第34期華夏大講堂：當(dāng)代教育家黃達(dá)人教授蒞臨我校作專題講座

7月14日，當(dāng)代教育家、前中山大學(xué)校長黃達(dá)人教授受邀蒞臨我校作專題講座，作為學(xué)�！爸袑痈刹繄�(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力提升”培訓(xùn)的第一講，黃教授圍繞“大學(xué)文化建設(shè)”這一主題，引用自己在教育界親身經(jīng)歷的各種案例，把自己所感受到的大學(xué)文化、構(gòu)建以人才培養(yǎng)為中心的大學(xué)文化和營造良好的行政文化氛圍這三大方面為大家作了非常形象生動(dòng)的講解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、全體中層干部和全體輔導(dǎo)員參與了此次培訓(xùn)，黨委書記李曲生教授擔(dān)任本次講座的主持人。

黃達(dá)人教授在多功能廳演講

“我只是對教學(xué)比較有熱情，我講的都只是我所看到的、聽到的和了解到的�！敝v座開始前，黃教授以一句謙虛的話語開篇。

76歲的黃達(dá)人教授，現(xiàn)任廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主席，曾任中山大學(xué)校長，與李延保同志（1998～2006任中山大學(xué)黨委書記）合作，被稱為中山大學(xué)的“李黃時(shí)代”，這一時(shí)期成為中山大學(xué)自1924年孫中山首創(chuàng)以來發(fā)展最為快速的時(shí)期之一。

黃達(dá)人教授（圖片來源于百度百科）

作為一個(gè)在校園建設(shè)上經(jīng)驗(yàn)豐富，曾經(jīng)擔(dān)任了十多年大學(xué)校長一職的教授，他認(rèn)為校長需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校的定位、布局和氛圍。

黃教授認(rèn)為，大學(xué)文化是故事、歷史和環(huán)境。校園的文化和精神就藏在一個(gè)個(gè)故事里，體現(xiàn)在對學(xué)校歷史的尊重，縈繞在校園的每一個(gè)言行舉止里。

“無論什么樣的大學(xué)，都應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麄儗τ诿恳粋�(gè)家庭而言就是100%�！彼�講到，以人才培育為中心的關(guān)鍵是“以學(xué)生為中心”，尤其需要被學(xué)校關(guān)注的是學(xué)生的獲得感、成長度和滿意度。學(xué)生才是大學(xué)存在的意義，大學(xué)的理想就是要幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的理想。說完，臺(tái)下的教師紛紛點(diǎn)頭表示贊同。

黃達(dá)人教授

近來，黃教授對現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)研究也頗有興趣，他從七個(gè)方面提出了建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建議，為我校建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院提供了有價(jià)值的參考。

最后，黃教授在“如何營造良好的行政氛圍”的問題上，憑借多個(gè)他所經(jīng)歷的故事，提供了兩個(gè)參考答案，時(shí)不時(shí)從嘴里蹦出金句，贏得了教師們的喝彩。

黃達(dá)人教授

李書記在總結(jié)黃教授的演講時(shí)，引用了其他教師的幽默評價(jià)并表示大為贊同：“黃校長的PPT可能是做得最差的，他的演講確是最精彩的。他的PPT全是文字、故事，但全是精彩的故事，都是他親身經(jīng)歷的故事！”

李曲生書記

李書記也對黃教授在大學(xué)文化建設(shè)上獨(dú)有見解表示敬佩，在臺(tái)下的他做了數(shù)頁筆記。他表示，聽了黃教授的演講知道了大學(xué)文化的建設(shè)不僅在于硬環(huán)境，更在于軟環(huán)境。他期望學(xué)校的中層干部以及其他教職工能思考如何營造自己的學(xué)校文化，營造尊重人才、服務(wù)師生的氛圍，共同促進(jìn)華夏發(fā)展的理念。

后記

黃教授講課中途不愿意喝水，說：“我這個(gè)是做老師的習(xí)慣，講完了再喝水�！眱蓚�(gè)多小時(shí)的講話，黃教授兩次拒絕了中途喝水。場下的老師對此講座頗有興趣，兩個(gè)小時(shí)下來依然聽得興致勃勃，不時(shí)被黃教授的幽默逗笑。

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編輯丨華夏君

責(zé)編 | 李盈盈

審核 | 朱珍佶

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