北京大學(xué)2022強(qiáng)基計(jì)劃錄取方式 怎么錄取

2022年北京大學(xué)將繼續(xù)以考生綜合成績(jī)?yōu)橐罁?jù)擇優(yōu)確定擬錄取名單。根據(jù)強(qiáng)基計(jì)劃各省份各專(zhuān)業(yè)組招生計(jì)劃數(shù)，各專(zhuān)業(yè)組按綜合成績(jī)由高到低擇優(yōu)確定預(yù)錄取名單。根據(jù)預(yù)錄取考生高考成績(jī)、專(zhuān)業(yè)志愿，按平行志愿規(guī)則進(jìn)行專(zhuān)業(yè)錄取。

1 綜合成績(jī)折算辦法

強(qiáng)基計(jì)劃綜合成績(jī)滿(mǎn)分100分。其中，高考成績(jī)（折算成百分制）占綜合成績(jī)的85%；我校組織的考核測(cè)試成績(jī)（即學(xué)科基礎(chǔ)素質(zhì)測(cè)試+綜合素質(zhì)考核）占綜合成績(jī)的15%。

2 確定錄取名單

根據(jù)強(qiáng)基計(jì)劃各省份各專(zhuān)業(yè)組招生計(jì)劃數(shù)，各專(zhuān)業(yè)組按綜合成績(jī)由高到低擇優(yōu)確定預(yù)錄取名單。根據(jù)預(yù)錄取考生高考成績(jī)、專(zhuān)業(yè)志愿，按平行志愿規(guī)則進(jìn)行專(zhuān)業(yè)錄取。若考生高考成績(jī)相同，則按以下單項(xiàng)順序及分?jǐn)?shù)高低排序進(jìn)行專(zhuān)業(yè)錄�。盒�測(cè)總分、學(xué)科基礎(chǔ)素質(zhì)測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)考核。

破格入圍考生綜合成績(jī)達(dá)到所在省份對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)組強(qiáng)基計(jì)劃非破格入圍考生最低錄取綜合成績(jī)時(shí)，我校將予以錄取（不占所在省份公布的強(qiáng)基計(jì)劃招生計(jì)劃），并根據(jù)其競(jìng)賽成績(jī)、綜合成績(jī)、專(zhuān)業(yè)志愿等進(jìn)行專(zhuān)業(yè)錄取。

強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單經(jīng)我校強(qiáng)基計(jì)劃招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，報(bào)各省級(jí)招辦審核，辦理錄取手續(xù)。

我校于7月5日前公布錄取結(jié)果并公示錄取標(biāo)準(zhǔn)。被正式錄取的考生不再參加本�。▍^(qū)、市）后續(xù)高考志愿錄��；未被錄取的考生可正常參加本�。▍^(qū)、市）后續(xù)各批次志愿錄取。

1 實(shí)施靈活、個(gè)性的培養(yǎng)方案

院系將結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，凝練核心課程體系，為強(qiáng)基計(jì)劃入選學(xué)生制定基礎(chǔ)兼顧個(gè)性的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，一方面加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)，另一方面也給予學(xué)生更大的自主選課空間和發(fā)展支持，搭建與其他高校和科研院所深度合作的戰(zhàn)略平臺(tái)，制訂特殊政策鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨階段選修和跨學(xué)校選修，提高學(xué)生的學(xué)科交融能力。

2 采取多元化授課方式，打造多層次授課平臺(tái)

通過(guò)大班授課、小班研討的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。充分運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、自主研討課、小班課、研究性教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等新的教學(xué)形式和方法，加強(qiáng)師生互動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面，引領(lǐng)學(xué)生了解學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。

3 全面落實(shí)導(dǎo)師制

安排院士、講席教授、杰青等頂尖學(xué)者擔(dān)任導(dǎo)師、班主任，為學(xué)生授課，實(shí)施“1+X”導(dǎo)師制，為每名學(xué)生配備一名專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師和多名跨學(xué)科導(dǎo)師，在課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、職業(yè)生涯規(guī)劃、思想政治教育、素質(zhì)教育和心理健康等方面提供引領(lǐng)、指導(dǎo)和幫助，形成全人培養(yǎng)、全面成才模式。

4 鼓勵(lì)學(xué)生參與科研，加強(qiáng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)

依托科研優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)高素質(zhì)的研究型人才，為有志于投身科研的優(yōu)秀學(xué)生提供高水平的科研平臺(tái)和交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師把本領(lǐng)域的最新科研成果和發(fā)展方向融入到本科生教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極申請(qǐng)本科生科研課題，接受完整的科研訓(xùn)練，在強(qiáng)化本學(xué)科基礎(chǔ)的同時(shí)提供交叉學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)和研究的平臺(tái)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5 開(kāi)展多渠道國(guó)際交流

鼓勵(lì)、支持學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議、長(zhǎng)期或短期國(guó)際交流項(xiàng)目、國(guó)際專(zhuān)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽等交流活動(dòng)，讓學(xué)生接觸世界科學(xué)文化研究最前沿，融入國(guó)際一流的學(xué)術(shù)群體，拓展國(guó)際視野，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的融合。

6 實(shí)施全面素質(zhì)培養(yǎng)

融通教學(xué)與科研，堅(jiān)持實(shí)踐育人，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)知行合一，造就未來(lái)能夠堅(jiān)定投身國(guó)家重大戰(zhàn)略發(fā)展領(lǐng)域建設(shè)的、具有科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)與科學(xué)能力的基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)型創(chuàng)新人才和跨學(xué)科復(fù)合型創(chuàng)新人才。