南明學(xué)大 | 喚醒物理思維，掌握學(xué)習(xí)技巧

上學(xué)大

學(xué)習(xí)好

專注教育20年

南明物理老師

蔣發(fā)斌

在錯(cuò)誤的道路上奔跑

不如在正確的道路上漫步

南明學(xué)大

蔣老師說

01

首先得區(qū)分

孩子屬于哪種類型？

在上課的時(shí)候，學(xué)生不一定跟得上學(xué)校老師的一個(gè)進(jìn)度思維。

課堂中能夠聽懂老師在講什么。但是，課后下來讓他自己去做的時(shí)候，他就不會(huì)做——沒有思路，沒有方法。

02

怎么針對(duì)解決？

促進(jìn)有效學(xué)習(xí)

對(duì)于第一類學(xué)生——抓興趣

對(duì)于第二類學(xué)生——細(xì)節(jié)入手

上課跟不上的學(xué)生，最大的問題——是在學(xué)校聽課時(shí)，知識(shí)鏈有脫節(jié)的現(xiàn)象。也許某個(gè)板塊，他沒有掌握好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)后面的知識(shí)他就脫節(jié)，知識(shí)鏈?zhǔn)菙嗟�。這樣越往后學(xué)就越困難。

對(duì)此，需要找到物理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的興趣，去激發(fā)他的興趣，樹立自信心，然后去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

上課能聽懂，下來不會(huì)做的呢？這類學(xué)生最大的問題就在練習(xí)上面。課后真正去動(dòng)手練習(xí)的少，缺乏一個(gè)自我的鍛煉。導(dǎo)致對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用是非常陌生的。

我覺得最主要從細(xì)節(jié)入手。要求在課上嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生做的每一道題，過程中讓學(xué)生主動(dòng)思考，靠他自己動(dòng)手去做出來，甚至后面表達(dá)出來。這樣他才能獨(dú)立的去面對(duì)一些實(shí)際的物理問題。

所以學(xué)生的動(dòng)手能力是非常重要的！需要老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督去培養(yǎng)。

最后，小葵老師認(rèn)為，只有老師傾注更多的關(guān)注，才能讓學(xué)生感受到更多的愛，我們一起給蔣老師點(diǎn)贊，南明學(xué)大歡迎你們的到來！

THE END

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