星海音樂(lè)學(xué)院2022年音樂(lè)教育學(xué)院簡(jiǎn)介及專業(yè)介紹

招生專業(yè)
2022/8/11
導(dǎo)
語(yǔ)
正值招生季,我們特別推出“院系巡禮”系列欄目,帶您領(lǐng)略星海音樂(lè)學(xué)院各院(系、部)的學(xué)科特色、專業(yè)實(shí)力、人才培養(yǎng)成果等內(nèi)容。
星海音樂(lè)學(xué)院歡迎您!
仰白云之深秀,承珠江之靈動(dòng);順羊城風(fēng)韻之律動(dòng),趁教育蓬勃之契機(jī),星海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院走過(guò)了四十多年輝煌的歷程。
音樂(lè)教育學(xué)院是星海音樂(lè)學(xué)院最早設(shè)立的二級(jí)學(xué)院,坐落于美麗的廣州大學(xué)城。星海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院的前身是星海音樂(lè)學(xué)院師范系,創(chuàng)建于1980年4月,是廣東省最早設(shè)立四年制本科音樂(lè)教育專業(yè)的教學(xué)系。1998年,經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),更名為音樂(lè)教育系。2016年5月,學(xué)校為適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展需要,決定將音樂(lè)教育系更名為音樂(lè)教育學(xué)院。四十多年篳路藍(lán)縷,四十多年風(fēng)雨兼程;薪火相傳,生生不息。如今,音樂(lè)教育學(xué)院師資力量雄厚,辦學(xué)設(shè)施先進(jìn),教學(xué)、科研、藝術(shù)實(shí)踐成果豐碩,已經(jīng)成為學(xué)校第二大規(guī)模的教學(xué)單位,F(xiàn)設(shè)有音樂(lè)教育系、鋼琴教育系、聲樂(lè)教育系、實(shí)踐教研部四個(gè)列編機(jī)構(gòu)和音樂(lè)教育新體系研究中心、星海音樂(lè)學(xué)院嶺南女聲合唱團(tuán)、音樂(lè)教育學(xué)院合唱團(tuán)、音樂(lè)教育學(xué)院學(xué)前教育研究中心四個(gè)非列編機(jī)構(gòu)。
音樂(lè)教育學(xué)院擁有結(jié)構(gòu)較為合理、水平較高的師資隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有教職工44人,專任教師37人,行政管理、專職輔導(dǎo)員共7人。專任教師中有教授2人、副教授17人、講師10人,博士6人、碩士26人,在讀博士6人。學(xué)院招收四年制本科生,目前在校生746人,是星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)生人數(shù)最多的二級(jí)教學(xué)單位之一。
近三年,學(xué)生參加各種高規(guī)格專業(yè)比賽,共獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 20余項(xiàng),省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)250余項(xiàng),其他獎(jiǎng)項(xiàng)若干。其中包括2016年“孔雀獎(jiǎng)”全國(guó)高等藝術(shù)院校聲樂(lè)大賽“一等獎(jiǎng)”,2017年“雅馬哈杯”川渝鋼琴比賽“一等獎(jiǎng)”,2021全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)教育專業(yè)本科生基本功展示“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”和“個(gè)人全能一等獎(jiǎng)”等。
根據(jù)學(xué)校提出的建設(shè)中國(guó)一流、世界知名、嶺南特色的辦學(xué)目標(biāo),音樂(lè)教育學(xué)院堅(jiān)持道路自信、文化自信、特色發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展和國(guó)際化發(fā)展,教學(xué)改革敢為人先,大膽創(chuàng)新,調(diào)整了音樂(lè)教育人才培養(yǎng)方案,走出了自己的發(fā)展道路。
1. 以“師范性”為核心解讀“一專(音樂(lè)教育)多能(音樂(lè)技能)”人才培養(yǎng)目標(biāo)
明確“音樂(lè)教育”為主干專業(yè),打破了長(zhǎng)期以來(lái)聲樂(lè)、鋼琴等音樂(lè)表演技術(shù)為中心的人才培養(yǎng)格局。以整合型課程《音樂(lè)教育基礎(chǔ)理論和實(shí)踐》為專業(yè)核心課程的主軸,建立學(xué)生在學(xué)校音樂(lè)教育中的必備專業(yè)能力。同時(shí)將《教育心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《技能課》、《應(yīng)用鋼琴教學(xué)法》、《應(yīng)用聲樂(lè)》、《合唱與指揮》、《視唱彈唱》、《音樂(lè)創(chuàng)編》和《形體訓(xùn)練與舞蹈》作為核心支撐課程,樹立“一專多能”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2.以“應(yīng)用性”為統(tǒng)領(lǐng)的“基礎(chǔ)教育教師”教育定位
準(zhǔn)確地將學(xué)生的培養(yǎng)方向定位于“基礎(chǔ)教育教師”,即中學(xué)、小學(xué)、幼兒園或社會(huì)的音樂(lè)教師。課程設(shè)置注重與學(xué)前、基礎(chǔ)音樂(lè)教育的對(duì)接,并在此基礎(chǔ)上突顯應(yīng)用性的課程學(xué)習(xí)。增加應(yīng)用鋼琴教學(xué)法、應(yīng)用聲樂(lè)、應(yīng)用作曲(音樂(lè)創(chuàng)編)、應(yīng)用舞蹈(形體訓(xùn)練與舞蹈)等適合基礎(chǔ)音樂(lè)教師實(shí)際所需的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,提倡學(xué)以致用的教育理念,由此服務(wù)于中小學(xué)基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)。
3.以“專業(yè)性”為訴求的“廣度兼深度”教學(xué)建設(shè)
以培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育音樂(lè)教師為目標(biāo),不僅嚴(yán)格把關(guān)師范類科目學(xué)習(xí),對(duì)于專業(yè)技能的學(xué)習(xí),始終追求卓越教育效果。增強(qiáng)專業(yè)主修課和選修課的廣度,內(nèi)容涵蓋鋼琴演奏、聲樂(lè)演唱、作曲基礎(chǔ)理論、音樂(lè)史論、舞蹈、合唱等多課程。與此同時(shí)注重教學(xué)深度,加大課程建設(shè)力度,使學(xué)生在一年級(jí)即擁有老師與學(xué)生雙向選擇和一對(duì)一專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。重視學(xué)生專業(yè)技能展示,極大地激勵(lì)與促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)發(fā)展,為他們提供成長(zhǎng)空間。
4.以“模塊性”為支架的“音教專業(yè)”學(xué)科知識(shí)架構(gòu)
基于“音樂(lè)教育專業(yè)”的學(xué)科交叉性和知識(shí)要求的復(fù)雜性,將該專業(yè)的學(xué)科知識(shí)以模塊化的方式呈現(xiàn),以便于系統(tǒng)、有效地為學(xué)生安排專業(yè)知識(shí)與學(xué)習(xí)內(nèi)容。具體分為理論類、技能類和實(shí)踐類三大模塊。理論模塊包含音樂(lè)教育哲學(xué)、音樂(lè)教育史學(xué)、音樂(lè)教育心理學(xué)、音樂(lè)教育政策、音樂(lè)教材分析、音樂(lè)教學(xué)法、音樂(lè)論文寫作等;技能模塊包括彈、唱、奏、跳、創(chuàng)、指揮、說(shuō)課等;實(shí)踐模塊包括藝術(shù)實(shí)踐、教育見(jiàn)習(xí)和教育實(shí)習(xí)。依據(jù)模塊化的知識(shí)結(jié)構(gòu),在不同年級(jí)和學(xué)期中合理安排教學(xué)內(nèi)容。
5. 以“實(shí)踐性”為基點(diǎn)的“一體化”課程設(shè)置
強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合,不僅重視音樂(lè)教育理論與學(xué)術(shù)能力的提升,同時(shí)注重學(xué)生實(shí)踐與實(shí)操能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置上下貫通、將理論與實(shí)踐一體化,涵蓋從形而上到形而下的音樂(lè)教育原理、音樂(lè)教學(xué)論和音樂(lè)教學(xué)法等不同層面與形態(tài)的課程內(nèi)容,形成理論素養(yǎng)、課程設(shè)計(jì)、舞臺(tái)實(shí)踐、教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、論文寫作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等一體化課程體系,致力于學(xué)生知識(shí)技能與教學(xué)能力的融合發(fā)展。
6.以“人本性”為宗旨的“多元發(fā)展”人才評(píng)價(jià)
啟動(dòng)人才分類培養(yǎng)計(jì)劃,實(shí)施20%精英教育和80%素質(zhì)教育的權(quán)重比。面對(duì)80%素質(zhì)教育的學(xué)生群體,拓展主修課方向,增加選修課力度,為學(xué)生提供個(gè)性化、多元化的教學(xué)服務(wù)。由此帶來(lái)的是,學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)估與評(píng)價(jià)不僅靈活多樣,而且評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合全面,極大地開(kāi)創(chuàng)了音樂(lè)教育人才培養(yǎng)的新局面。
從“小荷才露尖尖角”到“桃李芬芳滿天下”,音樂(lè)教育學(xué)院向社會(huì)輸送了數(shù)千名音樂(lè)教育人才,從事著教師、演員、公務(wù)員、企事業(yè)管理人員等多種職業(yè),涵蓋了高等教育、中小學(xué)教育、幼兒教育、文化藝術(shù)、社會(huì)培訓(xùn)等多種行業(yè),成為音樂(lè)教育和文化藝術(shù)事業(yè)建設(shè)的重要力量。
四十多年天開(kāi)教澤,四十多年弦歌不輟。音樂(lè)教育學(xué)院注重提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力,鼓勵(lì)教師們積極參與教學(xué)改革和科研工作,參加培訓(xùn)、進(jìn)修、藝術(shù)實(shí)踐和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),舉辦了多場(chǎng)各種類型的音樂(lè)會(huì),邀請(qǐng)了多名國(guó)內(nèi)外專家來(lái)學(xué)院講學(xué)和演出,在教學(xué)科研和藝術(shù)實(shí)踐等方面取得了優(yōu)秀的成績(jī)。展望未來(lái),音樂(lè)教育學(xué)院將傳承四十年精髓,弘揚(yáng)創(chuàng)新精神,不斷超越,譜寫無(wú)愧于前人、無(wú)負(fù)于時(shí)代的新篇章!
供稿:音樂(lè)教育學(xué)院
排版:馬藝展
編輯:何培祿、清音
講述星海故事
傳播星海聲音 弘揚(yáng)星海精神
展示星海形象 服務(wù)星海師生
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