媒體貴財 | 貴州財經(jīng)大學：讓數(shù)據(jù)更可信 育數(shù)字經(jīng)濟人才

來源：新華網(wǎng)

讓數(shù)據(jù)更可信，育數(shù)字經(jīng)濟人才

——貴州財經(jīng)大學探索實踐育人新模式

2021年7月24日，對于貴州財經(jīng)大學信息學院的“數(shù)可信”團隊具有重要意義，一封來自某大型國有銀行的感謝信如落石入水，在團隊中激起一陣漣漪。信中言辭懇切地向“數(shù)可信”團隊表達誠摯謝意，感謝團隊運用大數(shù)據(jù)、云計算等前沿技術(shù)為銀行業(yè)務提供的支持與幫助。而這樣的感謝信，這個團隊已經(jīng)不是第一次收到。

前進路上，初心終不改

“數(shù)可信——讓數(shù)據(jù)更可信”是這個團隊命名的初衷，既體現(xiàn)了自己為之努力的方向，也表明了團隊成立的初心�！皵�(shù)可信”雖然是一個僅創(chuàng)立兩年的團隊，但在國家發(fā)明專利申請和團隊成員高水平論文發(fā)表等方面都取得了優(yōu)異的成績。團隊主要攻克領(lǐng)域包括大數(shù)據(jù)獲取及清洗、數(shù)據(jù)分析建模、提取信息到可信憑證中的計算服務等內(nèi)容。

團隊負責人，信息學院圖書情報碩士專業(yè)學位研究生楊釩擊介紹世界上百分之八十的人接受的銀行金融服務是少而單一的，尤其是對于中低收入者和小微企業(yè)來說更是如此，金融機構(gòu)很難獲得這部分客戶的信用憑證。所以同學們產(chǎn)生了這樣的思考——有沒有可能讓一個人或者一個企業(yè)把自有的數(shù)字足跡變成一個可信的證據(jù)，在銀行給該企業(yè)或者個人提供相應的金融服務時提供佐證。然而，這些看起來似乎有用的數(shù)據(jù)卻湮沒在海量的無用信息之中。在團隊的攻堅下，這個設想在逐步通往現(xiàn)實的路上。

鄉(xiāng)村振興的道路上也能看到“數(shù)可信”的身影，團隊針對特色農(nóng)產(chǎn)品很難定量區(qū)分品質(zhì)這一難題，將對科研的熱情化為腳下的動力，走遍了貴州的臺江、平塘等地，依托相關(guān)技術(shù)提出了“特色農(nóng)產(chǎn)品數(shù)據(jù)處理規(guī)范”“農(nóng)村電子商務服務機構(gòu)建設與管理規(guī)范”兩個標準，并被貴州省市場監(jiān)督管理局立項為貴州省地方標準，這是貴州財經(jīng)大學第一次牽頭制定貴州省地方標準。

寄往數(shù)可信團隊的感謝信從不同單位、不同地方紛至沓來，榮耀的背后有著不為人知的艱辛與困難，沒有哪一種成功是輕而易舉可以取得的。在實驗室的小房間里擺著一張小床，床上除了兩塊墊子什么也沒有，看著整潔卻又冰涼。數(shù)可信團隊負責人楊釩擊表示，這張床是為了方便同學們晚上工作太遲不能按時回寢而準備的。楊釩擊談及此事，帶著習以為常的表情。那張不大的床靜靜的擺在墻角，等待著為同學們疲憊的身軀恢復精力。

師生同力，精彩進行時

目前，信息學院擁有貴州省社會與經(jīng)濟數(shù)據(jù)科學人才基地和數(shù)據(jù)科學與高性能計算國際聯(lián)合研究中心兩個省級實驗室，以及量子信息研究中心、模式識別實驗室、新型計算機體系結(jié)構(gòu)實驗室、數(shù)據(jù)安全與隱私保護實驗室、多媒體內(nèi)容取證實驗室五個院級實驗室。

信息學院采取了一種高效的團隊模式——“一室一團隊”（即：以實驗室為基礎組建團隊），團隊主要由在學術(shù)上更有經(jīng)驗的教授帶領(lǐng)學生組成。這樣的團隊總是會碰撞出思維的火花，有經(jīng)驗的教授總能讓學生們少走一些彎路，而學生們的活力和熱情總會與教授們有新觀點的碰撞。正是這樣的模式讓信息學院一直有像“數(shù)可信”這樣優(yōu)秀的團隊產(chǎn)生。在過去幾年里，在信息管理與信息服務、圖像聲音的加密以及分布式計算等多個專業(yè)領(lǐng)域也取得了優(yōu)異成績。

實踐育人，成長在路上

筆者了解到，對數(shù)可信團隊和學院來說，并不滿足于那一串串代表成功的專利數(shù)據(jù)，他們更看重的是成果、專利或者技術(shù)對于群眾、企業(yè)和社會是否有幫助，把論文寫在貴州大地上。產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的基礎，而信息學院依托以“數(shù)可信”為代表的各類專業(yè)團隊，圍繞“四新”主攻“四化”，從未停止前進的步伐。學院信息管理系已經(jīng)在嘗試把圖書情報專業(yè)碩士研究生的項目與鄉(xiāng)村文化振興相結(jié)合，力爭制定新的地方標準。

團隊取得這樣的成績背后是學院積極營造的良好學術(shù)發(fā)展氛圍，堅定追求學術(shù)卓越，提升學術(shù)水平的決心和指導老師和團隊成員對待科學研究嚴謹務實一絲不茍的專工匠精神。

數(shù)可信團隊負責人楊釩擊認為，在這樣一個良好的學術(shù)氛圍中，團隊成員收獲不少成長不少。而這些收獲是坐在教室里無法獲得的。作為團隊負責人的他，在組織協(xié)調(diào)和創(chuàng)新管理方面的能力也得到提升和鍛煉。對于他們即將迎來的畢業(yè)季，楊釩擊表示，即使畢業(yè)了，這段經(jīng)歷也必將是他職業(yè)生涯的寶貴財富。

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編輯 |饒 婷

初審 |王 雄

一審 | 陳藝文

二審 | 劉文婷

三審 | 周 晶