怎樣學(xué)好高中歷史 有效方法是什么

只有真正找對(duì)了學(xué)習(xí)方法，才能能事半功倍，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，高中歷史學(xué)科也是一樣的，單純的死記硬背可能效果不佳，如何記憶深刻才是主要的，要學(xué)會(huì)歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)，理清歷史線索，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)做題思維。

1、掌握基本史實(shí)和觀點(diǎn)，記住關(guān)鍵詞，理清時(shí)間線。基本史實(shí)的識(shí)記、理解和掌握是學(xué)好歷史的基礎(chǔ)。根據(jù)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容的要求，明確每個(gè)歷史史實(shí)的諸多因素：事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)、事件過(guò)程(包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號(hào)等)、事件影響(包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等)。這些要素作為學(xué)習(xí)的基本知識(shí)點(diǎn)，要求高中學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握。另外，對(duì)一些基本史實(shí)可以使用關(guān)鍵詞記憶。

2、加強(qiáng)運(yùn)用能力訓(xùn)練。運(yùn)用能力訓(xùn)練是檢驗(yàn)高中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，只學(xué)不練達(dá)不到鞏固知識(shí)的目的'。運(yùn)用能力主要體現(xiàn)在對(duì)各種歷史問(wèn)題的分析解答上。典型而精確的練習(xí)題，既能從多角度考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以在某種程度上起到查漏補(bǔ)缺的作用，從而使學(xué)生在記憶、理解的基礎(chǔ)上做到前后知識(shí)的融會(huì)貫通。

1、歷史題，做來(lái)做去無(wú)非就是考察兩個(gè)問(wèn)題：要么是史實(shí)，要么是思維。記憶史實(shí)其實(shí)并不是什么痛苦的過(guò)程，最重要是對(duì)學(xué)習(xí)歷史抱有激情和信念，你還可以編一些順口溜來(lái)記憶史實(shí)，思維問(wèn)題考察的是考生對(duì)歷史事件或人物的理解，這就要求你深入探究事物的內(nèi)部邏輯，通過(guò)對(duì)比來(lái)決定在歷史發(fā)展過(guò)程中哪一個(gè)因素才是對(duì)事情起決定性作用的。

2、以史為論據(jù)，理清線索。歷史都是存在的，即使有些誤差也在所難免，學(xué)習(xí)高中歷史要以我們書(shū)本上講述的為依據(jù)，雖然有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，但是這種情況不是很多，應(yīng)該是少之又少。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該以史為論據(jù)，不要片面的去理解和批判，理清我們需要的線索，不要斷章取義 。

3、多背誦，多記憶，多做題，多思考。歷史，我們記憶中，我們理解的，首先就是背誦，接著是記憶，在接著就是多做題，從題海中積累經(jīng)驗(yàn)，最后在總結(jié)思考下，這個(gè)思路是正確的，學(xué)好歷史就該這樣做。