高考?xì)v史大題答題技巧及解題思路

高考?xì)v史大題答題技巧有哪些,歷史大題答題思路是怎樣的,有固定答題模式嗎?歷史答案也是有模板和規(guī)律可尋的,下面是高考?xì)v史大題答題技巧及解題思路,供參考。

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高中歷史大題解題方法

一、提煉(概括)要點(diǎn)型試題

1、設(shè)問方式:“依據(jù)材料(并結(jié)合所學(xué)知識)概括(指出)……特點(diǎn)(背景、影響、作用)”。

2、變式提問:“說明……階段性特征”、“材料反映……的問題”等。

3、解題思路:①對材料分層提煉要點(diǎn);盡量使用材料中的關(guān)鍵詞,組織答案。

②結(jié)合教材相關(guān)知識分角度提煉要點(diǎn)

4、存在問題與對策:問題主要是答題角度單一、要點(diǎn)概括不全,或掛一漏萬。對策在于要善于運(yùn)用歸納法,多層次、多角度概括要要點(diǎn),可以借鑒語文現(xiàn)代文閱讀題解題方式,分層(分句)提煉中心思想(或要點(diǎn))。

二、比較異同型試題

1、設(shè)問方式:“比較……異同”、“指出……不同之處(或差異、特點(diǎn))”、“指出……相同之處”、

2、解題思路:首先,思考該問題的正確的比較角度;(適合于設(shè)問中沒有給出比較角度的試題),這是解題的關(guān)鍵所在。其次,按照比較角度,對應(yīng)概括異同(既可以先同后異,也可以先異后同,但一定要按類比較,切忌異同混雜)。

3、存在問題與對策:問題:①不能尋找出正確的比較項(xiàng)(比較角度),或者只是找到一些形式方面的所謂比較項(xiàng)。②找出的比較項(xiàng)單一,或不能從多角度思考比較角度。③不能按類比較,答案異同混雜,思維混亂。對策:在于尋找出正確比較項(xiàng)(比較角度)。一般而言,從背景、過程(內(nèi)容、方式、領(lǐng)導(dǎo)力量)、影響(結(jié)果、作用)三個大方面尋找比較項(xiàng)。

三、(觀點(diǎn))認(rèn)識、評價(jià)型

1、設(shè)問方式:“依據(jù)材料,(并結(jié)合所學(xué)知識),談?wù)勀銓Αㄓ^點(diǎn))的認(rèn)識”、“如何理解‘……’(材料中的觀點(diǎn))”、“評析……(觀點(diǎn))。

2、解題思路:由于是提出的論點(diǎn)(觀點(diǎn))是正確的,因此不需要對觀點(diǎn)進(jìn)行辨析正誤,只需從多角度說明(論證)即可。大題模式:論據(jù)(角度)1+論據(jù)(角度)2+論據(jù)(角度)3+……

3、問題與對策:由于這類試題提供的觀點(diǎn),一般在教材中沒有反映,屬于新觀點(diǎn),加上論證角度不明確(或比較隱晦),而且從試題命制的答案看,一是與試題提供的材料和教材基本沒有多少聯(lián)系,(或材料最多只是提供背景知識,或教材相關(guān)知識分散、籠統(tǒng)),二是答案表述語言帶有學(xué)術(shù)性、非學(xué)科性(或類似政治、地理的學(xué)科語言),上述特點(diǎn)就使得這類試題難度加大,學(xué)生失誤嚴(yán)重。問題突出表現(xiàn):一是無從下手,答題隨意性很大,漫無邊際,不知所云;二是角度單一,抓住一點(diǎn)不及其余。對策:一是明確設(shè)問類型;二是加強(qiáng)多角度、多層面思考問題;三是要善于用借鑒其他學(xué)科的語言,尤其是時政方面的術(shù)語組織答案。

四、圖表型試題

1、設(shè)問方式:“依據(jù)圖表(并結(jié)合所學(xué)知識),指出(概括)……變化趨勢及原因”。

2、存在問題:①看不懂圖表,同時也就無法解讀圖表。②不能多角度概括圖表反映的變化趨勢的原因。

3、解題思路:①概括變化時,注意看分欄(橫向)提角度,看數(shù)字(縱向)說變化;答案語言表述時,一是善于用動態(tài)性的語言,如迅速(持續(xù))增長(增加)、相對緩慢、逐步下降等。二是注意從整體與局部方面說明,如整體增長(下降),但個別年份下降(增加)。②概括原因時,注意多角度說明。首先區(qū)分是依據(jù)材料還是要用所學(xué)知識,還是既依據(jù)材料又結(jié)合材料;其次分析原因時,要善于分解不同角度的原因。從縱橫向看,縱向分為根本、主要和直接原因,橫向分為社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等因素。從主客觀方面看,又分主觀、客觀原因。從國內(nèi)外因素看,又分國內(nèi)、國際原因。第三,如果變化趨勢有增有降,要注意對應(yīng)說明原因,即要說明“增”的原因,又要說明“降”的原因。

高中歷史大題常考題型歸納

1、敘述型。敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過程(原因、經(jīng)過、結(jié)果)或歷史人物主要的活動。設(shè)問往往要求考生根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答或者是直接從材料中提煉論點(diǎn)回答。題目中一般含有“簡述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語,回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動,把散見于教材中的內(nèi)容根據(jù)要求進(jìn)行整理,注重考查對教材知識的再認(rèn)再現(xiàn)和歸納總結(jié)。

2、綜合型。綜合型是把分散在教材不同章節(jié)、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容融合在一起進(jìn)行綜合考查,它既便于考查學(xué)科知識之間的系統(tǒng)聯(lián)系,又注重考查多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。從解答方法上看,多運(yùn)用兩種或兩種以上的解答方法解題,是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點(diǎn)是內(nèi)容跨度大,能力要求高。

3、說明型。說明型非選擇題是對事物的本質(zhì)或者對事物(事件)進(jìn)行分析說明。設(shè)問中往往包含有“試分析、試說明、表明、體現(xiàn)了、反映出”等詞語。這種題型主要考查考生把握事物的本質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

4、比較型。比較型是將有某種關(guān)聯(lián)的兩個或兩個以上的歷史事件(現(xiàn)象、人物)放在一起進(jìn)行對比分析。按照不同的標(biāo)準(zhǔn),可以劃分為單項(xiàng)比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

5、評述型。評述型是對歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物,依據(jù)馬克思主義的基本原理進(jìn)行闡釋、評判和估價(jià),得出符合實(shí)際的理性認(rèn)識。這種題型的一般要求是對歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物的活動,進(jìn)行綜合歸納,概要敘述,再依據(jù)當(dāng)時的具體條件,給予歷史唯物主義的評價(jià)。把不同要求的評述結(jié)合在一起,又可以分為:評價(jià)與敘述相結(jié)合成為評述型題;與論證相結(jié)合成為評論型題;與分析相結(jié)合形成評析型題。題目的提示語一般有“評述”、“試評”、“評價(jià)”、“評論”、“評析”等。評述時要注意結(jié)合時代背景,實(shí)事求是。

6、開放型。開放型試題的答案是開放的,學(xué)生可以根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、興趣愛好、價(jià)值取向做出自己的選擇。試題中一般有“你同意哪種觀點(diǎn)(看法)”、“試談?wù)劇、“你的認(rèn)識(體會)是……”“你的認(rèn)識”等。

高中歷史大題答題公式模板

1、歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)

⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

2、歷史條件:與背景分析基本相同,更側(cè)重于有利的、積極的因素

3、原因廣度:原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)

⑴主觀原因:事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因:自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等

廣度與背景分析方法基本相同,背景側(cè)重于靜態(tài)分析,原因更側(cè)重于動態(tài)分析。

4、原因深度:原因:→直接→主要→根本

⑴直接原因:最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)

⑵主要原因:包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因:歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)+主觀需要等

三者既有層次區(qū)別,又有聯(lián)系滲透,如“五四”運(yùn)動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時國內(nèi)外各種矛盾,包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層次的因素。

5、矛盾分析:生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……

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