2019年桂林理工大學(xué)美術(shù)類本科專業(yè)招生計(jì)劃

藝術(shù)類招生計(jì)劃
2020/10/10
桂林理工大學(xué)2019年美術(shù)類本科專業(yè)招生計(jì)劃
省份 | 類別 | 專業(yè)代碼 | 專業(yè) | 計(jì)劃數(shù) |
天津 | 藝文 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 2 |
藝?yán)?/P> | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 2 | |
河北 | 藝綜 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 15 |
山西 | 藝綜 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 8 |
藝綜 | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 2 | |
內(nèi)蒙古 | 藝綜 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 8 |
遼寧 | 藝文 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 3 |
藝?yán)?/P> | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 3 | |
吉林 | 藝文 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 3 |
藝?yán)?/P> | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 3 | |
黑龍江 | 藝文 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 6 |
藝?yán)?/P> | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 2 | |
上海 | 藝綜 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 4 |
江蘇 | 藝綜 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 8 |
藝綜 | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 4 | |
浙江 | 藝綜 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 4 |
安徽 | 藝綜 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 8 |
藝綜 | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 4 | |
江西 | 藝綜 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 6 |
藝綜 | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 4 | |
山東 | 藝文 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 3 |
藝?yán)?/P> | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 5 | |
藝文 | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 2 | |
藝?yán)?/P> | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 2 | |
河南 | 藝文 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 3 |
藝?yán)?/P> | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 3 | |
藝文 | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 2 | |
藝?yán)?/P> | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 2 | |
湖北 | 藝綜 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 3 |
藝綜 | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 4 | |
湖南 | 藝文 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 6 |
藝?yán)?/P> | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 5 | |
廣東 | 藝綜 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 3 |
藝綜 | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 3 | |
四川 | 藝綜 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 11 |
藝綜 | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 6 | |
貴州 | 藝綜 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 10 |
藝綜 | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 4 | |
云南 | 藝綜 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 4 |
藝綜 | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 4 | |
廣西 | 藝文 | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 95 |
藝?yán)?/P> | 1305 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 106 | |
藝文 | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 43 | |
藝?yán)?/P> | 1305 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 42 |