置點(diǎn)配套學(xué)校全部建成,安置點(diǎn)配套教育設(shè)施實(shí)現(xiàn)全覆蓋。全省7324所農(nóng)村中小學(xué)校與東部?jī)?yōu)質(zhì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“組團(tuán)式”幫扶全覆蓋。貴陽(yáng)市南明區(qū)幫扶從江縣大歹小學(xué)取得顯著成績(jī)。與東部7個(gè)城市開(kāi)展中職協(xié)作招生,數(shù)萬(wàn)貧困家庭學(xué)生通過(guò)知識(shí)改變了命運(yùn)、通過(guò)教育迎來(lái)了美好生活。
最給力的是立德樹(shù)人的藍(lán)圖更加清晰。出臺(tái)文件,明確按照專職思想政治理論課教師人均1000元/月、專職輔導(dǎo)員人均800元/月的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立專項(xiàng)崗位津貼。認(rèn)真組織上好“開(kāi)學(xué)第一課”和講授“形勢(shì)政策報(bào)告”,通過(guò)云端連線直播形式,開(kāi)展線上教學(xué)、云上班會(huì),推出“輔導(dǎo)員戰(zhàn)‘疫’說(shuō)”等系列專欄。全省形成了省領(lǐng)導(dǎo)帶頭,各級(jí)教育部門負(fù)責(zé)同志,各級(jí)各類學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng),社會(huì)英模人物等多級(jí)聯(lián)動(dòng)講授形勢(shì)政策課的常態(tài)化機(jī)制。公布建設(shè)教育系統(tǒng)“理想信念教育基地”22個(gè)。全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè),持續(xù)推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)文化學(xué)院、高校網(wǎng)絡(luò)思政中心建設(shè)。成功舉辦“多彩校園·閃亮青春”全省大學(xué)生校園文化活動(dòng)月。全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作,加強(qiáng)美育師資隊(duì)伍建設(shè),不斷推動(dòng)美術(shù)、音樂(lè)、藝術(shù)等融合發(fā)展,省級(jí)示范高中全部組建學(xué)生交響樂(lè)(器樂(lè))團(tuán)。創(chuàng)建全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校770所、校園足球改革試驗(yàn)區(qū)1個(gè)、試點(diǎn)縣(區(qū))5個(gè)、精英訓(xùn)練營(yíng)3個(gè),高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)2支。9名學(xué)生入選全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)活動(dòng)“最佳陣容”。貴州師范大學(xué)獲2020年全國(guó)青少年校園大學(xué)生女足聯(lián)賽暨中國(guó)足球協(xié)會(huì)女子乙級(jí)聯(lián)賽第7名,實(shí)現(xiàn)歷史性突破。
最直觀的是各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展。啃下城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理這塊硬骨頭,完成747所小區(qū)配套幼兒園治理。開(kāi)通“貴州省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”,為各地師生開(kāi)展線上教學(xué)和自主學(xué)習(xí)提供平臺(tái)渠道。規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。全面落實(shí)公辦民辦學(xué)校同步招生,取消義務(wù)教育階段學(xué)校招收特長(zhǎng)生。赤水市旺隆小學(xué)、從江縣大歹小學(xué)和六枝特區(qū)木崗鎮(zhèn)中學(xué)等3所學(xué)校被教育部評(píng)為全國(guó)第一批溫馨校園建設(shè)典型案例學(xué)校。啟動(dòng)新一輪示范性普通高中、特色示范高中評(píng)估工作。積極穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革工作及實(shí)驗(yàn)樣本校重點(diǎn)課題建設(shè)。支持畢節(jié)市、六盤水市發(fā)展高中階段特殊教育。目前,全省適齡殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%。出臺(tái)《貴州省人民政府關(guān)于支持職業(yè)教育發(fā)展的若干措施》。貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲批國(guó)家“雙高”院校,新增立項(xiàng)建設(shè)中職強(qiáng)基工程學(xué)校28所。啟動(dòng)興黔富民行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)。完成19萬(wàn)余人的高職招生任務(wù),全免費(fèi)精準(zhǔn)脫貧訂單班招生9598人?v深推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè),大力實(shí)施“雙萬(wàn)計(jì)劃”。獲批國(guó)家級(jí)一流專業(yè)52個(gè)、省級(jí)一流專業(yè)154個(gè)、國(guó)家級(jí)一流課程21門。新增第二批國(guó)家級(jí)“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目9項(xiàng),首批國(guó)家級(jí)“新農(nóng)科”研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目15項(xiàng),7項(xiàng)首批國(guó)家級(jí)“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目通過(guò)教育部驗(yàn)收。打造植物保護(hù)、大數(shù)據(jù)科學(xué)與技術(shù)等23個(gè)學(xué)科(群)。圓滿完成2020年新增博士碩士學(xué)位授權(quán)審核工作。批準(zhǔn)21所本科高校70個(gè)專業(yè)增列為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)。推進(jìn)無(wú)證幼兒園治理,完成**2095所。聚焦民族地區(qū)教育發(fā)展,促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校民族民間文化教育。
最欣慰的是教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略得到有效保障。持續(xù)加大教育投入,爭(zhēng)取中央專項(xiàng)資金182.80億元,比上年增加12.40億元,超額完成目標(biāo)任務(wù)4.46%。爭(zhēng)取省級(jí)財(cái)政項(xiàng)目專項(xiàng)資金72.81億元。新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園628所,改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校等義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件1761所,續(xù)建城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校37所,擴(kuò)容建設(shè)普通高中學(xué)校106所。省政府正式批準(zhǔn)設(shè)立貴州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院、貴州民用航空職業(yè)學(xué)院3所高職院校。積極推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作,持續(xù)推進(jìn)大學(xué)城及部分省屬高校新校區(qū)建設(shè),協(xié)調(diào)推進(jìn)省屬高校債務(wù)化解及老校區(qū)資產(chǎn)劃轉(zhuǎn)。不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍和師德師風(fēng)建設(shè),全省有3入選“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”,引進(jìn)博士等高層次人才200余名。涌現(xiàn)出“時(shí)代楷模”陳立群、“全國(guó)教書(shū)育人楷!焙蚊、“全國(guó)最美教師”劉秀祥等先進(jìn)典型。全年共獲得“特崗計(jì)劃”教師工資性補(bǔ)助7.34億元、“國(guó)培計(jì)劃”國(guó)家補(bǔ)助資金1.32億元,招聘特崗教師7198人,培訓(xùn)農(nóng)村學(xué)校教師12萬(wàn)余人次。招聘中小學(xué)、幼兒園教師2.48萬(wàn)人。配備全省易地扶貧搬遷集中安置點(diǎn)配套學(xué)校教師3.2萬(wàn)名。對(duì)9個(gè)市(州)人民政府履行教育職責(zé)情況進(jìn)行實(shí)地督查。扎實(shí)推進(jìn)教育改革配套文件制定工作,優(yōu)化普通話等級(jí)測(cè)試工作,積極推動(dòng)落實(shí)“全省通辦、一次辦成”和“一窗式”改革工作。跟蹤高校服務(wù)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命科研項(xiàng)目庫(kù)實(shí)施情況,動(dòng)態(tài)更新項(xiàng)目至142項(xiàng)。國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)464項(xiàng),項(xiàng)目增幅達(dá)26.82%。選聘首批100名貴州高!爱a(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”。建成“留學(xué)貴州”服務(wù)平臺(tái)。獲教育部批復(fù)本科中外合作辦學(xué)項(xiàng)目2個(gè)、教育涉外項(xiàng)目4個(gè)。獲國(guó)家留學(xué)基金委批復(fù)“西部項(xiàng)目—地方創(chuàng)新子項(xiàng)目”2個(gè),實(shí)現(xiàn)“零”的突破。推動(dòng)開(kāi)展7項(xiàng)國(guó)別區(qū)域課題研究,5個(gè)非通用語(yǔ)種專業(yè)獲教育部批復(fù)。舉辦2020中國(guó)—東盟教育交流周線上活動(dòng)14項(xiàng)。積極實(shí)施交流周美育基地(荔波·洪江)和中國(guó)—東盟青少年藝術(shù)交流活動(dòng)中心建設(shè)。完成199所中小學(xué)“陽(yáng)光校園·智慧教育”工程建設(shè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、考試招生、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、語(yǔ)言文字、教育科研、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面成效可圈可點(diǎn)。
最難得的是教育系統(tǒng)的大局保持總體穩(wěn)定。加強(qiáng)教育系統(tǒng)輿論宣傳引導(dǎo)工作,“貴州教育發(fā)布”公眾號(hào)發(fā)稿1000余篇,關(guān)注人數(shù)達(dá)320萬(wàn),同比增長(zhǎng)200萬(wàn)人,中央、省級(jí)主流媒體轉(zhuǎn)載平臺(tái)稿件550篇(次),原創(chuàng)數(shù)量和質(zhì)量保持第1名。召開(kāi)全省教育系統(tǒng)安全**警示教育大會(huì),印發(fā)安全隱患排查整治、防溺水、交通安全、暑期安全等文件,不斷強(qiáng)化安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治、掃黑除惡、暑期安全教育管理等工作。全省中小學(xué)和城市幼兒園封閉化管理率、專職保安配備率均達(dá)100%,視頻監(jiān)控、一鍵式報(bào)警裝置與公安聯(lián)網(wǎng)率達(dá)92%。實(shí)施“校園食品安全守護(hù)行動(dòng)”,“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”率達(dá)100%。不斷加強(qiáng)和鞏固黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,全力維護(hù)校園政治安全和穩(wěn)定。全年未發(fā)生重大政治安全事件、重大群體性事件、涉爆涉恐事件、惡性治安刑事案件、重特大安全事故。
同志們,成績(jī)來(lái)之不易,根本在于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引,在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和省委省政府正確領(lǐng)導(dǎo),在于教育部關(guān)心支持,在于廳黨組與省紀(jì)委省監(jiān)委派駐第十一紀(jì)檢監(jiān)察組同向而行、同步發(fā)力、形成合力,在于全省教育工作者身先士卒、沖鋒在前、傾情付出,展現(xiàn)了教育系統(tǒng)良好的精神面貌。成績(jī)是繼續(xù)前進(jìn)的基礎(chǔ),也是堅(jiān)定信心的來(lái)源。經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴,全省教育系統(tǒng)始終把加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)作為根本保證,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,走出了一條不同于東部、有別于西部其他省區(qū)的特色教育強(qiáng)省之路;始終把落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展作為拔掉窮根的治本之策,積極爭(zhēng)取全社會(huì)的關(guān)心、理解和支持,匯聚起干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大合力;始終堅(jiān)持以人民為中心,堅(jiān)持依靠人民辦好教育,努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì),辦好人民滿意的教育;始終把改革創(chuàng)新作為鮮明導(dǎo)向,圍繞中央和省委關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,革故鼎新、激發(fā)活力;仡欉^(guò)往,是對(duì)歷史的致敬,更是對(duì)全體教育人的致敬。在此,我代表省教育廳黨組向關(guān)心支持教育改革發(fā)展的各級(jí)黨委政府、各有關(guān)部門和社會(huì)各界表示衷心的感謝!向長(zhǎng)期奮斗在教育一線、為教育事業(yè)付出艱辛努力的廣大教育工作者表示崇高的敬意!
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
二、深化認(rèn)識(shí),以“兩個(gè)厘清”把握教育改革發(fā)展形勢(shì)
教育系統(tǒng)點(diǎn)多面廣線長(zhǎng),是個(gè)大系統(tǒng)、大攤子,大就要有大的樣子,何謂其大?就是要面對(duì)中華民族偉大復(fù)興教育先行的重大使命,面對(duì)省委“三大戰(zhàn)略”行動(dòng)的發(fā)展需求,面對(duì)人民群眾接受良好教育的熱切期望,面對(duì)推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的歷史責(zé)任。我們要深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)新挑戰(zhàn)。
第一,要厘清教育在百年未有之大變局中的歷史使命。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命深入發(fā)展,國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整,國(guó)際環(huán)境日趨復(fù)雜,不穩(wěn)定性不確定性明顯增加,新冠肺炎疫情影響廣泛深遠(yuǎn)。與此同時(shí),我國(guó)已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題仍然突出,教育發(fā)展的外部環(huán)境和內(nèi)部條件發(fā)生復(fù)雜而深刻的重大變化,有效應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境帶來(lái)的新矛盾新機(jī)遇新挑戰(zhàn),教育承擔(dān)著更為重要的歷史使命。從國(guó)際來(lái)看,經(jīng)濟(jì)、科技、文化、安全、政治等格局都在發(fā)生深刻調(diào)整,經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流,世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期,全球人才和科技的競(jìng)爭(zhēng)將更為激烈。必須充分發(fā)揮教育在民心相通、文明互鑒中的基礎(chǔ)作用,保持戰(zhàn)略定力,積極深化教育交流合作,全面提高教育開(kāi)放水平,以高水平對(duì)外開(kāi)放打造國(guó)際合作和競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì),為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出貴州教育系統(tǒng)更大貢獻(xiàn)。從國(guó)內(nèi)來(lái)看,維護(hù)國(guó)家安全,增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,必須進(jìn)一步發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的支撐作用,大力推動(dòng)科技創(chuàng)新,加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化;構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局,實(shí)現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè),不斷釋放經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)需潛力,必須充分發(fā)揮教育在阻斷貧困代際傳遞中的作用,深化教育領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革;維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全,迫切需要進(jìn)一步發(fā)揮教育培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的核心作用,塑造青年、凝聚人心。從貴州來(lái)看,我們徹底撕掉了千百年來(lái)絕對(duì)貧困的標(biāo)簽,書(shū)寫了中國(guó)減貧奇跡的精彩貴州篇章,綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力大幅提升、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實(shí)現(xiàn)重大突破,便捷的交通條件和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)騰飛,貴州經(jīng)濟(jì)后發(fā)趕超之勢(shì)迅猛。同時(shí),深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興、大數(shù)據(jù)、大生態(tài)三大戰(zhàn)略,大力推動(dòng)新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、旅游產(chǎn)業(yè)化,要求教育發(fā)展能夠主動(dòng)地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的不同類型人才。從教育來(lái)看,貴州教育面貌正在發(fā)生格局性變化,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)特色教育強(qiáng)省站在了新的歷史起點(diǎn)上,但發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題仍然存在,城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間還有差距;德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系還不健全,疏于德、欠于智、弱于體、少于美、缺于勞等現(xiàn)象還一定程度存在;先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的育人觀念還需要普及和強(qiáng)化,部分學(xué)校重外延輕內(nèi)涵、重升學(xué)輕育人,不少家庭重智輕德、重知輕能,有些家長(zhǎng)對(duì)教師過(guò)高要求、過(guò)多苛責(zé)。我們必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,遵循教育發(fā)展規(guī)律,提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平,切實(shí)破解教育改革發(fā)展深層次矛盾和問(wèn)題。
第二,要厘清當(dāng)前貴州教育發(fā)展不平衡不充分的矛盾。新時(shí)代教育發(fā)展的主要矛盾既是問(wèn)題也是動(dòng)力,還蘊(yùn)含著解決矛盾的主攻方向和路徑。找準(zhǔn)問(wèn)題、正視差距,是為了保持清醒、加壓奮進(jìn);分析形勢(shì)、認(rèn)清機(jī)遇,是為了堅(jiān)定信心、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。我們要更加清醒地認(rèn)識(shí)到,貴州教育發(fā)展最根本的問(wèn)題還是發(fā)展不平衡。教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)力度不夠,整體聯(lián)動(dòng)機(jī)制不健全,區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間、各級(jí)各類教育之間發(fā)展不平衡。全省教育還存在片區(qū)差距較大,市(州)范圍內(nèi)縣與縣之間發(fā)展也不平衡。鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段學(xué)校生源減少,城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生增加;鄉(xiāng)村學(xué)校普遍師資力量薄弱,音體美等學(xué)科教師嚴(yán)重缺乏,教育質(zhì)量不高;城鎮(zhèn)學(xué)!按蟀囝~”“擇校熱”等問(wèn)題依然突出。不同學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平參差不齊,鞏固“控輟保學(xué)”成果壓力大,推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展基礎(chǔ)不牢、動(dòng)力不足。職業(yè)教育吸引力、影響力和貢獻(xiàn)力釋放不足,高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力亟待提升,民辦學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范化程度不高,特殊教育“一人一案”落實(shí)難度大,繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展乏力,網(wǎng)絡(luò)教育全面推開(kāi)有待加強(qiáng)。我們要更加清醒地認(rèn)識(shí)到,貴州教育發(fā)展最突出的問(wèn)題還是發(fā)展不充分!笆濉币詠(lái),省委省政府以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬全局,積極克服教育起點(diǎn)較低、投入相對(duì)不足、辦學(xué)條件不夠等困難,優(yōu)先投入和發(fā)展教育事業(yè),全面推進(jìn)教育事業(yè)快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,各項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)大幅提升,辦學(xué)條件明顯改善,教育工作取得了歷史性成績(jī),老百姓對(duì)教育的幸福感獲得感明顯增強(qiáng)。但與發(fā)達(dá)地區(qū)和全國(guó)平均水平相比,貴州教育普及程度和發(fā)展質(zhì)量還不夠高;人才供給結(jié)構(gòu)性矛盾還比較突出,高素質(zhì)、技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊,優(yōu)秀人才“引進(jìn)難、留不住”“送出多、回來(lái)少”。雖有“中國(guó)—東盟教育交流周”等國(guó)際交流平臺(tái),但教育服務(wù)國(guó)家“周邊外交”和支撐“一帶一路”建設(shè)等整體能力不強(qiáng)。究其原因,還是發(fā)展不充分,教育基礎(chǔ)薄弱,導(dǎo)致教育總量積累不夠、普及水平不高、優(yōu)質(zhì)資源不足、整體質(zhì)量不高。問(wèn)題導(dǎo)向就是努力方向。分析問(wèn)題和不足,并不是要否定過(guò)去取得的成績(jī),而是要把問(wèn)題找準(zhǔn),圍繞問(wèn)題想辦法、定措施、抓落實(shí)。我們必須正視這些問(wèn)題,必須著手解決這些問(wèn)題,掃除前進(jìn)道路上的一切障礙,努力建設(shè)特色教育強(qiáng)省、辦好人民滿意的教育。
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
三、接續(xù)奮進(jìn),用“兩根指針”定位教育改革發(fā)展方向
第一,用“十四五”這根“指針”定位今后五年發(fā)展方向。歷史已經(jīng)轉(zhuǎn)身,未來(lái)招引前行!笆奈濉币(guī)劃是一個(gè)新時(shí)代的教育規(guī)劃,是一個(gè)新起點(diǎn)基礎(chǔ)上教育發(fā)展的最新規(guī)劃。我們必須抓住機(jī)遇,超前布局,以更高的歷史站位、更廣闊的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光對(duì)“十四五”期間加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)特色教育強(qiáng)省進(jìn)行部署和設(shè)計(jì),推動(dòng)貴州教育不斷朝著更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更具特色、更可持續(xù)的方向前進(jìn)。
一是要融入教育高質(zhì)量發(fā)展“三個(gè)局”。黨的十九屆五中全會(huì)提出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”,省委十二屆八次全會(huì)提出“推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展”,這都是對(duì)“十三五”“提高教育質(zhì)量”的繼承和發(fā)展。要放眼推動(dòng)新發(fā)展格局。充分認(rèn)識(shí)建設(shè)高質(zhì)量教育體系、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展,對(duì)貴州全力推動(dòng)鄉(xiāng)村振興,加快推行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化;全力推動(dòng)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí),加快推進(jìn)新型工業(yè)化;全力提升城鎮(zhèn)綜合承載能力,加快推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化;全力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè),加快推進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)化等關(guān)系“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局各領(lǐng)域發(fā)展的戰(zhàn)略意義,自覺(jué)成為融入新發(fā)展格局中的內(nèi)生變量。要統(tǒng)籌特色教育強(qiáng)省全局!笆奈濉笔墙ㄔO(shè)特色教育強(qiáng)省最為關(guān)鍵的五年,要在建設(shè)特色教育強(qiáng)省的進(jìn)程中,找準(zhǔn)定位、發(fā)揮優(yōu)勢(shì),做足特色文章,多爭(zhēng)取“單項(xiàng)冠軍”。要在學(xué)科設(shè)置上培育特色,立足貴州這塊土地,圍繞鄉(xiāng)村振興、大數(shù)據(jù)、大生態(tài)三大戰(zhàn)略行動(dòng),調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、學(xué)科結(jié)構(gòu);要在科學(xué)研究上形成特色,圍繞我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需領(lǐng)域開(kāi)展協(xié)同攻關(guān),力爭(zhēng)取得一批具有貴州特色的行業(yè)級(jí)科研成果;要在職業(yè)教育上突出特色,圍繞職業(yè)教育擴(kuò)容提質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展,加快形成緊扣產(chǎn)業(yè)、各具特色、錯(cuò)位發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要破解高質(zhì)量發(fā)展新局。省委十二屆八次全會(huì)明確提出“十四五”期間我省發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)是:“構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展工業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、城鎮(zhèn)體系、鄉(xiāng)村建設(shè)體系、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系,建設(shè)“三大試驗(yàn)區(qū)”和著力打造基礎(chǔ)支撐、文化支撐、動(dòng)力支撐!边@些重點(diǎn)任務(wù)內(nèi)涵著“教育高質(zhì)量”。我們要牢固樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,把“質(zhì)量”擺在教育發(fā)展突出位置,緊緊抓住“高質(zhì)量發(fā)展”這個(gè)牛鼻子,積極探索破解深層次體制機(jī)制障礙,激發(fā)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在活力。
二是要構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展“三體系”。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記對(duì)提高教育質(zhì)量多次作出重要論述、提出明確要求,黨和國(guó)家制定實(shí)施了一系列相關(guān)政策措施,為“十四五”時(shí)期在新的起點(diǎn)上建設(shè)高質(zhì)量教育體系打下了基礎(chǔ)。要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。高質(zhì)量發(fā)展是在公平基礎(chǔ)上的發(fā)展。要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,落實(shí)教育公益性原則,提升人民群眾教育獲得感。統(tǒng)籌區(qū)域和城鄉(xiāng)教育發(fā)展,優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校布局結(jié)構(gòu),實(shí)施學(xué)前教育普惠提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡行動(dòng)計(jì)劃,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)公辦義務(wù)教育資源,加快推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,推動(dòng)義務(wù)教育由縣域基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)。實(shí)施普通高中示范引領(lǐng)行動(dòng)計(jì)劃,推動(dòng)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展,努力辦好民族地區(qū)教育和特殊教育。推進(jìn)隨遷子女入學(xué)待遇同城化,加強(qiáng)對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù),保障特殊群體受教育權(quán)利。要構(gòu)建更高水平的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。整省推進(jìn)職業(yè)教育擴(kuò)容提質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展,實(shí)施中職“強(qiáng)基”、高職“雙高”和“黔匠”培養(yǎng)工程,力爭(zhēng)初中畢業(yè)生均能夠接受高中階段教育,高中階段畢業(yè)生均能夠接受高等教育,努力實(shí)現(xiàn)“愿讀盡讀”。加快“雙一流”建設(shè),優(yōu)化學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)布局,推進(jìn)高等教育特色內(nèi)涵發(fā)展。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外一流機(jī)構(gòu)、高水平大學(xué)、高層次人才團(tuán)隊(duì)產(chǎn)學(xué)研全鏈條合作,推動(dòng)研究生教育事業(yè)高質(zhì)量高水平發(fā)展。聚焦國(guó)家區(qū)域重大戰(zhàn)略需求,支持高校匯聚資源,建設(shè)一批前沿科學(xué)中心、協(xié)同創(chuàng)新中心,加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān),加快創(chuàng)新人才的系統(tǒng)培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)利用。推動(dòng)高校融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新體系,以需求為導(dǎo)向推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和人才培養(yǎng)鏈融合發(fā)展。要構(gòu)建普惠便利的終身學(xué)習(xí)體系。完善終身教育服務(wù)平臺(tái),構(gòu)建更加開(kāi)放暢通的人才成長(zhǎng)通道。將教育服務(wù)由學(xué)齡人口為主拓展到面向人人。暢通全體勞動(dòng)者進(jìn)入職業(yè)院校繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的路徑,建立在職人員學(xué)習(xí)—就業(yè)—再學(xué)習(xí)通道,實(shí)現(xiàn)人才在職業(yè)領(lǐng)域和教育領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換。暢通系統(tǒng)內(nèi)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、校內(nèi)教育與校際教育之間的轉(zhuǎn)換通道;面向社會(huì)成員開(kāi)展學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累、轉(zhuǎn)換和查詢服務(wù),在繼續(xù)教育領(lǐng)域先行先試。支持各級(jí)各類學(xué)校參與繼續(xù)教育,促進(jìn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育與校外教育的緊密銜接與資源共享。實(shí)施好“陽(yáng)光校園·智慧教育”工程,整合融通各級(jí)各類教育資源、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。開(kāi)放基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育在線課程資源,為全民提供在線學(xué)習(xí)服務(wù)。
三是要錨定教育高質(zhì)量發(fā)展“三條線”!笆奈濉笔琴F州教育大有可為、也必須大有作為的時(shí)期。教育事業(yè)要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同頻共振。全省教育系統(tǒng)要努力實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源供給持續(xù)“增量”,發(fā)展水平在西部、在全國(guó)繼續(xù)“增位”,促進(jìn)人的全面發(fā)展連續(xù)“增值”,在服務(wù)全面現(xiàn)代化建設(shè)中接續(xù)“增色”,更好地滿足人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的需求。要對(duì)標(biāo)高質(zhì)量發(fā)展“高線”。準(zhǔn)確把握教育高質(zhì)量發(fā)展深刻內(nèi)涵和時(shí)代要求,推動(dòng)構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的部署要求落地見(jiàn)效。具體來(lái)說(shuō),就是基礎(chǔ)教育要更加注重育人、更加注重終身、更加注重智能、更加注重融合,要推動(dòng)教育基本現(xiàn)代化向教育全面現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型,教育基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡轉(zhuǎn)型,注重改善辦學(xué)條件向提升硬件和內(nèi)涵建設(shè)并重轉(zhuǎn)型,學(xué)有所教向?qū)W有優(yōu)教轉(zhuǎn)型,推動(dòng)學(xué)生的課業(yè)與專業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、職業(yè)與事業(yè)、事業(yè)與志業(yè)“五業(yè)”貫通;職業(yè)教育要以適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略、滿足社會(huì)需求、立足學(xué)校實(shí)際、尊重學(xué)生差異為“四梁”,以完善體制機(jī)制、優(yōu)化專業(yè)、改革課程、加強(qiáng)師資建設(shè)、改革培養(yǎng)模式、提升硬件設(shè)施、重視文化建設(shè)、保障辦學(xué)質(zhì)量為“八柱”,堅(jiān)持職普融通、尊重市場(chǎng)、立足產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)教融合,適應(yīng)國(guó)家發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)成材需要;高等教育要基于并且高于內(nèi)涵式發(fā)展,構(gòu)建完善教育教學(xué)體系,創(chuàng)新辦學(xué)理念,厘清辦學(xué)定位,進(jìn)一步突出特色、提高質(zhì)量、重視滿意度,適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略需要,積極融入新發(fā)展格局。要突出特色化發(fā)展“長(zhǎng)線”。立足于貴州教育改革發(fā)展現(xiàn)狀,始終堅(jiān)持“特色教育強(qiáng)省”的現(xiàn)實(shí)路徑選擇。要推動(dòng)教育資源結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)相互協(xié)調(diào)、更加優(yōu)化,通過(guò)新建一批、改造一批、整合一批、置換一批、對(duì)外引進(jìn)一批和政府購(gòu)買服務(wù)等方式,進(jìn)一步加大公辦教育資源、普惠教育資源、優(yōu)質(zhì)教育資源供給。要對(duì)標(biāo)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略和貴州三大戰(zhàn)略需要,進(jìn)一步加大高層次專業(yè)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度,努力辦好與先進(jìn)裝備制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相對(duì)接的相關(guān)學(xué)科專業(yè)。要守住保障性發(fā)展“底線”。從政治底線看,要持續(xù)鞏固脫貧攻堅(jiān)教育保障成果,堅(jiān)持“四個(gè)不摘”要求,進(jìn)一步加強(qiáng)易地扶貧搬遷后續(xù)扶持“五個(gè)體系”建設(shè),保持教育扶貧政策延續(xù)性和穩(wěn)定性,推動(dòng)教育保障政策體系向鄉(xiāng)村振興平穩(wěn)轉(zhuǎn)型。這是“后脫貧”時(shí)代的重要政治任務(wù),也是最核心的底線要求。從基本底線看,要在重視多渠道補(bǔ)充教師數(shù)量的同時(shí),特別注重教師能力素質(zhì)的提升,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。要積極搭建名校長(zhǎng)成長(zhǎng)平臺(tái),著力培養(yǎng)一批在全國(guó)有影響力的知名校長(zhǎng),發(fā)揮一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校的作用,輻射帶動(dòng)本校本地教育教學(xué)質(zhì)量加快提升。從保障底線看,要全面貫徹落實(shí)總體國(guó)家安全觀,牢牢守住教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定底線,著力防范和化解重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。
第二,用“2021”這根“指針”定位開(kāi)局之年發(fā)展方向。2021年,是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年,是“十四五”規(guī)劃開(kāi)局之年,是開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一年。全省教育工作總體要求是:堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、全國(guó)和全省教育大會(huì)精神,按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào),立足新發(fā)展階段,貫徹新發(fā)展理念,構(gòu)建新發(fā)展格局,以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題,以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力,堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),全面推進(jìn)依法治教,鞏固拓展疫情防控和教育改革發(fā)展成果,加快推進(jìn)特色教育強(qiáng)省建設(shè),提升教育服務(wù)貢獻(xiàn)能力,開(kāi)啟“十四五”全省教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章,為開(kāi)創(chuàng)百姓富、生態(tài)美的多彩貴州新未來(lái)作出更大貢獻(xiàn),以優(yōu)異成績(jī)喜迎建黨100周年。
一要緊扣高質(zhì)量發(fā)展這“一條主線”。首先,緊扣理論學(xué)習(xí)高質(zhì)量這個(gè)基礎(chǔ)。創(chuàng)辦“貴州教育大講堂”,強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)與研究,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)黨的十九屆五中全會(huì)、省委十二屆八次全會(huì)精神核心要義,掌握貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法,堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。第二,緊扣黨建工作高質(zhì)量這個(gè)保障。加強(qiáng)教育系統(tǒng)基層黨建工作,深入實(shí)施迎接建黨100周年“百年行動(dòng)”,扎實(shí)開(kāi)展“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)、喜迎建黨百年”專題教育和“四史”學(xué)習(xí)教育。鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果。進(jìn)一步健全五級(jí)書(shū)記抓黨建工作機(jī)制、內(nèi)涵和抓手,把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校和教書(shū)育人全過(guò)程。深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨“兩個(gè)責(zé)任”落地落實(shí)。第三,緊扣立德樹(shù)人高質(zhì)量這個(gè)根本。大力實(shí)施“新時(shí)代立德樹(shù)人工程”,一體化構(gòu)建思想政治工作體系,探索建立“三全育人”新模式,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持“五育”并舉,抓好體育、美育文件精神的落實(shí),發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人作用;堅(jiān)持健康第一的教育理念,創(chuàng)新深化體教融合,完善學(xué)生體育賽事體系,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展;強(qiáng)化家庭教育,研究建立學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人體系。第四,緊扣教育教學(xué)高質(zhì)量這個(gè)目標(biāo)。積極發(fā)展公辦園,多渠道大力擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源,提升學(xué)前教育保教質(zhì)量。實(shí)施公辦強(qiáng)校計(jì)劃,持續(xù)加強(qiáng)城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè),擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)公辦義務(wù)教育資源,推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,推進(jìn)普通高中示范優(yōu)質(zhì)特色多樣化發(fā)展,推動(dòng)職業(yè)教育擴(kuò)容提質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展,完善職業(yè)教育“六雙”發(fā)展路徑(堅(jiān)持“雙高”引領(lǐng)、探索“雙元”模式、統(tǒng)籌“雙輪”聯(lián)動(dòng)、強(qiáng)化“雙創(chuàng)”改革、創(chuàng)新“雙進(jìn)”機(jī)制、深化“雙融”發(fā)展),實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)產(chǎn)業(yè)就業(yè)更加緊密銜接。實(shí)施高校提升行動(dòng),深化部省合建,做強(qiáng)貴州大學(xué),做大省屬高校,做特市州高校。積極發(fā)展特殊教育、民族地區(qū)教育。鼓勵(lì)和規(guī)范民辦教育。全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍和師德師風(fēng)建設(shè)。實(shí)施希望工程升級(jí)版,助力鄉(xiāng)村教師提升素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量水平提高。健全保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入體制機(jī)制,確保教育經(jīng)費(fèi)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)。
二要實(shí)現(xiàn)普及水平、結(jié)構(gòu)調(diào)整、綜合改革“三個(gè)突破”。一是普及水平要實(shí)現(xiàn)突破。擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源供給,創(chuàng)建省級(jí)示范幼兒園5所,新增農(nóng)村幼兒園集團(tuán)化管理資源中心100個(gè);實(shí)施城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化推進(jìn)工程,啟動(dòng)建設(shè)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣2個(gè)以上,推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡和一體化發(fā)展;促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源合理優(yōu)化均衡配置,加強(qiáng)普通高中建設(shè)力度,實(shí)現(xiàn)學(xué)前三年毛入園率和普惠率、九年義務(wù)教育鞏固率、高中階段教育毛入學(xué)率高于全國(guó)平均水平。二是結(jié)構(gòu)調(diào)整要實(shí)現(xiàn)突破。科學(xué)統(tǒng)籌優(yōu)化各級(jí)各類教育資源布局結(jié)構(gòu),不斷促進(jìn)教育資源布局結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合。堅(jiān)持因校施策與整體規(guī)劃相結(jié)合,深入推進(jìn)高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作。聚焦人才培養(yǎng)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要合理定位、各安其位,著力提升教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,滿足科學(xué)、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)對(duì)人才所需能力的不同需求。深化人才培養(yǎng)模式改革,對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),使研究生教育、本科教育、?平逃、職業(yè)教育、成人教育在不同層面上錯(cuò)位互補(bǔ)。三是深化改革要實(shí)現(xiàn)突破。以破“五唯”為導(dǎo)向,以黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)五類主體為抓手,扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革工作。啟動(dòng)實(shí)施高考綜合改革,系統(tǒng)推進(jìn)教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革,推進(jìn)覆蓋全省的義務(wù)教育評(píng)估監(jiān)測(cè)工作。深入推進(jìn)教師隊(duì)伍綜合評(píng)價(jià)改革,推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗,推進(jìn)教師“縣管校聘”管理改革,增強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍活力。統(tǒng)籌辦好“2021中國(guó)—東盟教育交流周”各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)高校涉外研究中心和基地建設(shè),推進(jìn)外語(yǔ)非通用語(yǔ)人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè),完善“留學(xué)貴州國(guó)際推廣服務(wù)平臺(tái)”建設(shè)。
三要強(qiáng)化規(guī)劃先驅(qū)、治理制度、創(chuàng)新動(dòng)能、鄉(xiāng)村振興、穩(wěn)定兜底“五項(xiàng)保障”。一是強(qiáng)化規(guī)劃先驅(qū)保障。全力做好“十四五”教育規(guī)劃編制工作。編制印發(fā)《貴州省教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》,制定“十四五”教育發(fā)展重大工程、重大項(xiàng)目、重大政策。制定規(guī)劃分工方案,推動(dòng)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)落地。組織編制并實(shí)施《貴州省“十四五”院校設(shè)置規(guī)劃》,推動(dòng)一批獨(dú)立學(xué)院完成轉(zhuǎn)設(shè)。二是強(qiáng)化治理制度保障。全面推進(jìn)依法治教,統(tǒng)籌推進(jìn)習(xí)近平法治思想學(xué)習(xí)宣傳、研究闡釋和貫徹實(shí)施。創(chuàng)新法學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制,推動(dòng)法學(xué)院校和法學(xué)專業(yè)類教學(xué)改革發(fā)展。深化高校與法律實(shí)務(wù)部門開(kāi)展互聘。推進(jìn)法治政府部門建設(shè)。深入推進(jìn)“放管服”改革。完善民辦學(xué)校分類登記管理政策體系,規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理,推進(jìn)民辦教育規(guī)范發(fā)展。三是強(qiáng)化創(chuàng)新動(dòng)能保障。大力實(shí)施“高等教育學(xué)科突進(jìn)行動(dòng)”,推動(dòng)學(xué)科交叉融合發(fā)展。積極探索跨學(xué)科、跨高校、跨企(所)聯(lián)合模式,著力開(kāi)展關(guān)鍵核心領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)。建設(shè)一批國(guó)際合作研究與創(chuàng)新示范基地、國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,積極主動(dòng)融入全球科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。深入推進(jìn)教育信息化,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。四是強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興保障。鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果,建立健全控輟保學(xué)防止反彈聯(lián)保聯(lián)控的機(jī)制,落實(shí)過(guò)渡期“四個(gè)不摘”要求,持續(xù)實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧資助政策,持續(xù)全覆蓋實(shí)施農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃,持續(xù)深化東西部協(xié)作教育“組團(tuán)式”幫扶。強(qiáng)力推進(jìn)“一碼貴州·校農(nóng)結(jié)合”大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè),持續(xù)推動(dòng)增加購(gòu)買量、提升采購(gòu)占比幅度,全省學(xué)校食堂采購(gòu)貴州農(nóng)產(chǎn)品占比達(dá)85%以上。積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣使用,啟動(dòng)實(shí)施民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃,推進(jìn)民族地區(qū)教育健康發(fā)展,全面振興鄉(xiāng)村教育。五是強(qiáng)化穩(wěn)定兜底保障。統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和教育事業(yè)改革發(fā)展,科學(xué)精準(zhǔn)做好新冠肺炎疫情常態(tài)化防控工,推動(dòng)應(yīng)對(duì)“疫后綜合征”各項(xiàng)具體工作落實(shí)落地。堅(jiān)持底線思維,強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制和網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,牢牢守住學(xué)校主陣地。壓實(shí)責(zé)任,強(qiáng)化措施,切實(shí)防范學(xué)生意外傷亡事故的發(fā)生。強(qiáng)化校園及周邊綜合治理。強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)、強(qiáng)化安全管理、強(qiáng)化專項(xiàng)整治、強(qiáng)化信息報(bào)送,扎實(shí)做好安全**。加大安全教育力度,切實(shí)提高廣大師生應(yīng)急避險(xiǎn)意識(shí)和能力。完善突發(fā)事件工作機(jī)制,健全應(yīng)急管理工作機(jī)構(gòu)。夯實(shí)學(xué)校安全防范基礎(chǔ)建設(shè),確保完成3個(gè)100%。強(qiáng)化地方政府主體責(zé)任,依法保障中小學(xué)教師待遇。加強(qiáng)宣傳隊(duì)伍和平臺(tái)建設(shè),強(qiáng)化輿情引導(dǎo)和管控。
四要抓好百年行動(dòng)、治理整頓、評(píng)價(jià)改革、五個(gè)管理、擴(kuò)容建設(shè)、強(qiáng)師工程、能力躍升、作風(fēng)建設(shè)“八個(gè)重點(diǎn)”。一是抓好百年行動(dòng)。深入實(shí)施迎接建黨100周年“百年行動(dòng)”大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大服務(wù),推動(dòng)全省教育系統(tǒng)廣大干部師生深刻把握黨的百年奮斗史中蘊(yùn)含的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯,筑牢聽(tīng)黨話、跟黨走、感黨恩的思想根基。二是抓好治理整頓。大力度治理整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),把學(xué)生從校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)中解放出來(lái),把家長(zhǎng)從送學(xué)陪學(xué)中解放出來(lái)。治理的重點(diǎn)是整治錯(cuò)誤言論、唯利是圖、學(xué)科類培訓(xùn)、師德失范、虛假?gòu)V告等不良行為。治理的原則是堅(jiān)持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴(yán)格治理,綜合運(yùn)用法治、行政等辦法,對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件、培訓(xùn)內(nèi)容、教材教案、收費(fèi)管理、營(yíng)銷方式、教師資質(zhì)等全方位提出要求。治理的力量要注重統(tǒng)籌,進(jìn)一步加強(qiáng)溝通聯(lián)系,明確市場(chǎng)監(jiān)管、民政、發(fā)改、財(cái)政、公安等部門的責(zé)任,共同發(fā)力,力爭(zhēng)取得重大突破。要堅(jiān)持眼睛向內(nèi)抓治理,切實(shí)解決好學(xué)校內(nèi)、課堂內(nèi)教不到位的問(wèn)題。要推進(jìn)幼小科學(xué)銜接,深化中小學(xué)教育教學(xué)改革,加快推進(jìn)普通高中新課程新教材實(shí)施。三是抓好評(píng)價(jià)改革。改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià),著力破除短視行為和功利化傾向,確立科學(xué)履行職責(zé)的體制機(jī)制,引導(dǎo)各級(jí)黨委和政府樹(shù)立正確的教育政績(jī)觀,全面貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)地方政府負(fù)責(zé)人培訓(xùn),營(yíng)造良好的教育生態(tài)。改革學(xué)校評(píng)價(jià),著力破除重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為,建立健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制,引導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。改革教師評(píng)價(jià),著力扭轉(zhuǎn)重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人等傾向,確立潛心教學(xué)、全心育人的制度要求,引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真履行育人職責(zé),上好每一堂課、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。改革學(xué)生評(píng)價(jià),著力破除分?jǐn)?shù)至上、以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的不科學(xué)做法,確立德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。改革用人評(píng)價(jià),著力破除用人標(biāo)準(zhǔn)單一、文憑學(xué)歷至上等不合理用人觀,建立健全以品德和能力為導(dǎo)向的人才使用機(jī)制,形成不拘一格降人才的良好局面。四是抓好五個(gè)管理。這五個(gè)管理,看似小事,但都是關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的大事,也是廣大家長(zhǎng)的煩心事。抓作業(yè)管理。對(duì)各學(xué)段作業(yè)明確要求,小學(xué)階段作業(yè)不出校門,隨堂作業(yè)在校園內(nèi)完成,初中階段作業(yè)不超綱,高中階段作業(yè)不越界,讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校,讓家庭的責(zé)任回歸家庭,共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。抓睡眠管理。把家庭和學(xué)校的邊界劃出來(lái),研究學(xué)校的發(fā)力方式,提出學(xué)校怎么配合家長(zhǎng)的具體方式。要監(jiān)測(cè)考核,總的要求是確保孩子們睡眠充足。抓手機(jī)管理。堅(jiān)持疏堵結(jié)合、對(duì)癥下藥,直面差異、分類管理,禁止將手機(jī)帶入課堂,同時(shí)通過(guò)多種方式滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求。要把學(xué)校作為信息管理的一片靜土,還學(xué)校安靜的讀書(shū)氛圍。抓讀物管理。把閱讀作為各級(jí)各類學(xué)校重要的教育教學(xué)內(nèi)容,參照教育部發(fā)布的《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》等,為學(xué)生量身定做適合的成長(zhǎng)書(shū)單,并鼓勵(lì)教師多將經(jīng)典引入課堂,作為教育教學(xué)素材,引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。抓體質(zhì)管理。將健康的體質(zhì)作為學(xué)校管理內(nèi)容,全面提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五是抓好擴(kuò)容建設(shè)。新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園100所、義務(wù)教育學(xué)校300所、普通高中學(xué)校80所,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育公辦學(xué)校(包括特殊教育學(xué)校)500所,新增5所省級(jí)示范中職學(xué)校,中職在校生規(guī)模達(dá)55萬(wàn)人,打造10個(gè)覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈、輻射區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密型職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)。國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)達(dá)到60個(gè),省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)達(dá)到180個(gè),國(guó)家級(jí)一流課程達(dá)到21門。力爭(zhēng)新增博士學(xué)位授權(quán)單位2家,碩士學(xué)位授權(quán)單位1家,新增博士碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)50個(gè)。六是抓好強(qiáng)師工程。制定印發(fā)“強(qiáng)師工程”方案,從強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)、提高教師專業(yè)素養(yǎng)、推動(dòng)教育教學(xué)效能提升、加強(qiáng)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)、強(qiáng)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、健全教師專業(yè)服務(wù)體系六個(gè)方面,深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革,努力建設(shè)一支規(guī)模、結(jié)構(gòu)、能力能夠滿足各級(jí)各類教育高質(zhì)量發(fā)展需要的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。2021年遴選省級(jí)教學(xué)名師100人,選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人20人,技術(shù)技能名師20人。七是抓好能力躍升。全面振興鄉(xiāng)村教育,增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性,加快推進(jìn)高?萍紕(chuàng)新體系建設(shè),引導(dǎo)高校高起點(diǎn)布局支撐原始創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè),打好服務(wù)能力躍升攻堅(jiān)戰(zhàn),推動(dòng)教育深度融入新發(fā)展格局。八是抓好作風(fēng)建設(shè)。把落實(shí)一線規(guī)則作為狠抓落實(shí)、務(wù)求實(shí)效的重要途徑,深入到群眾具體實(shí)踐中去,深入到群眾的創(chuàng)造性工作中去,與群眾建立有溫度的、實(shí)實(shí)在在的聯(lián)系,提高工作效率,更好地汲取智慧、解決問(wèn)題、推動(dòng)落實(shí)。
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
同志們,貴州今天的輝煌,必然得益于昨日之貴州教育;貴州明天的精彩,必將托付于今日之貴州教育。作為貴州教育人,必須抱定“教育興,貴州興;教育強(qiáng),貴州強(qiáng)”職責(zé)使命,以“功成不必在我”的胸襟,以“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng),從自身站立的地方,創(chuàng)造貴州教育更多的美好和輝煌。以堅(jiān)定的信念和腳步上下求索,雖然道路崎嶇,行路卻不孤獨(dú)。站在“兩個(gè)大局”交織、“兩個(gè)百年”交匯、“兩個(gè)五年”交接的關(guān)鍵時(shí)刻,全省教育系統(tǒng)要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,以一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)和風(fēng)雨無(wú)阻的精神狀態(tài),強(qiáng)化大局意識(shí)、系統(tǒng)觀念、擔(dān)當(dāng)精神、底線思維、落實(shí)能力。要永遠(yuǎn)銘記“來(lái)時(shí)路”之艱難,強(qiáng)化“腳下路”之責(zé)任,堅(jiān)定“未來(lái)路”之夢(mèng)想,以堅(jiān)實(shí)的腳步向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn),以優(yōu)異的成績(jī)向建黨一百周年獻(xiàn)禮。貴州教育的明天必將更加美好!
—END—
來(lái)源|貴州教育發(fā)布
編輯 |王熙哲
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