小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)需要學(xué)哪些課程 就業(yè)前景怎么樣

小學(xué)教育主要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、班主任工作、教育哲學(xué)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、中國(guó)歷代文學(xué)作品選、寫(xiě)作、兒童文學(xué)等課程。

小學(xué)教育-通識(shí)教育課程

通識(shí)教育課程主要包括思想政治理論課程、大學(xué)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、大學(xué)體育、文化素質(zhì)教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程等，旨在提升學(xué)生的基本知識(shí)素養(yǎng)、科學(xué)與人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)和身心素質(zhì)。

小學(xué)教育-專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括中文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)心理學(xué)、小學(xué)班隊(duì)原理與實(shí)踐、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)與研究、中國(guó)小學(xué)教育史、外國(guó)小學(xué)教育史等。

小學(xué)教育-專(zhuān)業(yè)方向課程

各高�？筛鶕�(jù)小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)確定各專(zhuān)業(yè)的方向課程，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋業(yè)務(wù)方面核心知識(shí)點(diǎn)，包括：小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)兒童發(fā)展科學(xué)、小學(xué)兒童保育學(xué)、小學(xué)教育研究方法、小學(xué)特殊兒童教育、幼兒園課程、小學(xué)兒童語(yǔ)言教學(xué)、小學(xué)兒童健康教育、小學(xué)兒童藝術(shù)教育、中國(guó)小學(xué)教育史、外國(guó)小學(xué)教育史等。

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有很好就業(yè)前景，大部分畢業(yè)生進(jìn)入各小學(xué)，她(他)們能夠非常好地適應(yīng)小學(xué)的教育教學(xué)、管理和研究工作。

許多小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生已成為其所在小學(xué)的教學(xué)骨干、科研骨干，甚至是學(xué)校管理者。也有部分學(xué)生在畢業(yè)后選擇繼續(xù)深造，在初等教育學(xué)、小學(xué)教育、比較教育學(xué)等碩士點(diǎn)攻讀研究生，有部分學(xué)生畢業(yè)后選擇出國(guó)考取碩士、博士學(xué)位。

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)其實(shí)很多，無(wú)論是和專(zhuān)業(yè)最對(duì)口的小學(xué)老師，還是與教育相關(guān)的后勤行政工作，或是與文字相關(guān)的工作如編輯、策劃，都可以成為施展自身才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。關(guān)鍵在于怎么在追求專(zhuān)業(yè)對(duì)口的同時(shí)打開(kāi)就業(yè)思路，全面挖掘自己的潛力。

社會(huì)上對(duì)于小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)人才的需求量正在逐漸下降，這個(gè)原因往往是多方面的。隨著小學(xué)生的減少，很多學(xué)校都在忙著拆校和并校，使得小學(xué)教師已經(jīng)趨于飽和，新教師很難進(jìn)入。雖然，近些年已經(jīng)采取一定的措施來(lái)緩解小學(xué)教育就業(yè)難的問(wèn)題，也取得了一些效果，但畢竟只是權(quán)宜之計(jì)。

對(duì)于小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，重要的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是本科學(xué)歷，但是對(duì)于一些在職老師來(lái)說(shuō)，獲得本科學(xué)歷并不是難事，無(wú)論是自學(xué)還是函授，都可以取得本科學(xué)歷。而且在職教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同等學(xué)歷，學(xué)校是不會(huì)解聘在職教師而引進(jìn)新教師的。