【師德標(biāo)兵】劉中華：潤物無聲 用熱愛鑄就師德之魂

劉中華，會計學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師，從事高校教育工作36年，2018獲“南粵優(yōu)秀教師”稱號，并入選教育部會計學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。長期在一線從事教學(xué)科研工作，先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文110余篇，主持多項省部級科研和教學(xué)項目，獲得省級科研教研獎勵10余項，負(fù)責(zé)的“會計學(xué)實踐教學(xué)團(tuán)隊”獲得省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，獲省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎1次、二等獎1次。

劉中華

“教師，從一份工作，一種職業(yè)，成為我終生追求的事業(yè)，從一個學(xué)識不深、見聞不廣的年輕助教，到博觀約取、厚積薄發(fā)、專業(yè)略有成績的教授，我收獲頗豐，內(nèi)心是滿滿的自豪感、榮譽(yù)感�！痹诨赝�過去36年的教師生涯時，劉中華如是說道。

教師就是要與時俱進(jìn)、投身教學(xué)科研

當(dāng)記者問及如何將自己對人才培養(yǎng)模式的理解落地于平日的教學(xué)中，他這樣答道：“首先是以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和學(xué)生交流，知道他們想什么，需要什么樣的知識，循循善誘，才能找到讓學(xué)生易于接受的方法；其次是知識面深度廣度和教學(xué)方式也需要優(yōu)化�！彼�以會計學(xué)專業(yè)為例：數(shù)字化時代的到來，對于會計、財務(wù)管理和審計學(xué)來說，從理論到實務(wù)都發(fā)生了非常大的變化，會計轉(zhuǎn)型，勢在必行，這就要求教師花大力氣備好課，講授時把最新的內(nèi)容傳授給同學(xué)們，讓學(xué)生“學(xué)以致用”，為學(xué)生走上社會夯實基礎(chǔ)。同時，劉中華強(qiáng)調(diào)，教師要在教學(xué)方式上要與時俱進(jìn)，充分掌握新的教學(xué)方式與手段�！氨热缯f，積極參與一流課程建設(shè)，通過線上和線下等教學(xué)方式，增加師生間的互動，豐富課程內(nèi)容，講課時力求風(fēng)趣幽默、方法得當(dāng)，從而達(dá)至教學(xué)相長的效果�！�

除了深耕教學(xué)，他還投身于科研工作。他先后主持多項省部級科研和教學(xué)項目，獲得省級科研教研獎勵10余項。劉中華向記者坦言，科研過程中最大的困難是如何選擇合適的研究方向和內(nèi)容，如何加強(qiáng)團(tuán)隊合作。遇到瓶頸時，他通過和團(tuán)隊成員走進(jìn)企業(yè)調(diào)研等方式，了解企業(yè)在轉(zhuǎn)型階段和財務(wù)管理方面所存在的問題，再結(jié)合自身的專業(yè)知識，得出合適的研究方向。他表示，以問題為導(dǎo)向則更有助于研究方向的確認(rèn)。

教學(xué)與科研可以實現(xiàn)相統(tǒng)一相促進(jìn)

劉中華長期在一線從事教學(xué)科研工作，始終堅持教學(xué)科研并重，教書和育人相統(tǒng)一。劉中華把教育和科研相結(jié)合，根基于他對教學(xué)管理理念和人才培養(yǎng)模式的深刻理解。他向記者解釋道，“對于一個高校教師來說，教學(xué)與科研是相輔相成的，教學(xué)和科研同等重要，兩者相互支撐與聯(lián)動，又相互促進(jìn)與提升。圍繞教學(xué)搞科研，科研成果轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，這是我近40年教學(xué)科研的實踐與體會�！�

劉中華緊抓大學(xué)學(xué)科戰(zhàn)略布局調(diào)整的契機(jī)，圍繞著建設(shè)高水平、國際化大學(xué)的中心目標(biāo)，帶領(lǐng)會計學(xué)院學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)發(fā)展。2018年，會計專碩MPAcc“國際化+會計”培養(yǎng)模式改革得到國家教育部肯定并在全國推廣，他主持的“以應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的會計學(xué)實踐教學(xué)模式探索與實踐”獲評廣東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎。2019年，會計學(xué)和財務(wù)管理專業(yè)獲評國家一流專業(yè)建設(shè)點；審計學(xué)專業(yè)獲評廣東省一流專業(yè)建設(shè)點。最近，他參與的會計學(xué)院的“一流國際化會計人才培養(yǎng)的創(chuàng)新和實踐”獲得了2021年廣東省教育教學(xué)成果一等獎。當(dāng)被問及作為會計學(xué)院其中一員，看到學(xué)院近年來取得的豐碩成果有何種體會時，他謙虛地表示：“這說明會計學(xué)院的國際化人才培養(yǎng)和實踐教學(xué)模式特色突出，得到了社會的認(rèn)可和肯定，這是在學(xué)校支持和學(xué)院老師們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)努力的結(jié)果�！睋�(jù)悉，他主編的《基礎(chǔ)會計》教材，在內(nèi)容和體系安排上形成特色，根據(jù)國家的會計準(zhǔn)則和稅收制度的變化，不斷進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善，深受學(xué)生和其它學(xué)校的喜愛和認(rèn)可，多次再版并獲得推薦參評首屆國家優(yōu)秀教材。

好老師要言傳身教，潤物細(xì)無聲

古人有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在劉中華看來，教書育人，二者密不可分。學(xué)高為師，身正為范。教師應(yīng)該通過自身努力學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時也要通過自己的行為為學(xué)生起到一個好的表率�！八�謂言傳身教，老師言傳的是知識和能力，身教的是做人的準(zhǔn)則和風(fēng)范。雖然我們不一定能做到最好，但一定要向這個目標(biāo)去努力去追求�！眲⒅腥A在擔(dān)任會計學(xué)院院長期間，每學(xué)期都堅持為本科生和研究生上思想政治理論課。

在為學(xué)生講授思政課程時，他堅持樹立以社會主義核心價值觀為教學(xué)指導(dǎo)思想，充分挖掘會計學(xué)專業(yè)中蘊(yùn)含的思政教育資源及其價值屬性，同時在課程思政教學(xué)設(shè)計過程中注重理論與實踐相結(jié)合，避免內(nèi)容空洞化，努力做到將顯性的專業(yè)教育和隱性的思政教育有機(jī)融合，發(fā)揮思想政治教育潛移默化的作用，力求做到春風(fēng)化雨，潤物無聲,成為學(xué)生錘煉品格和學(xué)習(xí)知識的引路人。

在他看來，成為一名教師是光榮和幸福的。當(dāng)他站在講臺上為本科生授課，學(xué)生們對知識渴求的目光讓他備受鼓舞；當(dāng)他和研究生一起去企業(yè)調(diào)研參訪，帶領(lǐng)研究生們?nèi)谌肷鐣�，看到他們的成長；當(dāng)他聽到在各領(lǐng)域畢業(yè)多年的同學(xué)傳回喜報……這些時候，他總能找到自己工作的價值和成就感。在談及如何看待成為一名教師這個人生選擇時，他說：“如果讓我重新選擇，我還是會選擇成為一名教師，我熱愛這份事業(yè)，無怨無悔。”

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來源 |廣外新聞網(wǎng)

編輯| 林婉瑤

初審 |劉力行

復(fù)審 |胡玲玲周漢新

終審 |楊曉輝