2021高考命題難度趨勢(shì)

2022高考

2021/2/20

中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系的出臺(tái)，并不意味著高考巨大顛覆，是具備一定指導(dǎo)思想的總結(jié)。具體到學(xué)生身上，到考試內(nèi)容上不會(huì)有大的變化，仍然會(huì)有延續(xù)性。

深化考試內(nèi)容改革

2021年高考命題要堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。要優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開(kāi)放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。各地要加強(qiáng)國(guó)家教育考試工作隊(duì)伍建設(shè)，完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵(lì)機(jī)制，提升國(guó)家教育考試隊(duì)伍能力和水平。

2021年高考各學(xué)科命題指向

根據(jù)教育部考試中心九個(gè)學(xué)科命題專(zhuān)家提出的“基于高考評(píng)價(jià)體系的學(xué)科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑”，對(duì)高考各門(mén)學(xué)科的情境分類(lèi)、具體內(nèi)容、命題指向，概括如下表：

學(xué)科內(nèi)容	情境分類(lèi)	具體內(nèi)容	2021高考命題指向
語(yǔ)文	個(gè)人體驗(yàn)情境學(xué)科認(rèn)知情境社會(huì)生活情境	家庭生活學(xué)校生活社會(huì)生活	自主閱讀、獨(dú)立思考與自主寫(xiě)作實(shí)踐；學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的學(xué)科認(rèn)知能力；運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字參與社會(huì)實(shí)踐的語(yǔ)文核心素養(yǎng)
數(shù)學(xué)	課程學(xué)習(xí)情境探索創(chuàng)新情境生活實(shí)踐情境	數(shù)學(xué)概念建構(gòu)、數(shù)學(xué)原理習(xí)得、數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)推理學(xué)習(xí)；推演數(shù)學(xué)命題、數(shù)學(xué)探究、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)；	以課程學(xué)習(xí)情境為檢驗(yàn)基礎(chǔ)的量尺；以探索創(chuàng)新情境為區(qū)分甄選的手段；以生活實(shí)踐情境為拓展應(yīng)用的渠道
英語(yǔ)	人與自我人與社會(huì)人與自然	真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與跨文化交際情境；模擬或真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境	注重基礎(chǔ)性；提高綜合性：強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性；突出出新性。突出考查考生使用英語(yǔ)從事日常交際、學(xué)習(xí)和思辨活動(dòng),達(dá)到交際目的和解決實(shí)際問(wèn)題的能力
物理	生活實(shí)踐問(wèn)題情境學(xué)習(xí)探索問(wèn)題情境	與大自然中物理相關(guān)的現(xiàn)象（彩虹、日食）；與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的物理問(wèn)題（體育運(yùn)動(dòng)）；科技前沿（國(guó)家重大科技工程）；物理學(xué)史問(wèn)題情境；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中的典型問(wèn)題情境科學(xué)探究的問(wèn)題情境	在設(shè)計(jì)生活實(shí)踐問(wèn)題情境時(shí),注重情境與考查內(nèi)容的有機(jī)融合,情境敘述準(zhǔn)確、清晰；考查學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程、物理學(xué)家探索發(fā)現(xiàn)物理概念和規(guī)律的過(guò)程、研究方法等內(nèi)容的了解；第一層是簡(jiǎn)單的情境活動(dòng)。這類(lèi)試題主要測(cè)量學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力水平；第二層是復(fù)雜的情境活動(dòng)。
化學(xué)	日常生活情境生產(chǎn)環(huán)保情境學(xué)術(shù)探索情境實(shí)驗(yàn)探索情境化學(xué)史料情境	食物營(yíng)養(yǎng)、合成藥物、常見(jiàn)材料和能量轉(zhuǎn)化設(shè)備；自然資源利用、生產(chǎn)條件優(yōu)化、廢物回收利用和毒害物質(zhì)處理最新合成方法、新穎功能物質(zhì)和新型催化技術(shù)；基本操作實(shí)驗(yàn)；研究型實(shí)驗(yàn)：試題中展現(xiàn)已有理論或成果使用的儀器、方法和研究數(shù)據(jù),真實(shí)再現(xiàn)已有理論的發(fā)現(xiàn)或成果的研發(fā)過(guò)程	考查學(xué)生利用基本概念和原理闡釋生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題；生產(chǎn)環(huán)保情境呈現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)或環(huán)境保護(hù)中的實(shí)際問(wèn)題,體現(xiàn)應(yīng)用性和綜合性的考查要求；主要考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；考查推理反應(yīng)過(guò)程的能量變化、判斷反應(yīng)歷程和機(jī)理以及反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率等；定性與定量分析情境；物質(zhì)制備與純化情境；還原到理論創(chuàng)立的真實(shí)過(guò)程中考查學(xué)生思考問(wèn)題的方法和過(guò)程
生物	生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐情境科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究情境生命科學(xué)史情境	學(xué)生日常生活中或社會(huì)實(shí)踐中常見(jiàn)的生物學(xué)相關(guān)現(xiàn)象或問(wèn)題；主要來(lái)自于真實(shí)的生物學(xué)研究的內(nèi)容以及由這些內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)遷移設(shè)定的情境或提出的問(wèn)題。DN雙螺旋的發(fā)現(xiàn)，基因工程的建立	利用熟悉的生物學(xué)現(xiàn)象或事實(shí)作為試題的情境,提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考；利用學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的現(xiàn)象或問(wèn)題作為試題情境,在考查學(xué)生科學(xué)探究能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。用生命科學(xué)史中的重要事件作為試題情境,使學(xué)生能夠在科學(xué)研究精神和科學(xué)研究方法方面得到啟迪
思想政治	簡(jiǎn)單情境一般情境復(fù)雜情境	呈現(xiàn)形式和測(cè)試目標(biāo)比較單一；表現(xiàn)內(nèi)容或呈現(xiàn)形式較簡(jiǎn)單但情境復(fù)雜、測(cè)試目標(biāo)比較單一；反映的內(nèi)容層次較多、呈現(xiàn)的形式比較多元、具有測(cè)試目標(biāo)的綜合性、需要深入解讀	一般用于選擇題；一般用于需要補(bǔ)充性、注釋性場(chǎng)景設(shè)計(jì)的試題；一般用于材料性非選擇題。
歷史	學(xué)習(xí)情境生活情境社會(huì)情境學(xué)術(shù)情境	歷史學(xué)習(xí)中遇到的圖表、歷史敘述、史論等問(wèn)題；現(xiàn)實(shí)生活中遇到的與歷史有關(guān)問(wèn)題對(duì)社會(huì)問(wèn)題的歷史考察：國(guó)際爭(zhēng)端中的歷史背景問(wèn)題等歷史學(xué)術(shù)研究中的問(wèn)題。	簡(jiǎn)單情境的作答指向是材料和已有知識(shí)的對(duì)應(yīng);綜合情境問(wèn)題指向是顯性和多維度的,方法和路徑需要比較、概括和說(shuō)明,作答指向需要敘述和論證;復(fù)雜情境是指對(duì)素材的解釋、辨析、探究與實(shí)證,作答指向需要現(xiàn)實(shí)材料、觀點(diǎn)、論述和歷史價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。
地理	生活實(shí)踐情境學(xué)習(xí)探索情境	按照現(xiàn)實(shí)生活中地理事象及其變化的內(nèi)在邏輯而呈現(xiàn)的真實(shí)情境以地理學(xué)科專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言與符號(hào),按照學(xué)科邏輯而呈現(xiàn)的真實(shí)情境；按照學(xué)術(shù)研究的一般路徑而呈現(xiàn)的真實(shí)情境。	主要用于考查學(xué)生對(duì)地理原理的遷移與應(yīng)用。主要用于考查學(xué)生對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的理解與調(diào)用,并可規(guī)避學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的差異,著力體現(xiàn)基礎(chǔ)性的考查要求；主要用于考查學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的建構(gòu)與解決,間接滲透著學(xué)科思想與學(xué)術(shù)意識(shí)的導(dǎo)引,著力體現(xiàn)創(chuàng)新性的考查要求。