賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命

師

恩

如

海

TEACHERS' DAY

他們一寸粉筆指點(diǎn)迷津

他們?nèi)�尺講臺(tái)記錄赤忱丹心

他們是莘莘學(xué)子的燈塔

他們是知識(shí)海洋的引路人

他們披星戴月、無私奉獻(xiàn)

他們誨人不倦、孕育桃李

在第37個(gè)教師節(jié)之際

佛職教師堅(jiān)守信念再出發(fā)

賡續(xù)百年初心擔(dān)當(dāng)育人使命

2020年，廣東共有8個(gè)高等職業(yè)學(xué)校入選全國職業(yè)院�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例，佛職院榜上有名。前不久，教育部正式公布第二批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)單位和培育建設(shè)單位名單，佛職院申報(bào)的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)成功入選。

教師節(jié)之際，讓我們一起認(rèn)識(shí)佛職院高水平的“工匠之師”和團(tuán)隊(duì)。

“她讓佛山光伏專業(yè)領(lǐng)跑全國職�！�

教師：段春艷博士

廣東省高等學(xué)校（高職高專）教學(xué)名師、廣東省“南粵優(yōu)秀教師”、廣東省“高職教育專業(yè)領(lǐng)軍人才”、廣東省“千百十工程”人才省級培養(yǎng)對象.......翻開履歷，從教十多年間，段春艷實(shí)現(xiàn)了從新手到名師的華麗轉(zhuǎn)身。

2011年，段春艷從中山大學(xué)博士后出站，面對眾多就業(yè)選擇，她毅然決定來到佛職院電子信息學(xué)院任教�！拔业难芯糠较蚴枪夥�材料，當(dāng)時(shí)國內(nèi)光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭很好，需要大量技能人才，到佛山可以學(xué)以致用，培養(yǎng)更多技術(shù)技能型人才�！彼�說。

來到佛職院，段春艷肩負(fù)起籌建光伏工程技術(shù)專業(yè)的重任。同時(shí)，面對佛山制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新要求，她自我加壓，開展專業(yè)創(chuàng)新與改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升技術(shù)服務(wù)能力。從2011年起，她領(lǐng)銜創(chuàng)建光伏工程技術(shù)專業(yè)，始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線，先后帶領(lǐng)光伏專業(yè)成為中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)、廣東省示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、廣東省一流高職院校高水平建設(shè)專業(yè)。此外，她還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)圓滿完成了國家級專業(yè)教學(xué)資源庫光伏類課程資源的建設(shè)任務(wù)，讓學(xué)校光伏專業(yè)領(lǐng)跑全國職校。

廣東省高等學(xué)校（高職高專）教學(xué)名師段春艷。/受訪者供圖

目前，在段春艷的帶領(lǐng)下，佛職院電子信息學(xué)院新能源工程系已經(jīng)建成了由光伏工程技術(shù)專業(yè)、光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)組成的光伏專業(yè)群。

在育人方面，段春艷常常思考：職業(yè)教育要培養(yǎng)什么的人才？“我國光伏產(chǎn)業(yè)需要既具有創(chuàng)新意識(shí)又腳踏實(shí)地的技術(shù)人才，職業(yè)教育要從企業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢出發(fā)。”培養(yǎng)適合時(shí)代需要的技能型人才是她的目標(biāo)。

為此，在教學(xué)上，在她主持制訂2013級專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，專門設(shè)置了課內(nèi)、課外兩套項(xiàng)目：課內(nèi)推行項(xiàng)目教學(xué)，把一個(gè)個(gè)工程項(xiàng)目分拆成適合教學(xué)的小項(xiàng)目；課外延伸課內(nèi)項(xiàng)目，配套拓展項(xiàng)目。不僅如此，她還推動(dòng)成立了太陽能協(xié)會(huì)，并分出若干技術(shù)小組，組織光伏專業(yè)的學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)，并親自指導(dǎo)學(xué)生參加各類創(chuàng)新類技能大賽，學(xué)生獲省級以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)16次。其中，指導(dǎo)許繼源學(xué)生團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目獲得全第八屆中國TRIZ杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽國賽一等獎(jiǎng)。

“作為一名老師首先要以身作則，養(yǎng)成好的師風(fēng)，帶動(dòng)同學(xué)們在專業(yè)上追求拔尖，在工作上嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)�！倍未浩G說。

“為學(xué)生打造可持續(xù)成長平臺(tái)”

教師：楊偉

2006年，楊偉從企業(yè)一線技術(shù)人員轉(zhuǎn)換職業(yè)方向，進(jìn)入高職教育領(lǐng)域。雖然他擁有14年企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但從高級工程師到高職教師，楊偉需要邁個(gè)坎�！爱�(dāng)時(shí)站在三尺講臺(tái)上很彷徨，學(xué)校與企業(yè)不同，你面對的是一群學(xué)生，即使有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但沒有系統(tǒng)的教育理論及教學(xué)方法很難做好工作�！睘榇耍瑮顐ヒ�花大量時(shí)間來備課、說課。

因?yàn)閾?dān)心學(xué)生上專業(yè)課犯“迷糊”，每門課程楊偉都不會(huì)提前全部備完，而是根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，許多新課邊琢磨邊教學(xué)，自己先吃透了才給學(xué)生講。為了提高專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的利用率，楊偉還利用業(yè)余時(shí)間開放專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，成立機(jī)器人創(chuàng)新工作室，由學(xué)生根據(jù)興趣愛好和需要自由選擇。

廣東省高等學(xué)校（高職高專）教學(xué)名師楊偉（右）指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)。/受訪者供圖

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，作為工業(yè)機(jī)器人專業(yè)專任教師，專業(yè)帶頭人，楊偉深知團(tuán)隊(duì)建設(shè)對于學(xué)科發(fā)展的重要性。楊偉所在的學(xué)院青年教師較多，部分教師的專業(yè)背景偏機(jī)械類。于是，他常利用業(yè)余時(shí)間與青年教師一起指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新大賽、教學(xué)能力大賽等，以賽促教、以賽促研。他還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)院青年老師去繼續(xù)進(jìn)修去企業(yè)實(shí)踐。而在青年教師脫產(chǎn)進(jìn)企業(yè)實(shí)踐和進(jìn)修時(shí)，楊偉帶頭承擔(dān)了他們的部分教學(xué)任務(wù)。每學(xué)期，楊偉都會(huì)超課時(shí)量，最多一學(xué)年曾上了7門課，592個(gè)課時(shí)。

在他的“傳幫帶”下，青年教師迅速成長為管理、教學(xué)、科研骨干。2016年5月學(xué)校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)獲批廣東省高等職業(yè)教育二類品牌建設(shè)專業(yè)，2019年再獲教育部認(rèn)定為“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。楊偉也榮獲佛山市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師、2021廣東省高等學(xué)校（高職高專）教學(xué)名師等榮譽(yù)稱號(hào)。

“佛山給予職業(yè)教育很多便利，我們一定要珍惜機(jī)會(huì)，主動(dòng)承擔(dān)專業(yè)老師作用，服務(wù)佛山經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。”楊偉說，他希望以專業(yè)建設(shè)為帶動(dòng)，繼續(xù)探索專業(yè)教育與創(chuàng)新教育融合，培育出一批批既有道德操守、又有專業(yè)技術(shù)、能扛起重?fù)?dān)的行業(yè)工匠。

合格老師必須既教書又育人

教師：肖志良

現(xiàn)任佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)帶頭人。目前兼任佛山市物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)研究中心主任國家工業(yè)和信息化部中小企業(yè)信息化專家組成員等。2021年，榮獲廣東省南粵優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

投身教育行業(yè)之前，肖志良曾在佛山一家國家高新技術(shù)企業(yè)任職總經(jīng)理，在從事企業(yè)經(jīng)營20余年的經(jīng)歷中，他深切感受到企業(yè)對職業(yè)技術(shù)技能人才的渴望。但讓肖志良真正決定棄商從教的原因還在于佛山是一個(gè)以制造業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)的城市，近年智慧城市建設(shè)如火如荼，無論是制造業(yè)的智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，還是智慧城市建設(shè)的實(shí)施，除頂層架構(gòu)設(shè)計(jì)外，大量需要的還是技能型實(shí)施人才�！昂翢o疑問，職業(yè)教育大有可為，這正是我當(dāng)初從教的出發(fā)點(diǎn)�！�

2013年，肖志良放棄企業(yè)高薪投身到職教事業(yè)。他調(diào)侃自己“作為一名‘小有成功’的企業(yè)家”，棄商從教的決定讓許多人都不理解，特別是家人和朋友，說為了理想、為了責(zé)任，似乎都有些蒼白。但就在同年，作為佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年引進(jìn)的高層次人才，肖志良成功任職電子信息學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專任教師。

在企業(yè)任職超20年，肖志良非常明確自己需要培養(yǎng)什么樣的人才�！芭囵B(yǎng)具有工匠精神的職業(yè)技能型人才。用銳意改革教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生，為企業(yè)和行業(yè)培養(yǎng)急需的技能人才�！彼�說。

從教8年來，肖志良利用自己擁有的企業(yè)資源優(yōu)勢，將企業(yè)大量的科研技術(shù)、真實(shí)案例和崗位技能引進(jìn)課堂，原創(chuàng)性地發(fā)明了“能力保真?zhèn)鬟f”的企業(yè)案例教學(xué)化改造方法，將企業(yè)大量工程案例改造成實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，教學(xué)效果十分顯著。

靈活使用各種教學(xué)組織形式和實(shí)踐方法，使得他在教學(xué)評價(jià)中屢獲學(xué)生好評。在從教16個(gè)學(xué)期的綜合評教中，肖志良14次排名學(xué)院第一，連續(xù)7個(gè)學(xué)年度均獲得學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”。不僅如此，在專業(yè)建設(shè)方面，他作為專業(yè)帶頭人，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)老師，通過8年不懈努力，把專業(yè)建設(shè)成為了國家骨干專業(yè)、省二類品牌專業(yè)、省一流院校高水平建設(shè)專業(yè)、省級物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地，專業(yè)實(shí)力在全省同類專業(yè)中名列前茅。

肖志良說，“大學(xué)的職能，除人才培養(yǎng)外，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)亦是高校的責(zé)任。”在佛山IT行業(yè)擁有20余年經(jīng)驗(yàn)的肖志良，從教后，充分利用產(chǎn)業(yè)界的資源，開創(chuàng)性地建立了三維立體分布式校企合作新機(jī)制，極大地促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。他主持建設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心獲得國家教育部立項(xiàng)，主持建設(shè)的“佛山市無線傳感工程技術(shù)研究中心”獲得了30多項(xiàng)標(biāo)志性成果。

“8年最深的體會(huì)就是一個(gè)合格的老師必須樹立既教書、又育人的理念�！倍嗄陙�，肖志良堅(jiān)持全方位培養(yǎng)學(xué)生，將許多思政素材與專業(yè)課程有機(jī)融合，案例鮮活，教育效果十分顯著。其中，2020年，由肖志良主持申報(bào)的“戰(zhàn)疫課堂”課程思政案例“戰(zhàn)疫中的美麗面孔—人臉識(shí)別技術(shù)”獲得了教育部一等獎(jiǎng)。秉承教育初心，肖志良還多次自費(fèi)為困難學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)、墊付醫(yī)療費(fèi)、購買學(xué)習(xí)資料、支助困難學(xué)生生活費(fèi)、為學(xué)生課外創(chuàng)新活動(dòng)購買耗材等，累計(jì)金額超過了10萬余元。

“創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”

教師：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)

前不久，教育部正式發(fā)文公布第二批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)單位和培育建設(shè)單位名單，佛職院申報(bào)的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)成功入選，位列廣東省12所入選高職院校之一。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這體現(xiàn)了學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)取得的顯著成效，是學(xué)�！笆�四五” 規(guī)劃開局以來獲得的又一國家級重大成果。

佛職院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有成員20人，成員專業(yè)分布在電氣工程、機(jī)械工程、材料科學(xué)等學(xué)科，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。其中，團(tuán)隊(duì)有全國技術(shù)能手1人，省技術(shù)能手1人。

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)入選第二批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)單位和培育建設(shè)單位名單。/受訪者供圖

團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人由機(jī)電工程學(xué)院副院長、全國優(yōu)秀教師羅庚興擔(dān)任。羅庚興說，團(tuán)隊(duì)著力打造一流電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群，通過多年的努力，取得了豐碩的教學(xué)成果，獲得教育部“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、教育部1+X證書試點(diǎn)、教育部中外人文交流中心智能制造領(lǐng)域中外人文交流人才培養(yǎng)基地、國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫等多項(xiàng)國家級項(xiàng)目。

而亮眼的成績離不開團(tuán)隊(duì)的努力。為做好專業(yè)群建設(shè)，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)從合作企業(yè)聘請企業(yè)專家，組建專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，結(jié)合佛山智能制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和“機(jī)器換人”的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，確定本專業(yè)的職業(yè)崗位、典型工作任務(wù)和崗位能力需求，逐步形成“校企雙元滲透、協(xié)同育人”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案。不僅如此，團(tuán)隊(duì)還會(huì)安排骨干教師全脫產(chǎn)下企業(yè)學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)，引入企業(yè)項(xiàng)目融入教學(xué)過程中。

“我校將以立項(xiàng)的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為示范引領(lǐng)，賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命，進(jìn)一步加強(qiáng)高素質(zhì)‘雙師型’教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)師德師風(fēng)高尚、專兼結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)效果顯著、服務(wù)能力突出的國家級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，助推學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展�！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

時(shí)代更迭，世事變遷

春風(fēng)化雨，桃李爭妍

不變的是老師們

教書育人的初心

把他們的學(xué)識(shí)與教誨

內(nèi)化于心

對他們的感恩與敬重

謹(jǐn)記于心

在第37個(gè)教師節(jié)之際，

讓我們對所有的老師說一句

教師節(jié)快樂！您辛苦了！

來源：佛山Plus

編輯：佛職記者站 廖翠萍

責(zé)編：歐文姬

終審：劉珺

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