師范類專業(yè)認證應(yīng)知應(yīng)會知識第一期

近日

我校正在開展師范類專業(yè)認證工作

為此

我校官微推出

“師范類專業(yè)認證應(yīng)知應(yīng)會知識”欄目

快來和小編一起學習

看看今天的內(nèi)容吧！

01 什么是師范類專業(yè)認證？

答：師范類專業(yè)認證是專門性教育評估認證機構(gòu)依照認證標準對師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況實施的一種外部評價過程，旨在證明當前和可預(yù)見的一段時間內(nèi)，專業(yè)能否達到既定的人才培養(yǎng)質(zhì)量標準。

認證的核心是保證師范生畢業(yè)時的知識能力素質(zhì)達到標準要求，目的是推動師范類專業(yè)注重內(nèi)涵建設(shè)，聚焦師范生能力培養(yǎng)。改革培養(yǎng)體制機制，建立基于產(chǎn)出的持續(xù)改進質(zhì)量保障機制和質(zhì)量文化，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量。

02 師范類專業(yè)認證的基本理念是什么？

答：師范類專業(yè)認證理念為“學生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進”，是師范類專業(yè)認證工作的行動指針，貫穿師范類專業(yè)認證全過程。

（1）學生中心：強調(diào)從以“教”為中心的傳統(tǒng)模式向以“學”為中心的新模式轉(zhuǎn)變，要求遵循師范生成才成長規(guī)律，以師范生學習效果和個人發(fā)展為中心配置教育資源和安排教學活動，并將師范生和用人單位滿意度作為師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的重要依據(jù)。

(2)產(chǎn)出導(dǎo)向( Outcome-based Education,OBE) ：聚焦師范生受教育后“學到了什么”和“能做什么”，強調(diào)明確學習產(chǎn)出標準，對接社會需求，以師范生學習效果為導(dǎo)向，對照畢業(yè)生核心能力素質(zhì)要求，反向設(shè)計課程體系與教學環(huán)節(jié)，配置師資隊伍和資源條件，評價師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(3)持續(xù)改進(Continuous Quality Improvement,CQI)：強調(diào)聚焦師范生核心能力素質(zhì)要求，對師范類專業(yè)教學進行全方位、全過程跟蹤與評價，并將評價結(jié)果用于教學改進，形成“評價-反饋一改進”閉環(huán)，建立持續(xù)改進質(zhì)量保障機制和追求卓越質(zhì)量文化，推動師范類專業(yè)人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量不斷提升。

03 師范類專業(yè)認證的基本原則是什么？

答:師范類專業(yè)認證強調(diào)在工作中遵循統(tǒng)一體系、省部協(xié)同、高校主責、多維評價原則。

04 師范類專業(yè)認證體系架構(gòu)是什么?

答:師范類專業(yè)認證針對各地各校師范類專業(yè)發(fā)展不平衡不充分及類型層次復(fù)雜多樣現(xiàn)狀和特點，構(gòu)建橫向三類覆蓋、縱向三級遞進體系架構(gòu)，推動高校合理定位、特色發(fā)展、持續(xù)提升師范專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量：第一級定位于師范類專業(yè)辦學基本要求監(jiān)測。第二級定位于師范類專業(yè)教學質(zhì)量合格標準認證。第三級定位于師范類專業(yè)教學質(zhì)量卓越標準認證。

編輯：王歡

一審：龍秀美

二審：朱瑞

三審：楊子奇