人文教育專業(yè)就業(yè)方向及前景 畢業(yè)了能做什么

人文教育專業(yè)畢業(yè)生適合在基礎(chǔ)教育學(xué)校和中職職業(yè)教育學(xué)校及文化機(jī)關(guān)、新聞、出版等部門工作。

人文教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事的就業(yè)方向?yàn)榛�礎(chǔ)教育文科教師，從事中小學(xué)綜合文科、歷史與社會(huì)等人文教育教學(xué)工作，以及政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事公務(wù)員、新聞、秘書等其他社會(huì)工作，在各級黨政機(jī)關(guān)部門，旅游、各類企業(yè)、服務(wù)業(yè)等經(jīng)濟(jì)實(shí)體從事多方面的管理或服務(wù)性工作。

就業(yè)崗位

少兒英語教師、市場專員、醫(yī)藥代表、otc銷售代表、圖書編輯、市場推廣專員、銷售主管、中心校長等。

人文教育專業(yè)總的來講就業(yè)前景還是不錯(cuò)的，就業(yè)薪資也不低，從往年統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看，該專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資和普通畢業(yè)生的平均薪資相近。并且隨著畢業(yè)后工作時(shí)間的增加，該專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資不斷提高，畢業(yè)10年的薪資可達(dá)每個(gè)月10362元。

不過近幾年就業(yè)壓力也比較大，尤其是在一二線城市競爭激烈。薪資的話和個(gè)人能力直接掛鉤，收入呈兩極分化狀態(tài)。對于應(yīng)屆生來講，如果能堅(jiān)持在這個(gè)行業(yè)工作幾年積攢一些經(jīng)驗(yàn)和工作方法，一般收入都還不錯(cuò)。

人文教育，是指對受教育者所進(jìn)行的旨在促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。重視人文教育也是當(dāng)今世界高等教育改革的趨勢。

培養(yǎng)既能適應(yīng)中學(xué)歷史與社會(huì)等綜合課程教學(xué)，又能勝任中學(xué)政治、歷、地理等分科課程教學(xué)的師資，突出教育理論的習(xí)和教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)。人文教育專業(yè)學(xué)生在研、考公務(wù)員、中學(xué)地理和歷史等就業(yè)領(lǐng)域，就業(yè)率較高。

人文教育專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是滄州。

就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[100個(gè)]、上海[66個(gè)]、廣州[65個(gè)]、杭州[37個(gè)]、南京[31個(gè)]、哈爾濱[30個(gè)]、深圳[28個(gè)]、佛山[23個(gè)]、大連[15個(gè)]、成都[14個(gè)]等。

就業(yè)薪酬比較高的城市有：滄州[6999元]、常州[5685元]、上海[5476元]、杭州[5414元]、廣州[5204元]、北京[5177元]、德州[4999元]、青島[4627元]、牡丹江[4570元]、太原[4499元]、東莞[4488元]等。

截止到12月24日，46892位人文教育專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為4265元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3687元，0-2年工資4181元，10年以上工資1000元，3-5年工資5207元，8-10年工資7692元，6-7年工資8527元。

人文精神的呼喚促使人們對教育進(jìn)行反思。在傳統(tǒng)高等教育中，人文教育人才培養(yǎng)存在著忽視文科教育、忽視文科整合、缺乏人文教育精神培養(yǎng)等問題。這必然會(huì)帶來專業(yè)基礎(chǔ)狹窄、紀(jì)律嚴(yán)明、工具理性擴(kuò)張、創(chuàng)新能力差等問題和不足。

因此，改革傳統(tǒng)大學(xué)文科教育模式，拓寬專業(yè)口徑，突破學(xué)科壁壘，優(yōu)化人文教育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)合理的人文教育課程體系，體現(xiàn)平衡性，人文教育課程結(jié)構(gòu)的綜合性和選擇性，培養(yǎng)了“基礎(chǔ)厚、專業(yè)寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的文科復(fù)合型人才，已成為高等教育的時(shí)代要求和改革亮點(diǎn)。人文教育是高等教育改革與發(fā)展的邏輯必然。