北海藝術(shù)設(shè)計學院本科教學工作合格評估基本知識（十七）

前言

我校將于2022年接受教育部本科教學工作合格評估。這次評估既是對我校辦學水平和辦學實力的一次全面檢閱，也是推動我校教學工作進一步提升的重大機遇。做好迎評促建各項準備工作是學校當前的頭等大事。為普及合格評估的基本知識，在全校上下形成“人人關(guān)心評估，人人了解評估，人人參與評估，人人為迎評促建作貢獻”的濃厚氛圍，學校黨委宣傳部和評建辦聯(lián)合推出《北海藝術(shù)設(shè)計學院本科教學工作合格評估基本知識基本知識》系列問答，介紹評估基本知識、專家考察內(nèi)容與方式、本科教學評估深度訪談參考資料等內(nèi)容，并對迎評準備工作提出了要求。希望每一位師生員工認真學習，提高認識，以主人翁的姿態(tài)投入到學校迎評促建工作中來，以優(yōu)異的成績迎接教育部本科教學工作合格評估。

問

81.專家聽課主要看哪些指標？

（1）講課的熱情、精神。

（2）講課的感染力，能否吸引學生的注意力。

（3）對問題探索的深入淺出和啟發(fā)性。

（4）對問題的闡述是否簡練準確、重點突出、思路清楚。

（5）對講課內(nèi)容的嫻熟及運用自如。

（6）講課內(nèi)容的信息量。

（7）教學內(nèi)容能否反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思想、新概念、新成果。

（8）有無給學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。

（9）能否調(diào)動學生的學習情緒，活躍課堂教學氣氛。

（10）有無有效地利用多教學媒體。

答

問

82.如何考察教師培養(yǎng)培訓(xùn)？

考察教師培養(yǎng)培訓(xùn)，一是看學校對提高教師教育教學水平的重視程度；二是看制訂專業(yè)帶頭人培養(yǎng)和教學團隊建設(shè)計劃以及成效；三是看是否采取“導(dǎo)師制”、“助教制”、行業(yè)實踐等有效措施，加大青年教師培養(yǎng)力度，提高青年教師教學技能和專業(yè)實踐能力；四是看是否采取有效措施促進在編教師提高專業(yè)實踐能力，根據(jù)行業(yè)發(fā)展及時更新專業(yè)知識，以提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的勝任力；五是是否將課程育人作為教學督導(dǎo)和教師績效考核的重要方面。

在考察教師培訓(xùn)時，專家還會注意教師發(fā)展中心的情況，要求中心按學術(shù)上有方向、專業(yè)上有特長、教學上有特色、實踐上有平臺的要求開展培訓(xùn)工作。

答

問

83.如何考察教學基本設(shè)施和教學經(jīng)費投

教學基本設(shè)施主要包括各類教室（普通教室、語音教室、計算機教室、多功能教室、多媒體教室）、教學儀器設(shè)備、實習場所（實驗室、實習基地）、圖書館及其管理手段和年圖書文獻資料購置費、計算機網(wǎng)絡(luò)利用、運動場面積和設(shè)施等。教學基本設(shè)施按教育部教發(fā)〔2004〕2號文件規(guī)定標準考察。所謂“基本達到”是指數(shù)據(jù)適當?shù)陀谄胀ǜ叩葘W�；�本辦學條件指標（教育部教發(fā)〔2004〕2號）規(guī)定的合格標準，但必須高于“黃牌警告”的標準，一般指二者間的中間值。

考察教學經(jīng)費投入，主要看教學經(jīng)費投入是否能較好地滿足人才培養(yǎng)需要。其中，教學日常運行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費撥款（205類教育撥款扣除專項撥款）與學費收入之和的比例≧13%。生均年教學日常運行支出≧1200元人民幣，且應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費的增長而逐步增長。

答

問

84.如何考察專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整？

專業(yè)設(shè)置主要從四個方面考察，一是要符合學校的定位，二是要符合區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，三是要符合教育規(guī)律，四是有專業(yè)設(shè)置條件要求。結(jié)構(gòu)調(diào)整主要考察學校能否根據(jù)地方區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟發(fā)展對人才階段性實際需要，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。

注重特色專業(yè)培育主要考察學校是否制定了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，能否遴選優(yōu)勢專業(yè)開展特色專業(yè)建設(shè)；特色專業(yè)建設(shè)要充分考慮地方性。

新辦專業(yè)指評估時畢業(yè)生未滿三屆的專業(yè)。新辦專業(yè)是考察的重點，主要內(nèi)容為：新辦專業(yè)的開設(shè)是否符合服務(wù)面向，開設(shè)依據(jù)和論證是否充分，專業(yè)口徑、布局是否符合學校的定位，教學條件（如實驗室、設(shè)備、實習見習、教學資料、師資隊伍等）是否基本滿足培養(yǎng)要求，教學質(zhì)量是否有保證，學生是否滿意等。

學校在專業(yè)建設(shè)中，還需注意幾個問題：

一是要把專業(yè)建設(shè)思路是否清晰、措施是否得力、效果是否明顯作為重要問題來思考，明確專業(yè)建設(shè)的思路、組織、程序、要求等，優(yōu)化學校與二級學院之間在專業(yè)建設(shè)上的關(guān)系，保持一致性；二是要重視專業(yè)能力的培養(yǎng)，并按照專業(yè)能力→核心專業(yè)能力→核心課程→核心項目→核心平臺等的思路，把培養(yǎng)工作做具體、做扎實；三要重視專業(yè)團隊建設(shè)和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)；四是在“怎樣辦好專業(yè)”問題，要考慮以下十一個對接：

（1）專業(yè)與產(chǎn)業(yè)（鏈）對接。

（2）專業(yè)課程內(nèi)容與崗位要求對接。

（3）教學過程與工作（生產(chǎn)）過程對接。

（4）學歷資質(zhì)與職業(yè)資質(zhì)對接。

（5）教學與培訓(xùn)對接。

（6）實習實訓(xùn)基地與就業(yè)基地對接。

（7）各種專業(yè)平臺與產(chǎn)業(yè)相應(yīng)平臺對接。

（8）專業(yè)標準與專業(yè)認證標準對接。

（9）專業(yè)團隊與產(chǎn)業(yè)團隊對接。

（10）專業(yè)創(chuàng)新力與學生創(chuàng)業(yè)教育對接。

（11）專業(yè)能力與學科能力對接。

答

問

85.如何考察培養(yǎng)方案？

考察新建高校的培養(yǎng)方案，一是要考察制定培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想和原則是否符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位。二是是否有企業(yè)、行業(yè)專家參與制定修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。三是要考察制定培養(yǎng)方案的技術(shù)路線和論證過程。四是要考察是否體現(xiàn)理論教學、實踐教學、綜合素質(zhì)三位一體培養(yǎng)學生的專業(yè)能力。五要考察培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況及穩(wěn)定性。專家會仔細分析研究2--3個專業(yè)培養(yǎng)方案，包括內(nèi)容、課程、方法等。

答

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