惠州學(xué)院2019年各省錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)詳情
高考資訊
2022/2/8
高考在即，報(bào)志愿選大學(xué)是考生和家長(zhǎng)們目前階段最重要的事情，想要報(bào)考惠州學(xué)院的考生們注意了，惠州學(xué)院在各省的不同專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)是多少呢？下面我們一起來(lái)看一下2019年惠州學(xué)院的分?jǐn)?shù)線(xiàn)詳情！
2019惠州學(xué)院各省各專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)匯總| 年份 | 省份 | 文理科 | 批次 | 專(zhuān)業(yè) | 分?jǐn)?shù)線(xiàn) |
| 2019 | 安徽 | 理科 | 本二批 | 地理信息科學(xué)(不招色盲者) | 0 |
| 2019 | 安徽 | 理科 | 本二批 | 風(fēng)景園林(不招色盲、色弱者) | 0 |
| 2019 | 安徽 | 理科 | 本二批 | 化學(xué)工程與工藝(不招色盲、色弱者) | 0 |
| 2019 | 甘肅 | 理科 | 本二批 | 化學(xué)工程與工藝(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 甘肅 | 理科 | 本二批 | 軟件工程(不招單色識(shí)別不全者) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 電氣工程及其自動(dòng)化(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(不招色盲)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 建筑學(xué)(不招色盲)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 軟件工程(不招單色識(shí)別不全者)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 審計(jì)學(xué)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 生物科學(xué)(師范)(不招色盲色弱)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 物理學(xué)(師范)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 物流管理(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 學(xué)前教育(師范)(不招色盲色弱)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 應(yīng)用化學(xué)(不招色盲色弱)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 法學(xué) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 漢語(yǔ)國(guó)際教育 | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 商務(wù)英語(yǔ) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 審計(jì)學(xué) | 0 |
| 2019 | 貴州 | 理科 | 本二批 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 貴州 | 理科 | 本二批 | 軟件工程(不招單色識(shí)別不全者) | 0 |
| 2019 | 貴州 | 理科 | 本二批 | 生物科學(xué)(師范不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 貴州 | 理科 | 本二批 | 應(yīng)用化學(xué)(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 海南 | 理科 | 本科A批 | 化學(xué)工程與工藝(不招色盲、色弱) | 0 |
| 2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 地理科學(xué)(師范)(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 電子信息工程 | 0 |
| 2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 學(xué)前教育(師范)(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 園林(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 地理科學(xué)(師范)(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 社會(huì)工作 | 0 |
| 2019 | 湖南 | 理科 | 本二批 | 建筑學(xué)(5年制)(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 湖南 | 文科 | 本二批 | 漢語(yǔ)言文學(xué)(師范) | 0 |
| 2019 | 湖南 | 文科 | 本二批 | 歷史學(xué)(師范) | 0 |
| 2019 | 江西 | 理科 | 本二批 | 地理科學(xué)(師范類(lèi))(不招色盲考生) | 0 |
| 2019 | 江西 | 理科 | 本二批 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(不招色盲考生) | 0 |
| 2019 | 江西 | 文科 | 本二批 | 歷史學(xué)(師范類(lèi)) | 0 |
| 2019 | 遼寧 | 理科 | 本科批 | 化學(xué)工程與工藝(詳見(jiàn)招生章程) | 0 |
| 2019 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二批 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(辦學(xué)地點(diǎn)：校本部)(不招色盲) | 413 |
| 2019 | 山東 | 理科 | 本科批 | 地理信息科學(xué)(不招色盲) | 476 |
| 2019 | 山東 | 理科 | 本科批 | 化學(xué)工程與工藝(不招色盲色弱) | 478 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二批 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(專(zhuān)業(yè)備注：不招色盲) | 0 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二批 | 化學(xué)工程與工藝(專(zhuān)業(yè)備注：不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二批 | 軟件工程(專(zhuān)業(yè)備注：不招單色識(shí)別不全者) | 0 |
| 2019 | 云南 | 理科 | 本二批 | 風(fēng)景園林(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 云南 | 理科 | 本二批 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 云南 | 理科 | 本二批 | 應(yīng)用化學(xué)(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 重慶 | 理科 | 本二批 | 生物科學(xué)(師范)(師范類(lèi)不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 重慶 | 文科 | 本二批 | 漢語(yǔ)言文學(xué)(師范)(師范類(lèi)) | 524 |
| 2019 | 安徽 | 理科 | 本二批 | 學(xué)前教育(師范)(不招色盲、色弱者) | 0 |
| 2019 | 甘肅 | 理科 | 本二批 | 電子信息工程 | 0 |
| 2019 | 甘肅 | 理科 | 本二批 | 風(fēng)景園林(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 甘肅 | 理科 | 本二批 | 功能材料(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 電子信息工程(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 風(fēng)景園林(不招色盲色弱)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 化學(xué)(師范)(不招色盲色弱)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 生物技術(shù)(不招色盲色弱)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 網(wǎng)絡(luò)工程(不招單色識(shí)別不全者)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 網(wǎng)絡(luò)空間安全(不招單色識(shí)別不全者)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 信息管理與信息系統(tǒng)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 英語(yǔ)(師范)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 園林(不招色盲色弱)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 財(cái)務(wù)管理 | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 歷史學(xué)(師范) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 旅游管理 | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 日語(yǔ) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 思想政治教育(師范) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 物流管理 | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 學(xué)前教育(師范)(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 英語(yǔ)(師范) | 0 |
| 2019 | 廣西 | 理科 | 本二批 | 地理科學(xué)(師范)(師范，不招色盲考生) | 0 |
| 2019 | 廣西 | 理科 | 本二批 | 生物科學(xué)(師范)(師范，不招色盲色弱考生) | 0 |
| 2019 | 廣西 | 理科 | 本二批 | 應(yīng)用化學(xué)(不招色盲色弱考生) | 0 |
| 2019 | 海南 | 理科 | 本科A批 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 生物技術(shù)(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 漢語(yǔ)言文學(xué)(師范) | 0 |
| 2019 | 湖南 | 理科 | 本二批 | 土木工程 | 0 |
| 2019 | 江西 | 理科 | 本二批 | 化學(xué)(師范類(lèi))(不招色盲、色弱考生) | 0 |
| 2019 | 江西 | 理科 | 本二批 | 建筑學(xué)(五年)(不招色盲考生) | 0 |
| 2019 | 江西 | 理科 | 本二批 | 生物科學(xué)(師范類(lèi))(不招色盲、色弱考生) | 0 |
| 2019 | 江西 | 理科 | 本二批 | 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范類(lèi)) | 0 |
| 2019 | 江西 | 理科 | 本二批 | 學(xué)前教育(師范類(lèi))(不招色盲、色弱考生) | 0 |
| 2019 | 江西 | 文科 | 本二批 | 社會(huì)工作 | 0 |
| 2019 | 江西 | 文科 | 本二批 | 思想政治教育(師范類(lèi)) | 0 |
| 2019 | 遼寧 | 理科 | 本科批 | 應(yīng)用化學(xué)(詳見(jiàn)招生章程) | 0 |
| 2019 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二批 | 應(yīng)用化學(xué)(辦學(xué)地點(diǎn)：校本部)(不招色盲色弱) | 390 |
| 2019 | 寧夏 | 理科 | 本二批 | 旅游管理 | 424 |
| 2019 | 山東 | 理科 | 本科批 | 園林(不招色盲色弱) | 477 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二批 | 電氣工程及其自動(dòng)化 | 0 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二批 | 電子信息工程 | 0 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二批 | 風(fēng)景園林(專(zhuān)業(yè)備注：不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二批 | 生物技術(shù)(專(zhuān)業(yè)備注：不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 天津 | 理科 | 本科A段 | 電氣工程及其自動(dòng)化 | 0 |
| 2019 | 云南 | 理科 | 本二批 | 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 | 0 |
| 2019 | 云南 | 理科 | 本二批 | 化學(xué)工程與工藝(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 云南 | 理科 | 本二批 | 生物技術(shù)(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 重慶 | 理科 | 本二批 | 軟件工程(不招單色識(shí)別不全者) | 0 |
| 2019 | 重慶 | 理科 | 本二批 | 土木工程 | 0 |
| 2019 | 安徽 | 理科 | 本二批 | 軟件工程(不招單色識(shí)別不全者) | 0 |
| 2019 | 安徽 | 理科 | 本二批 | 生物科學(xué)(師范)(不招色盲、色弱者) | 0 |
| 2019 | 甘肅 | 理科 | 本二批 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 甘肅 | 理科 | 本二批 | 應(yīng)用化學(xué)(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 財(cái)務(wù)管理(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 地理科學(xué)(師范)(不招色盲)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 地理信息科學(xué)(不招色盲)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 功能材料(不招色盲)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 化學(xué)工程與工藝(不招色色弱)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 機(jī)械電子工程(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(不招單色識(shí)別不全者)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 旅游管理(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 日語(yǔ)(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 理科 | 本科批 | 土木工程(為拓寬就業(yè)渠道，所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)教師教育方向課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。學(xué)生可參加全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證考試，應(yīng)聘教師崗位) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 地理科學(xué)(師范)(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 廣播電視學(xué) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 漢語(yǔ)言文學(xué)(師范) | 0 |
| 2019 | 廣東 | 文科 | 本科批 | 社會(huì)工作 | 0 |
| 2019 | 廣西 | 理科 | 本二批 | 電氣工程及其自動(dòng)化 | 0 |
| 2019 | 廣西 | 理科 | 本二批 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(不招色盲考生) | 0 |
| 2019 | 廣西 | 理科 | 本二批 | 化學(xué)(師范)(師范，不招色盲色弱考生) | 0 |
| 2019 | 廣西 | 理科 | 本二批 | 軟件工程(不招單色識(shí)別不全考生) | 0 |
| 2019 | 廣西 | 理科 | 本二批 | 園林(不招色盲色弱考生) | 0 |
| 2019 | 貴州 | 理科 | 本二批 | 財(cái)務(wù)管理 | 0 |
| 2019 | 貴州 | 理科 | 本二批 | 地理科學(xué)(師范不招色盲) | 0 |
| 2019 | 貴州 | 理科 | 本二批 | 風(fēng)景園林(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 貴州 | 理科 | 本二批 | 化學(xué)工程與工藝(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 貴州 | 理科 | 本二批 | 生物技術(shù)(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 貴州 | 理科 | 本二批 | 土木工程 | 0 |
| 2019 | 海南 | 理科 | 本科A批 | 生物科學(xué)(不招色盲、色弱)(師范類(lèi)) | 0 |
| 2019 | 河北 | 理科 | 本二批 | 電氣工程及其自動(dòng)化 | 0 |
| 2019 | 河北 | 理科 | 本二批 | 電子信息工程 | 0 |
| 2019 | 河北 | 理科 | 本二批 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 旅游管理 | 0 |
| 2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 應(yīng)用化學(xué)(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 思想政治教育(師范) | 0 |
| 2019 | 湖南 | 理科 | 本二批 | 地理信息科學(xué)(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 湖南 | 理科 | 本二批 | 電子信息工程 | 0 |
| 2019 | 湖南 | 理科 | 本二批 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 湖南 | 理科 | 本二批 | 化學(xué)工程與工藝(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 江西 | 理科 | 本二批 | 審計(jì)學(xué) | 0 |
| 2019 | 遼寧 | 理科 | 本科批 | 地理信息科學(xué)(詳見(jiàn)招生章程) | 0 |
| 2019 | 遼寧 | 理科 | 本科批 | 電氣工程及其自動(dòng)化 | 0 |
| 2019 | 遼寧 | 理科 | 本科批 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(詳見(jiàn)招生章程) | 0 |
| 2019 | 遼寧 | 理科 | 本科批 | 功能材料(詳見(jiàn)招生章程) | 0 |
| 2019 | 山東 | 理科 | 本科批 | 應(yīng)用化學(xué)(不招色盲色弱) | 480 |
| 2019 | 山東 | 理科 | 本科批 | 電氣工程及其自動(dòng)化 | 483 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二批 | 功能材料(專(zhuān)業(yè)備注：不招色盲) | 0 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二批 | 建筑學(xué)(專(zhuān)業(yè)備注：不招色盲) | 0 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二批 | 應(yīng)用化學(xué)(專(zhuān)業(yè)備注：不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 天津 | 理科 | 本科A段 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 云南 | 理科 | 本二批 | 地理信息科學(xué)(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 云南 | 理科 | 本二批 | 建筑學(xué)(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 重慶 | 理科 | 本二批 | 風(fēng)景園林(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 重慶 | 理科 | 本二批 | 服裝設(shè)計(jì)與工程(不招色盲) | 0 |
| 2019 | 重慶 | 理科 | 本二批 | 化學(xué)工程與工藝(不招色盲色弱) | 0 |
| 2019 | 重慶 | 理科 | 本二批 | 生物技術(shù)(不招色盲色弱) | 0 |
注：分?jǐn)?shù)線(xiàn)為0表示目前暫無(wú)數(shù)據(jù)。
惠州學(xué)院熱門(mén)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)介紹產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一個(gè)將某種目的或需要轉(zhuǎn)換為一個(gè)具體的物理形式或工具的過(guò)程，是把一種計(jì)劃、規(guī)劃設(shè)想、問(wèn)題解決的方法，通過(guò)具體的載體表達(dá)出來(lái)的一種創(chuàng)造性活動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)多種元素如線(xiàn)條、符號(hào)、數(shù)字、色彩等方式的組合把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來(lái)。
音樂(lè)學(xué)是研究音樂(lè)的所有理論學(xué)科的總稱(chēng)；音樂(lè)學(xué)在不同時(shí)期的研究對(duì)象和側(cè)重點(diǎn)是不同的，音樂(lè)學(xué)除了基本的研究對(duì)象外，還研究歷史和現(xiàn)在的一切個(gè)人和民族的音樂(lè)行為，即音樂(lè)的生理行為、創(chuàng)造行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學(xué)習(xí)行為。
漢語(yǔ)言文學(xué)
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是中國(guó)大學(xué)史上最早開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)之一，出現(xiàn)于19世紀(jì)末。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和研究的課程一般分為三類(lèi)，一是必修的大學(xué)公共課程，二是必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。另外，各個(gè)學(xué)校還會(huì)根據(jù)本校教師的治學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)一些選修課。
環(huán)境設(shè)計(jì)是指對(duì)于建筑室內(nèi)外的空間環(huán)境，通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行整合設(shè)計(jì)的一門(mén)實(shí)用藝術(shù)。
電氣工程及其自動(dòng)化
在2012年《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》中，電氣工程及其自動(dòng)化屬于工學(xué)中的電氣類(lèi)。專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整后，以前電氣信息類(lèi)中的部分專(zhuān)業(yè)合并為電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。這一專(zhuān)業(yè)所涉及的范圍較廣，不同的大學(xué)在課程設(shè)置上都會(huì)有各自的側(cè)重點(diǎn)，傳統(tǒng)的電氣工程專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)的是在電能的發(fā)、送、配、用四個(gè)階段的設(shè)計(jì)、安裝和維護(hù)人才。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是培養(yǎng)電氣工程師的專(zhuān)業(yè)。如發(fā)電機(jī)的維護(hù)、變壓器的安裝檢測(cè)、輸電線(xiàn)路的設(shè)計(jì)、安裝后的調(diào)試，這些都是電氣工程師的工作內(nèi)容。
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