讓二本生“家里蹲”的專業(yè)，畢業(yè)后可能就業(yè)無門

隨著社會的發(fā)展，國內(nèi)對學歷的劃分越來越嚴謹，逐漸將眾多的大學劃分出了不同的層次，為了能更好地區(qū)分這些大學的教育水平，將其分為重點大學、一本大學、二本大學，還有一些地區(qū)殘存的三本大學。

高考可以說是全社會最公平的考試，如果能在高考當中獲得優(yōu)異的成績，就有機會考進國內(nèi)得到優(yōu)秀大學，而考進重點大學的學生畢竟在少數(shù)，其余大部分學生選擇了普通院校。而在學歷等級劃分如此嚴明的社會中，普通二本學生的處境就顯得非常尷尬了。

“二本生”就業(yè)難，學歷門檻成為“鴻溝”

在現(xiàn)在的社會中，人人都想進入大企業(yè)找一份好工作，但是多數(shù)的人都只能在普通的崗位上安穩(wěn)度日，甚至有些人根本找不到合適的工作，尤其是對于應屆畢業(yè)生來說，一份好的就業(yè)機會是非常難得的，但學歷卻成為絕大多數(shù)畢業(yè)生難以逾越的鴻溝。

“二本生”可以說是社會上數(shù)量最多的大學生，因此二本生在就業(yè)中面對的競爭壓力也是最大的，再加上用人單位對各種對學歷的要求，例如：本科以上、研究生以上、重點大學畢業(yè)等等，這些要求就成為了二本畢業(yè)生在社會上找到一個好工作的攔路虎。

在這樣的情況下，依舊有很多二本生憑借適合自己的專業(yè)和良好的專業(yè)能力，在人才市場上迅速站穩(wěn)腳跟，可見專業(yè)確實能在一定程度上彌補學生在學歷上的不足，而國內(nèi)大學設立的專業(yè)這么多，有些專業(yè)能幫助學生就業(yè)，但也有些專業(yè)讓學生的就業(yè)情況雪上加霜。

讓二本生“家里蹲”的4個專業(yè)，學習再好也無用

醫(yī)學專業(yè)——學歷要求嚴格醫(yī)學專業(yè)是我國非常重要的專業(yè)，一旦走向崗位后，醫(yī)生每一天都要面對一個個鮮活的生命，所以作為一個醫(yī)學生，身上承擔的壓力非常大，為了讓醫(yī)生更好地承擔這份壓力，各大醫(yī)院對醫(yī)生的學歷水平都會有非常嚴格的限制，即便進入一個三甲醫(yī)院，都需要醫(yī)生有博士的學位，所以對于一個只能考上二本的學生來說，醫(yī)學專業(yè)顯然不是很友好。

法學專業(yè)——背景、人脈很重要法學是一個門檻非常低的專業(yè)，想要進入法學行業(yè)并不需要多高的學歷，但是想要在法律行業(yè)有長久的發(fā)展，背景、人脈等等都是非常重要的資源，而非重點大學的學生需要很大的努力才能得到的資源，重點大學的學生卻能輕而易舉的得到。

除此之外，在法律行業(yè)對員工的名校光環(huán)非常看重，即便是一個雙非大學畢業(yè)生法學生，都很難在律政行業(yè)發(fā)展下去，更何況是一個二本畢業(yè)的學生呢？

部分基礎(chǔ)學科專業(yè)——應用水平不高在中國有很多基礎(chǔ)學科專業(yè)，例如數(shù)學專業(yè)、生物專業(yè)、漢語言專業(yè)等等，在國內(nèi)都是非常重要的專業(yè)領(lǐng)域，但是這些基礎(chǔ)學科對于二本生卻并不友好。

其中原因并不難理解，這些基礎(chǔ)學科的專業(yè)度太高，即便是有學生畢業(yè)也很難運用到工作當中，所以絕大多數(shù)的基礎(chǔ)學科的學生都走向了科研領(lǐng)域，而這恰恰是讓眾多二本生避之不及的道路，所以想要在社會中就業(yè)的二本生，就盡量避開這些基礎(chǔ)學科。

應用心理學——服務人群定位高應用心理學算得上是比較新興的專業(yè)，尤其是在對于現(xiàn)在這個高速發(fā)展的社會，越來越快的社會節(jié)奏讓很多人都產(chǎn)生了心理問題，可其中有一個非常重要的問題被很多人忽視，作為基層人群是很少有人重視心理問題的。

尤其在經(jīng)濟情況只能滿足溫飽的情況下，心理問題更是微不足道，所以心理醫(yī)生面對的人群定位都比較高，導致行業(yè)對醫(yī)生的學歷也會有更高的要求，在這樣的情況下，二本學歷顯然滿足不了服務人群的需求。

二本生選擇專業(yè)，更應該貼合實際

二本生在學歷上就已經(jīng)落后很大一截了，在很多專業(yè)性要求比較高的專業(yè)中，二本學歷根本滿足不了對崗位的需求，所以二本學生在選擇專業(yè)的時候，就要選擇一些專業(yè)度沒有那么高的專業(yè)，這樣在不如崗位后，自身學歷就足夠滿足工作上的需求。

其次學生走向崗位最根本的工作是為其他人提供服務，但是有些行業(yè)只服務于對學歷要求高的人群。這類專業(yè)對二本來說顯然不是很友好，所以在挑選專業(yè)的過程中，還要考慮服務人群是定位是否足夠廣泛。

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