代表建議試行十二年義務(wù)教育 具體怎么回事

高考新聞
2023/4/6
代表建議試行十二年義務(wù)教育,必須讓孩子們沐浴更多的陽光雨露,陳眾議認(rèn)為,教育乃國之根本,而目前的九年制義務(wù)教育起始于1986年,已經(jīng)不適應(yīng)我國可持續(xù)發(fā)展的需要。實行十二年義務(wù)教育不僅可以緩解小學(xué)和初中教學(xué)內(nèi)卷問題,還可消釋“普職分流”政策帶來的沖擊。
代表建議試行十二年義務(wù)教育具體內(nèi)容據(jù)中國經(jīng)營報消息,中國社會科學(xué)院學(xué)部委員、第十四屆全國人大代表陳眾議向記者表示,本次兩會,他將就試行十二年義務(wù)教育,中考普職分流延遲到高考一事,遞交建議。
他認(rèn)為,教育乃國之根本,而目前的九年制義務(wù)教育起始于1986年,已經(jīng)不適應(yīng)我國可持續(xù)發(fā)展的需要。實行十二年義務(wù)教育不僅可以緩解小學(xué)和初中教學(xué)內(nèi)卷問題,還可消釋“普職分流”政策帶來的沖擊。中考普職分流對基礎(chǔ)教育的震動不亞于“雙減”,全社會高度關(guān)注。但遺憾的是與“雙減”相反,有關(guān)“分流”的各種負(fù)面意見層出不窮,家長和孩子的壓力更是有增無減。
陳眾議認(rèn)為,“中考‘定終身’為時過早。從目前我國少年兒童成長的普遍情況看,初中階段恰逢孩子叛逆期,大多數(shù)初中生尚未顯示出實際智商和情商水平,遑論職業(yè)興趣和人生規(guī)劃!
此外,陳眾議還表示,延緩普職分流’五五開比例是否科學(xué)合理值得好好討論和觀察檢驗,其間應(yīng)允許職高生平等參加高考。
教育部回應(yīng)代表建議試行十二年義務(wù)教育12月2日,教育部官網(wǎng)發(fā)布《對十三屆全國人大三次會議第4849號建議的答復(fù)》(以下簡稱《答復(fù)》),對全國人大代表提出的建議“將九年制義務(wù)教育修改為十二年制義務(wù)教育”予以答復(fù)。
《答復(fù)》稱,我國義務(wù)教育階段和普通高中共12年的課程設(shè)置是經(jīng)過長期實踐、反復(fù)調(diào)整后逐步建立的,符合目前國際上普遍做法,基本與當(dāng)前和今后一個時期國家的社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng),基本符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律,目前還不具備延長學(xué)制和將學(xué)前、普通高中納入義務(wù)教育的條件。
另外,針對該代表提出的“關(guān)于預(yù)防‘兩低’未成年人犯罪的建議”,《答復(fù)》稱,隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的迅速發(fā)展,未成年人違法犯罪出現(xiàn)了一些新情況、新特點,呈現(xiàn)出低年齡、低學(xué)歷的“兩低”趨勢。一直以來,教育部重視預(yù)防未成年人犯罪,會同有關(guān)部門采取了一系列政策措施。
如,推動完善法律制度、加強(qiáng)思想道德教育和法治教育、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用、規(guī)范心理健康服務(wù)管理、發(fā)揮家校協(xié)同作用、營造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。
下一步,教育部將加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)同配合,在保護(hù)預(yù)防和減少未成年人犯罪等方面綜合施策、共同發(fā)力,切實提高預(yù)防未成年人犯罪工作的針對性、實效性。
具體而言,一是積極推動有關(guān)法律法規(guī)規(guī)章修訂工作,結(jié)合全國人大常委會審議意見及各方面意見,對預(yù)防未成年人犯罪法修訂草案作進(jìn)一步修改完善,為預(yù)防未成年人犯罪工作提供有力的法制保障。
二是持續(xù)開展法治教育,指導(dǎo)各地落實《青少年法治教育大綱》《中小學(xué)德育工作指南》等文件,強(qiáng)化品德修養(yǎng)和校規(guī)校紀(jì)教育,引導(dǎo)學(xué)生形成規(guī)則意識和法治觀念。
三是有效發(fā)揮好家校協(xié)同作用,編制和推廣家庭教育指導(dǎo)手冊,幫助家長樹立科學(xué)觀念,增強(qiáng)監(jiān)護(hù)責(zé)任意識,運用良好家風(fēng),營造良好的家庭教育環(huán)境。
四是推動落實《教育部等六部門關(guān)于聯(lián)合開展未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項治理行動的通知》要求,為未成年人成長營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
五是要在加強(qiáng)教育的基礎(chǔ)上,加大教育懲戒力度,強(qiáng)化教育懲戒威懾作用,對實施欺凌和暴力的中小學(xué)生必須依法依規(guī)采取適當(dāng)?shù)某C治措施予以教育懲戒。