高三生物復(fù)習(xí)有的好策略和方法 有哪些竅門

高考生物復(fù)習(xí)，首先要做到的是方法得當(dāng)。在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生能運(yùn)用比較法進(jìn)行知識(shí)的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導(dǎo)酶的比較，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較，高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的比較等。

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)重在理解

1.處理好專題訓(xùn)練與閱讀教材落實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)系

當(dāng)前高三各學(xué)科已進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中存在著一種偏向，著重專題訓(xùn)練，忽視閱讀教材，這樣

沒有打牢基礎(chǔ)，能力也得不到應(yīng)有的發(fā)展。

以知識(shí)為載體，考查考生的能力，處理好試題中能力和知識(shí)的關(guān)系，是試題質(zhì)量高的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);同時(shí)，在復(fù)習(xí)過程中處理好鞏固一輪成果，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與專題訓(xùn)練提高能力的關(guān)系，復(fù)習(xí)迎考的首要任務(wù)就是要掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，充分利用好課本。

2.專題復(fù)習(xí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

復(fù)習(xí)過程中，要學(xué)會(huì)概括知識(shí)要點(diǎn)，弄清各知識(shí)要點(diǎn)的來龍去脈。建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是提高學(xué)習(xí)能力的根本。結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，才能在解決問題時(shí)迅速地、有效地提取知識(shí)，當(dāng)一條路走不通的情況下，能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)找到其他的途徑，尤其對(duì)高考試題覆蓋面較廣的主干知識(shí)如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

二、提高專題訓(xùn)練的質(zhì)和量

1.精選精練注重變式

題目必須做，但絕不是做得越多越好，要避免陷入到題海中去。要圍繞《考試說明》的能力要求，選擇有助于提高能力的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，促使能力的提高。

在訓(xùn)練過程中，要善于對(duì)題目的條件和要求進(jìn)行變換，這樣不僅可以培養(yǎng)自己的問題意識(shí)，而且可以培養(yǎng)自己思維的靈活和變通，做到舉一反三，觸類旁通。

2.記錄錯(cuò)題吃透經(jīng)典

可以說錯(cuò)題是復(fù)習(xí)過程中的精華部分，因而建立錯(cuò)題集，認(rèn)真分析錯(cuò)因非常必要。一道試題答錯(cuò)，原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的�？赡苁侵�識(shí)記憶不牢，可能是讀題、審題不仔細(xì)，忽略了關(guān)鍵字、句，誤解了題意;還可能是由于表達(dá)不準(zhǔn)確、計(jì)算失誤等原因。不少學(xué)生在應(yīng)得分與實(shí)得分之間存在較大距離，還因?yàn)榭荚囘^程中的心理焦慮、解題時(shí)粗枝大葉等不良習(xí)慣的非智力因素�？傊�，記錄錯(cuò)題，回顧錯(cuò)題，可以幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己領(lǐng)悟出究竟在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題，進(jìn)而有針對(duì)地鞏固強(qiáng)化。

研究近十年全國各地高考試卷，吃透高考經(jīng)典題，對(duì)高考經(jīng)典題要做到慢學(xué)制勝，舍得花時(shí)間和精力，務(wù)求吃透，使同類問題規(guī)律化，零散知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，解題思路清晰化。對(duì)高考和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更要細(xì)心加以揣摩、分析，一定要尋找出自己的與它的差距。這樣做有助于知識(shí)間的遷移與靈活運(yùn)用，有助于能力的全面提升，特別是表達(dá)能力的提高。

3.注意解題思路的歸納

對(duì)于同一試題，可以有不同的思路，達(dá)到殊途同歸。在解題時(shí)，當(dāng)你通過一種方法找到正確后可以再思考一下，是否還有別的思路?如果有，是否更為簡捷?平時(shí)復(fù)習(xí)解題時(shí)，充分考慮各種解題的途徑，對(duì)提高自己思維的敏捷、廣闊是很有幫助的，能使自己在解決問題時(shí)，一條路走不通迅速找到其他的解決辦法。

三、突出實(shí)驗(yàn)關(guān)注現(xiàn)實(shí)

突出對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�，�?lián)系實(shí)際，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，是高考生物試題的一大特點(diǎn)。這就要求我們復(fù)習(xí)時(shí)必須突出對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?要注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)際以及生物科技發(fā)展的熱點(diǎn)。

以現(xiàn)實(shí)問題立意，是高考命題的一個(gè)特點(diǎn)。目前，許多同學(xué)對(duì)于生產(chǎn)和生活相對(duì)陌生，特別是有些城市的同學(xué)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一無所知。平時(shí)要養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活的習(xí)慣，關(guān)注人體健康，許多問題可以在生活中找到。

生物學(xué)科總體來說學(xué)習(xí)方法就是三字訣：讀、記、練。精讀教材，理解核心概念和基本生理過程;

識(shí)記�？嫉闹�識(shí)點(diǎn)和核心概念填空以及答題術(shù)語;對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)。筆記和錯(cuò)題整理要做到及時(shí)、分類、回顧。

當(dāng)天講的要盡量當(dāng)天整理，時(shí)間長了會(huì)遺忘。對(duì)于記下來的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行分類梳理，按照自己的邏輯設(shè)置合理的順序。整理筆記和錯(cuò)題的作用是為了幫助咱們復(fù)習(xí)，所以一定要及時(shí)回顧復(fù)習(xí)。

在記憶實(shí)驗(yàn)步驟的時(shí)候要想象你自己在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，要有代入感，這樣才能更容易記住。如果學(xué)校有條件，親手做一下實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好。