【三尺講臺展風(fēng)采 教學(xué)競賽求卓越】優(yōu)秀青年教師梁峰：全心全意教書，一點(diǎn)一滴育人

【編者按】教師是從事本科教學(xué)的主力軍，教師隊(duì)伍建設(shè)水平關(guān)系著高校本科教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)系著高等教育的未來，關(guān)系著人才培養(yǎng)的未來，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，是提高高等教育水平的關(guān)鍵，是貫徹落實(shí)以本為本、推進(jìn)四個回歸的重要保障。近年來，各類教師教學(xué)競賽活動，已經(jīng)成為激勵高校教師潛心教學(xué)、精心育人的重要平臺和載體，在這個平臺上，我校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的優(yōu)秀教師代表。學(xué)校特推出各類教師教學(xué)競賽獲獎教師風(fēng)采展，敬請關(guān)注。

全心全意教書，一點(diǎn)一滴育人

——記第八屆廣西高校青年教師教學(xué)競賽三等獎獲得者

職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院教師 梁峰

教學(xué)感言：“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也�！弊鳛橐幻�教師，既要全心全意教書，傳授學(xué)生知識、技能等，使學(xué)生學(xué)習(xí)到科學(xué)文化知識，更要育人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生健康地成長。教書與育人，是不可分割的、辯證統(tǒng)一的整體。成為一名有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心的好老師，需要全心全意地教書，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，讓他們學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會愛。

梁峰

女，湖北武漢人，海南大學(xué)電子與通信工程碩士，廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院講師。曾獲第八屆廣西高校青年教師教學(xué)競賽工科組三等獎、2019年廣西師范大學(xué)青年教師講課比賽二等獎、廣西師范大學(xué)2019-2020學(xué)年本科課堂教學(xué)優(yōu)秀獎、2021廣西師范大學(xué)首屆思政教學(xué)比賽三等獎，所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得2020年廣西職業(yè)教育自治區(qū)級教學(xué)成果一等獎。從教十四年來秉持著教書育人的初心，圍繞“職業(yè)感知”推進(jìn)師范生的職業(yè)成長。指導(dǎo)學(xué)生獲得2019年全區(qū)師范生教學(xué)技能大賽一等獎、2020年全區(qū)師范生演講比賽一等獎，第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣西賽區(qū)選拔賽銅獎、2020年全國第三屆FANUC杯中國職業(yè)技術(shù)師范院校教學(xué)能力大賽（學(xué)生組）決賽電子工科組一等獎。主講課程為《圖形圖像處理技術(shù)》《教育技術(shù)應(yīng)用》《教師職業(yè)技能訓(xùn)練》等，其中《教師職業(yè)技能訓(xùn)練》課程入選廣西師范大學(xué)第一批課程思政示范課程建設(shè)項(xiàng)目（重點(diǎn)項(xiàng)目），主持及參與校級、市廳級、省部級項(xiàng)目二十余項(xiàng)；發(fā)表論文數(shù)篇。

一、堅(jiān)持夢想，成就夢想

杜威曾說：“教育即生活。”這是梁老師常和學(xué)生們說的一句話，她在個人的訪談中提到，她從小的愿望，就是成為一名人民教師。在講到兒時的經(jīng)歷時，我們看到了她眼里的溫柔。正是對教育的熱愛讓梁老師立志成為一名好教師。在課堂上，講到出彩部分時，她還會為學(xué)生們唱上一句：“長大后我就成了你……”

梁老師來到廣西師范大學(xué)進(jìn)行教學(xué)工作前有過九年“一線”職業(yè)教育教學(xué)的經(jīng)歷，這為她未來的教學(xué)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院工作的五年中，她從學(xué)習(xí)學(xué)院多年的培養(yǎng)方案做起，向各系主任和專業(yè)帶頭人請教各種高校教育教學(xué)問題，組織開展教研研討會。同時，她注重聆聽學(xué)生們的心聲，時常與學(xué)生們就課堂教學(xué)過程與課堂內(nèi)容進(jìn)行交流。在學(xué)期末的師生座談中，梁老師發(fā)現(xiàn)：部分師范生對課程設(shè)置不理解，對就業(yè)也很迷茫。于是，她找到各個學(xué)期的培養(yǎng)方案，為大家解讀，并請已進(jìn)入職校從教的畢業(yè)生回到學(xué)校為同學(xué)們做經(jīng)驗(yàn)分享。從學(xué)生們大一開始，她就帶領(lǐng)大家到職業(yè)學(xué)校見習(xí)聽課與訪談，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中感受生活，潛移默化地影響學(xué)生。

二、秉承初心，靜心教書，潛心育人

習(xí)總書記對職業(yè)教育提出要求：突出“產(chǎn)教融合”“職技融入”“普職融通”，培育更多更優(yōu)的“工匠”。作為一名培養(yǎng)職教師范生的高校教師，梁老師深知她肩負(fù)著培養(yǎng)祖國棟梁之材的重任。參加工作十四年以來，她一直奮斗在教育第一線。在教學(xué)工作中，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真地備好每節(jié)課；在課堂中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生的主體地位；在教學(xué)方法上，她精心設(shè)計(jì)，在教師教育課程中善于采用角色扮演的教學(xué)方式，讓學(xué)生走上講臺。在對計(jì)算機(jī)和電子專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，梁老師組織開展“盡改一言堂鳥飛魚躍,遠(yuǎn)謀千載業(yè)柳暗花明”的課堂活動，一改教師主講的授課形式，采取線上線下小組互動、碎片化視頻拍攝、一線實(shí)習(xí)課堂實(shí)踐觀摩的教學(xué)形式，讓學(xué)生們深刻地理解所學(xué)的知識。此外，她還利用微格實(shí)驗(yàn)室展開師范生教學(xué)技能訓(xùn)練“傳幫帶”活動，為學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練提供良好的環(huán)境和專業(yè)幫扶。基于此，梁老師所研究的開放融滲協(xié)同——職教師資本科生職業(yè)感知教學(xué)實(shí)踐與改革，獲得2018年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)。

在教學(xué)管理中，梁老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，并關(guān)注他們的成長。學(xué)生出現(xiàn)問題時，她能曉之以理，動之以情，循循善誘，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上管理學(xué)生。教學(xué)工作雖然有規(guī)律可循，但教育對象卻存在較大的個體差異性。梁老師在教育工作中，始終能夠針對不同情況，進(jìn)行全方位、立體的思考，做到因材施教。多年來，梁老師積累了幾十萬字的教學(xué)反思，數(shù)十篇教學(xué)案例，這都是她在教學(xué)過程中收獲的寶貴財(cái)富。

三、融合思政，以賽促學(xué)，以賽促教

教師教學(xué)競賽是堅(jiān)持“以本為本”、推進(jìn)“四個回歸”的重要手段，是培養(yǎng)教師教學(xué)能力和提高教學(xué)水平的重要途徑。在第八屆廣西高校青年教師教學(xué)競賽的備賽中，梁老師通過積極與指導(dǎo)老師溝通交流，向?qū)�業(yè)課程教師謙虛請教，解決了自己在課程教學(xué)中的困惑。她感嘆道：“這不僅僅是一個比賽，這是教學(xué)‘柳暗花明又一村’的境界�！彼龑⒆约旱乃鶎W(xué)所得毫不保留地教授給學(xué)生，將自己競賽經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生們分享，讓學(xué)生在借鑒中感悟、在課堂實(shí)踐中探索，有效提高他們的教學(xué)技能。

梁老師指導(dǎo)學(xué)院六十多名學(xué)生獲得各類獎項(xiàng)四十余項(xiàng)。她不辭勞苦，多次指導(dǎo)學(xué)生參加“師范生演講比賽”“師范生教學(xué)技能大賽”，在2020年圍繞“爭做新時代四有好教師”為主題的比賽中，指導(dǎo)2017級學(xué)生獲得校級一等獎、區(qū)級一等獎。在2020年全國第三屆FANUC杯中國職業(yè)技術(shù)師范院校教學(xué)能力大賽（學(xué)生組）的初賽中，梁老師和學(xué)生選手廢寢忘食、認(rèn)真鉆研，反復(fù)推敲教學(xué)設(shè)計(jì)。初賽的視頻錄制需要“一鏡到底”，梁老師親自為學(xué)生拍攝，最終，選自課程《單片機(jī)原理及應(yīng)用》的一節(jié)試講內(nèi)容成功晉級全國工科組八強(qiáng)。期間，由于受到疫情影響，決賽推遲到2021年，為了穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓勵學(xué)生堅(jiān)持到最后，在學(xué)生選手還有不到一個月即畢業(yè)的時間里，梁老師和學(xué)生選手依然堅(jiān)持不懈，一起制定新的比賽課題和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷磨課、試課，梁老師還親自聯(lián)系職校讓學(xué)生選手進(jìn)行實(shí)地試講。功夫不負(fù)有心人，最終我校參賽選手取得了2020年全國第三屆FANUC杯中國職業(yè)技術(shù)師范院校教學(xué)能力大賽（學(xué)生組）決賽電子工科組一等獎的最好成績。

四、守護(hù)學(xué)子，沁潤心靈，愛滿天下

教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂�！暗锰煜掠⒉哦�教育之”是孟子“三樂”之一，也是身為教育工作者的心愿。梁老師堅(jiān)持以鼓勵為主的教育，守護(hù)學(xué)子“心”安全，以心交心，創(chuàng)造各種機(jī)會鼓勵學(xué)生站上講臺。努力將學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有人文底蘊(yùn)、能實(shí)踐創(chuàng)新、有科學(xué)精神的全面發(fā)展的人，是梁老師一生不懈追求的教育目標(biāo)。記得在與2017級計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的班級見習(xí)研討中，一位大一的新生在聽完公開課后的評課中發(fā)表感言：“上大學(xué)前，我不知道為什么選擇這個專業(yè)，對就業(yè)也沒有一個規(guī)劃，而今，我想說，我想成為一名教師！”聽到這句話，梁老師帶頭和大家一起為他鼓掌。

習(xí)總書記在北京師范大學(xué)同學(xué)校師生代表進(jìn)行座談中說，一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一所學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道：“大音希聲，大愛無痕”。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲的“大愛”。梁老師在教學(xué)中一直秉承“奠基生命，浸潤心田”“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”的教學(xué)理念，以真誠、寬容、欣賞、贊揚(yáng)的教育方式給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。她在教育路上，默默耕耘，只望年年春盡，笑看滿庭芳。

梁峰與她所教授的部分班級學(xué)生畢業(yè)留影