課程思政丨片如其人：不閉門造車的攝影課程

“本次展覽的剪彩活動即將開始，請大家......”主持人的話音還未落下，觀展的人群便開始涌動起來，大家紛紛趕著來到臺前，期盼能占到一個絕佳觀賞地。

這天是以“中國公元，汕頭工業(yè)印記”為主題的影像展開幕式，秉著“多走多看多交流”的教學(xué)理念，作為策展人的謝琳自然是要帶著學(xué)生們來觀展學(xué)習的。

她做“公元”專題十多年了，這次展覽不僅實現(xiàn)了她一直以來辦展的愿望，而且讓她感到欣慰的是，“前來觀展拍攝的同學(xué)都有脫鞋！”

原來，在剪彩的時候，由于觀展人數(shù)眾多且大部分為攝影愛好者，許多擠不到前排的學(xué)生就選擇站上椅子，而他們都是脫了鞋再站到椅子上的。她在課堂上滲透的思政教育，通過這個細節(jié)就看得到了！即使距離那天已經(jīng)有一段日子了，謝琳說起來還是異常激動和自豪。

影像展開幕式上，謝琳為參展人介紹照片背后的故事（點擊圖片閱讀：謝琳的“公元故事”）

“我希望我教出來的學(xué)生是既具備理論知識

又具備實踐能力的”

“攝影是一門實踐性很強的學(xué)科，但是它又不可能沒有理論”。謝琳坦言，目前在中國高校，具備理論和實操這兩種條件的攝影教師實際上并不多。

謝琳，汕頭大學(xué)長江新聞與傳播副教授，30年從事高校一線攝影教學(xué)與攝影理論研究，榮獲中國攝影個人最高成就獎——第十屆中國攝影金像獎、中國攝影教育“德藝雙馨”獎、中國攝影教育“紅燭獎”、第十屆廣東省魯迅文學(xué)藝術(shù)獎；為中宣部、教育部與媒體互換“千人計劃”優(yōu)秀人才，汕頭市第14批優(yōu)秀拔尖人才。為中國文藝評論家協(xié)會會員、中國攝影家協(xié)會會員、中國高校攝影教育專業(yè)委員會理事、廣東省高校攝影教育委員會副主任、廣東省攝影家協(xié)會主席團成員、廣東省攝影家協(xié)會當代攝影委員會主任。出版論著有《對話公元——中國感光工業(yè)巨星遠去的背影》、《新聞攝影教程修訂版》、《實用旅行攝影》、《新聞攝影教程》、《游離于邊界之間》。主講課程包括《新聞攝影》、《攝影基礎(chǔ)》、《圖片故事編輯與創(chuàng)作》、《藝術(shù)攝影》等攝影專業(yè)課以及《人文紀實攝影》、《旅游攝影創(chuàng)作與研究》、《全媒體時代手機攝影與創(chuàng)意》等全校通識課。

謝琳

家里的原因使得謝琳在少年時期就接觸到了祿來和徠卡兩種相機，從愛好到大學(xué)專業(yè)，再到成為攝影教師，她在攝影理論知識這一塊的能力是毋庸置疑的。即便如此，她至今依舊在不斷提升自己的理論素養(yǎng)。

在當今這個信息高度發(fā)達的全媒體時代，很多知識不僅來自書本，還來自網(wǎng)絡(luò)和朋友之間的交流。謝琳認為如果知識面不夠完整，很有可能會經(jīng)不起學(xué)生的提問。為此，她必須不斷完善自己，成為一個綜合性的教師，走上講臺時，才能更好地面對學(xué)生。

同時她也是個十分注重實操的老師。據(jù)謝琳介紹，她課件中所用的案例，百分之九十以上都是她自己去實地拍攝回來的作品。

她相信，每一個片子親身經(jīng)歷獲取得到的信息與觀賞他人的作品而獲得的感受，是絕對不一樣的�！拔蚁胍陨碜鲃t來告訴同學(xué)們：任何一個作品，都不能閉門造車！”為此她也經(jīng)常讓學(xué)生走出課堂、走出校園，去和人民、社會接觸。

謝琳帶著學(xué)生到鹽田外拍 劉銘勤/攝（點擊圖片閱讀）

鹽田外拍 萬杰瑜/攝

02級廣播電視新聞學(xué)的林秀彬提到，“謝老總是充滿激情，也關(guān)心學(xué)生，帶我們?nèi)ヅＬ镅�、饒平、汕尾等地方實踐�！边@些實踐對于他來說，是一種享受，好玩的同時也為攝影、電視攝像的用光、構(gòu)圖等打下基礎(chǔ)。

而老師在實踐時說的“沒人物，沒故事，沒細節(jié)的作品，不可能是好作品”，也一直被林秀彬謹記于心。雖然已經(jīng)畢業(yè)離校多年，但林秀彬依舊和謝琳保持聯(lián)系，有時還會向她請教問題。

學(xué)生攝影作品：《攝影者》林芯仰

學(xué)生攝影作品：《一日之時》 婁雨寒

學(xué)生攝影作品：《燈光下的燒鵝皮》陳虹羽

在媒體當攝影記者的03級新聞學(xué)梁清認為，謝琳給他帶來的不僅是專業(yè)的攝影知識，更重要的是對攝影的熱愛，“謝老鼓勵得挺多的，先從培養(yǎng)我們對攝影的興趣開始”。

梁清還記得之前有一段時間，他拍靜物拍得比較多，而這很快就被細心的謝琳所關(guān)注到，“老師跟我說，不要拍花花草草了，多拍人文紀實”。

“老師，這是畢設(shè)作品�！鞭k公室里，謝琳接過學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計作品。今年她指導(dǎo)了四位學(xué)生�！凹t白煙火氣，鄉(xiāng)村廚師......”剛剛印刷完的作品冊還散發(fā)著濃重的油墨味，看到最后一頁時，謝琳笑了，她的付出得到了很大收獲——學(xué)生作品中的影像和文字都做得不錯！

畢設(shè)評審的結(jié)果更是讓謝琳感到欣慰，她指導(dǎo)的17級梁寶儀的作品獲得了“優(yōu)秀”的評分！

17級梁寶儀畢設(shè)作品《城市反差---人與城的時空對話》是2021年新聞學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)作品（點擊圖片閱讀專題）

線上線下混合式教學(xué)模式：

讓學(xué)生暢所欲言

2020年初，由于疫情爆發(fā)，學(xué)校做出“開學(xué)不返�！钡陌才牛�謝琳開始嘗試線上教學(xué)。雖然一開始很忐忑，但謝琳也由此發(fā)現(xiàn)了線上教學(xué)的優(yōu)勢：教學(xué)手法有所突破的同時，可以有效延伸學(xué)習時間。于是疫情結(jié)束后，她向教務(wù)處提出，采用線上線下混合式教學(xué)的模式進行授課。

現(xiàn)在謝琳每學(xué)期都會安排三節(jié)線上課程，通過騰訊會議授課。她的線上課程內(nèi)容安排為學(xué)生的作業(yè)分享、老師的點評或者是對經(jīng)典作品的鑒賞。

相比騰訊會議的回放功能，謝琳更喜歡讓班長協(xié)助錄像以作為寶貴的資料留存，既有利于她以后的理論研究，也讓學(xué)生在長時間內(nèi)可以重溫，進而更深入地了解自己的作品，也借鑒他人的拍攝角度。

2020年，謝琳老師網(wǎng)絡(luò)授課的現(xiàn)場環(huán)境

20國新專業(yè)的麥潔娜同學(xué)細心記錄接種疫苗的過程（點擊圖片開啟新聞攝影思政課程線上影展）

謝琳積極將學(xué)生作品推薦到媒體發(fā)表

同時，由于線上課程“看不見老師，看不見同學(xué)”，學(xué)生們可以更客觀地評價作品。謝琳要求學(xué)生對作業(yè)進行他評和自評，在這個過程，不止要指出雙方的優(yōu)點，也要指出缺點，并進行打分。

線上授課還可以讓部分比較害羞的同學(xué)嘗試發(fā)言，提高自信心，增加勇氣，這也是謝琳將線上教學(xué)與思政教育兩者糅合的展現(xiàn)。

“線上的課程我會一直延續(xù)下去的！”她臉上洋溢著堅定的自信。

“學(xué)新聞也好，學(xué)攝影也好，

首先一定要學(xué)會做人”

近些年來，謝琳注意將課程思政的理念落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，每一個實踐當中。她一直堅持“學(xué)新聞也好，學(xué)攝影也好，首先一定要學(xué)會做人”。就像“字如其人”那樣，謝琳認為攝影便是“片如其人”。

對于同一個景物、同一個事件，每個人看到的時候，大腦反映出來的東西是不一樣的。大部分人可能是吃瓜的、看熱鬧的，但謝琳希望她的學(xué)生會用專業(yè)的眼光去觀察，利用身邊的工具把它們記錄下來，做到從一個個細節(jié)里去反映出人民的、社會的變化。她認為，作為從事新聞攝影的人，有職責比人家多一只眼，即“用第三只眼去看待生活的方方面面”。

學(xué)生攝影作品：《欲乘風歸去》沈銳冰

學(xué)生攝影作品：《云層下的發(fā)電機》胡欣妍

18級新聞學(xué)的劉銘勤，自2019年下半年至2020年末，一直是謝琳的助理。出于興趣，再加上助理的職責，她上過謝琳的大部分課程，最大的感悟是：“攝影不是簡簡單單的技巧和設(shè)備操作，更重要的是有發(fā)現(xiàn)生活中那些值得記錄的瞬間的一個能力”。

對于這種能力的培養(yǎng)，劉銘勤認為“首先就是你得足夠的熱愛，你要有這種激情去發(fā)現(xiàn)。其次呢，你要懂得怎么去跟你的采訪對象交流，怎么去融入他們的生活，因為只有這樣你才能更順利地去理解他們的生活，同時對你的畫面展現(xiàn)也很有幫助�！敝x琳會在課堂上講很多自己的攝影故事，包括攝影作品背后的創(chuàng)作過程，這些故事給劉銘勤的創(chuàng)作帶來了很大的幫助。

謝琳在課堂上的思政教育主要是通過鮮活的影像告訴學(xué)生，如何針對性解決問題，而不是將所謂的條條框框，很枯燥地灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海當中，正如她所說，“思政教育應(yīng)該是貫穿整個課程的�！�

學(xué)生攝影作品：《漁家燈火》李燕娟

學(xué)生攝影作品：《眾樂樂》嚴舒林

謝琳的思政教育理念，不僅貫穿在新聞攝影課程中，也糅合進了其它通識課、選修課的教學(xué)。通過這種滲透式教學(xué)，她希望教會學(xué)生真誠對待任何事物，而不是利用他人來完成自己的攝影目的。

18級新聞學(xué)的黃妍淳也提到，“她在課堂上分享的攝影經(jīng)歷，傳遞的不只是攝影方面的知識，還有人生觀念和為人處事的細節(jié)，我感覺也是很受用的�！�

近年來，國家越來越提倡課程思政理念，謝琳認為，在新媒體快速發(fā)展和社會面臨人性關(guān)愛考量的時代，對學(xué)生除了專業(yè)技能的培養(yǎng)外，如何培養(yǎng)學(xué)生的公民素質(zhì)和社會責任感的問題尤為重要。

讓學(xué)生記錄生活中不易被人所發(fā)覺的事物，并從不同的角度去看待、反映，這是思政教育的體現(xiàn)，也是理論和實踐結(jié)合的體現(xiàn)。

學(xué)生攝影作品：《少女與花與落日》高澤芝

學(xué)生攝影作品：《靈動》溫泓燁

她是課堂上嚴謹?shù)闹x琳老師，也是課余學(xué)生們親切的謝老，“下課之后，我和學(xué)生就像是家長和孩子那樣�！�

一襲花色罩衫，手舉笨重的相機，咔嚓一聲之后，她開心得像個小孩。在攝影道路上永遠充滿干勁的謝琳，將繼續(xù)帶著她獨特的教學(xué)理念引導(dǎo)一批又一批的“孩子”奔赴新的征程！

文字 | 沈銳冰

供圖 | 謝琳

編輯 | 盧龍恩