教資綜合素質(zhì)必背考點(diǎn) 教師資格證綜合素質(zhì)考什么內(nèi)容
大學(xué)動(dòng)態(tài)
2022/11/17
教資綜合素質(zhì)考試內(nèi)容由職業(yè)理念、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、法律法規(guī)、邏輯推理和信息技術(shù)這六部分組成，教資考試開始倒計(jì)時(shí)啦，時(shí)間寶貴，大家一定要把時(shí)間花在刀刃上，今天給大家?guī)砹俗罡哳l的教資綜合素質(zhì)必背考點(diǎn)。
教資綜合素質(zhì)必背考點(diǎn)1.素質(zhì)教育的內(nèi)涵
可能考察形式：
簡(jiǎn)答題，材料分析題
記憶內(nèi)容：
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;
素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;
素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。
2.新課改背景下教師角色的轉(zhuǎn)變
可能考察形式：
選擇題，材料分析題
記憶內(nèi)容：
從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者;從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者;從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師
3.“以人為本”的學(xué)生觀
可能考察形式：
簡(jiǎn)答題，材料分析題
記憶內(nèi)容：
(1)學(xué)生是發(fā)展的人：
①學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的;
②學(xué)生具有發(fā)展?jié)撃?
③學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。
(2)學(xué)生是獨(dú)特的人：
①學(xué)生是完整的人;
②每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性;
③學(xué)生與成人之間存在差異。
(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人：
①每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在;
②學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體;
③學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。
4.個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律
可能考察形式：
選擇題，簡(jiǎn)答題
記憶內(nèi)容：
(1)順序性：個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程 啟示：循序漸進(jìn)
(2)階段性：個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù) 啟示：分階段教學(xué)，在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”
(3)不平衡性：個(gè)體內(nèi)部同一方面的發(fā)展不勻速;個(gè)體內(nèi)部不同方面的發(fā)展不同步 啟示：抓住關(guān)鍵期
(4)互補(bǔ)性：生理機(jī)能與生理機(jī)能之間、生理機(jī)能和心理機(jī)能之間可以互補(bǔ) 啟示：揚(yáng)長(zhǎng)避短
(5)個(gè)別差異性：不同個(gè)體或群體之間的發(fā)展具有差異性 啟示：因材施教
5.《教師職業(yè)道德規(guī)范》
可能考察形式：
簡(jiǎn)答題，材料分析題
記憶內(nèi)容：
愛國(guó)守法;愛崗敬業(yè);
關(guān)愛學(xué)生;教書育人;
為人師表;終身學(xué)習(xí)。
6.教師的主要權(quán)利
可能考察形式：
選擇題，材料分析題
記憶內(nèi)容：
教育教學(xué)權(quán);學(xué)術(shù)研究權(quán);
指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán);報(bào)酬待遇權(quán);
民主管理權(quán);進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。
7.學(xué)生的主要權(quán)利
可能考察形式：
選擇題，材料分析題
記憶內(nèi)容：
(1)參加教育教學(xué)權(quán)。
(2)獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)。
(3)受完法定年限教育權(quán)。
(4)隱私權(quán)：
不得私自查閱學(xué)生的日記、信件、電子郵件、短信等;不得公開公布學(xué)生的考試成績(jī)和排名等。
(5)人身自由權(quán)：學(xué)校和教師不得以任何理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。
(6)人格尊嚴(yán)權(quán)：學(xué)校、教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
教資綜合素質(zhì)考試內(nèi)容：教資綜合素質(zhì)這一科主要有五個(gè)考查模塊：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)和基本能力。
1、職業(yè)理念。職業(yè)理念的考查重點(diǎn)是“三觀”，即教育觀、學(xué)生觀和教師觀。教資常考題型是選擇題和材料分析題;
2、教育法律法規(guī)。教資考查重點(diǎn)是跟教育相關(guān)的法律法規(guī)。�？碱}型為選擇題，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，需要強(qiáng)化理解教師和學(xué)生的權(quán)利及義務(wù);
3、教師職業(yè)道德。教資考查重點(diǎn)是職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)行為和師生關(guān)系構(gòu)建等，需要重點(diǎn)理解每部分的內(nèi)涵并能運(yùn)用到材料中。教資�？碱}型為選擇題和材料分析題;
4、文化素養(yǎng)。教資考查重點(diǎn)相對(duì)其他模塊來說，不是那么固定，因?yàn)檫@一部分的知識(shí)點(diǎn)較瑣碎，�？嘉膶W(xué)常識(shí)、歷史常識(shí)和科技常識(shí)等。常考題型為選擇題。建議考生先記憶過往教資考試題，再在輔導(dǎo)書中系統(tǒng)地看一遍;
5、基本能力。教資考查考生的信息處理、邏輯思維、閱讀理解和寫作能力，其中教資作文占比重較大，需要考前下功夫積累素材好好練習(xí)。
