生物提高成績的小竅門 生物不好怎么補救

生物被稱為理科中的文科，也就是說生物學(xué)科的特點和其他理科科目有所不同，因此高三理科生在學(xué)習(xí)生物的時候應(yīng)該有適合生物學(xué)科特點的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法正確了才能提高學(xué)習(xí)成績。

1.掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”

對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

2.弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”

在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

如：關(guān)于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學(xué)到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。

又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

3.深刻理解重點知識，讀書做到“六個W”

對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是：

Who—→誰或什么結(jié)構(gòu)

What—→發(fā)生了什么變化或有什么

How—→怎樣發(fā)生的

When—→什么時間或什么順序

Where—→在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的

Why—→為什么會發(fā)生這樣的變化。

高三生物差的原因通常只有一個，那就是花費的學(xué)習(xí)時間少，多數(shù)情況下是不重視這個科目，因為它沒有數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)高、沒有物理難學(xué)。生物學(xué)不會的原因還有一個，開設(shè)課程時間比較晚。

生物其實并不難學(xué)，即使是難學(xué)的部分也比較少，遺傳學(xué)算是一個。既然生物很好學(xué)，為什么大家分?jǐn)?shù)還很低呢?因為生物偏文科，而大家卻以理科的頭腦去學(xué)它，不去背它，所以分?jǐn)?shù)自然就低了。

生物分?jǐn)?shù)低怎么辦?先把書本所有知識點通通背下來，書下注釋也不要放過，最好能理解性記憶。然后合上書復(fù)述各章節(jié)所講內(nèi)容，看看哪些知識有所欠缺。