2019年福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院錄取分數(shù)線是多少

分數(shù)線
2022/1/22
高考總分達到或超過某一分數(shù)線的考生檔案,才有資格被招生高校調閱并選擇錄取。各高校不同專業(yè)每一年的錄取分數(shù)線有所區(qū)別,下文是小編給大家整理的2019年福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院各省各專業(yè)高考錄取分數(shù)線詳情,供參考!
2019福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院各省各專業(yè)分數(shù)線匯總年份 | 省份 | 文理科 | 批次 | 專業(yè) | 分數(shù)線 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 口腔醫(yī)學 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 臨床醫(yī)學 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 醫(yī)學營養(yǎng) | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 針灸推拿 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 中醫(yī)康復技術 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | ?婆 | 護理 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | ?婆 | 衛(wèi)生信息管理 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | ?婆 | 針灸推拿 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 專科批 | 中醫(yī)康復技術 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | ?婆 | 助產 | 0 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職專科 | 健康管理 | 287 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職? | 針灸推拿 | 311 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職? | 康復治療技術 | 321 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職專科 | 藥學 | 340 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職? | 醫(yī)學影像技術 | 348 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職專科 | 醫(yī)學檢驗技術 | 355 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職專科 | 護理(閩侯職專校區(qū)) | 366 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職? | 口腔醫(yī)學 | 381 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職專科 | 醫(yī)學美容技術 | 407 |
2019 | 甘肅 | 理科 | ?婆 | 護理 | 0 |
2019 | 甘肅 | 理科 | ?婆 | 康復治療技術 | 0 |
2019 | 甘肅 | 文科 | 專科批 | 護理 | 0 |
2019 | 甘肅 | 文科 | ?婆 | 眼視光技術 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職專科 | 口腔醫(yī)學 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職? | 眼視光技術 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職專科 | 藥品生產技術 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職? | 醫(yī)學檢驗技術 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職? | 中醫(yī)學 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職專科 | 助產 | 0 |
2019 | 廣西 | 文科 | 高職? | 護理 | 0 |
2019 | 廣西 | 文科 | 高職專科 | 衛(wèi)生信息管理 | 0 |
2019 | 廣西 | 文科 | 高職? | 助產 | 0 |
2019 | 貴州 | 理科 | 高職? | 康復治療技術 | 0 |
2019 | 貴州 | 理科 | 高職專科 | 臨床醫(yī)學 | 0 |
2019 | 貴州 | 理科 | 高職? | 醫(yī)學影像技術 | 0 |
2019 | 貴州 | 理科 | 高職? | 中醫(yī)學 | 0 |
2019 | 貴州 | 理科 | 高職? | 助產 | 0 |
2019 | 貴州 | 文科 | 高職? | 醫(yī)學影像技術 | 0 |
2019 | 貴州 | 文科 | 高職? | 助產 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 護理 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 健康管理 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 康復治療技術 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 口腔醫(yī)學 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 臨床醫(yī)學 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 衛(wèi)生信息管理 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 藥品經營與管理 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 醫(yī)學檢驗技術 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 醫(yī)學營養(yǎng) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 醫(yī)學影像技術 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 預防醫(yī)學 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高職專科 | 藥學 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高職? | 眼視光技術 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | ?婆 | 護理 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 專科批 | 康復治療技術 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | ?婆 | 衛(wèi)生信息管理 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 專科批 | 預防醫(yī)學 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | ?婆 | 衛(wèi)生信息管理 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | 專科批 | 預防醫(yī)學 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | ?婆 | 中醫(yī)康復技術 | 0 |
2019 | 四川 | 理科 | ?婆 | 口腔醫(yī)學 | 0 |
2019 | 四川 | 理科 | 專科批 | 臨床醫(yī)學 | 0 |
2019 | 四川 | 理科 | ?婆 | 藥學 | 0 |
2019 | 四川 | 理科 | ?婆 | 針灸推拿 | 0 |
2019 | 新疆 | 理科 | 高職? | 中藥學 | 0 |
2019 | 新疆 | 文科 | 高職? | 藥品生產技術 | 0 |
2019 | 新疆 | 文科 | 高職? | 預防醫(yī)學 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高職專科 | 護理 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高職? | 衛(wèi)生信息管理 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高職? | 藥學 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高職專科 | 醫(yī)學影像技術 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高職? | 中醫(yī)學 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 護理 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 健康管理 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 專科批 | 康復治療技術 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 藥學 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 中醫(yī)學 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 助產 | 0 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職專科 | 衛(wèi)生信息管理 | 235 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職? | 老年保健與管理 | 269 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職專科 | 藥品經營與管理 | 314 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職? | 預防醫(yī)學 | 318 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職? | 眼視光技術 | 333 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職專科 | 助產 | 342 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職? | 醫(yī)學美容技術 | 359 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職? | 康復治療技術 | 398 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職? | 針灸推拿 | 407 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職專科 | 助產 | 412 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職? | 醫(yī)學影像技術 | 439 |
2019 | 甘肅 | 理科 | 專科批 | 口腔醫(yī)學 | 0 |
2019 | 甘肅 | 理科 | ?婆 | 醫(yī)學影像技術 | 0 |
2019 | 甘肅 | 文科 | 專科批 | 醫(yī)學檢驗技術 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職? | 護理 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職? | 康復治療技術 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職? | 臨床醫(yī)學 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職? | 衛(wèi)生信息管理 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職專科 | 藥學 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職? | 預防醫(yī)學 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職? | 中藥學 | 0 |
2019 | 廣西 | 文科 | 高職? | 預防醫(yī)學 | 0 |
2019 | 廣西 | 文科 | 高職? | 針灸推拿 | 0 |
2019 | 貴州 | 理科 | 高職專科 | 衛(wèi)生信息管理 | 0 |
2019 | 貴州 | 理科 | 高職? | 藥學 | 0 |
2019 | 貴州 | 理科 | 高職專科 | 醫(yī)學美容技術 | 0 |
2019 | 貴州 | 理科 | 高職? | 中藥學 | 0 |
2019 | 貴州 | 文科 | 高職? | 護理 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 體育保健與康復 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 藥品生產技術 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 藥學 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 中醫(yī)養(yǎng)生保健 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高職高專 | 藥品經營與管理 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高職高專 | 醫(yī)學營養(yǎng) | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高職專科 | 醫(yī)學檢驗技術 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高職? | 醫(yī)學影像技術 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | ?婆 | 臨床醫(yī)學 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | ?婆 | 藥學 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | ?婆 | 醫(yī)學影像技術 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | ?婆 | 針灸推拿 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | ?婆 | 助產 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | ?婆 | 針灸推拿 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | ?婆 | 助產 | 0 |
2019 | 四川 | 文科 | ?婆 | 護理 | 0 |
2019 | 四川 | 文科 | 專科批 | 針灸推拿 | 0 |
2019 | 四川 | 文科 | ?婆 | 助產 | 0 |
2019 | 新疆 | 文科 | 高職? | 中醫(yī)養(yǎng)生保健 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高職? | 口腔醫(yī)學 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高職專科 | 臨床醫(yī)學 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高職? | 針灸推拿 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 體育保健與康復 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 衛(wèi)生信息管理 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 藥品經營與管理 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 醫(yī)學影像技術 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 預防醫(yī)學 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | ?婆 | 中藥學 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 專科批 | 中醫(yī)養(yǎng)生保健 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | ?婆 | 預防醫(yī)學 | 0 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職專科 | 體育保健與康復 | 287 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職? | 藥品生產技術 | 287 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職? | 醫(yī)療設備應用技術 | 293 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職? | 中藥學 | 329 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職? | 中醫(yī)學 | 346 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職專科 | 衛(wèi)生信息管理 | 356 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職? | 健康管理 | 358 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職專科 | 老年保健與管理 | 365 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職? | 藥品生產技術 | 366 |
2019 | 福建 | 理科 | 高職? | 臨床醫(yī)學 | 376 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職? | 體育保健與康復 | 380 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職專科 | 醫(yī)療設備應用技術 | 387 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職? | 藥品經營與管理 | 395 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職專科 | 預防醫(yī)學 | 407 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職? | 眼視光技術 | 417 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職? | 中醫(yī)學 | 429 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職? | 護理(閩侯職專校區(qū)) | 433 |
2019 | 福建 | 文科 | 高職專科 | 醫(yī)學檢驗技術 | 439 |
2019 | 甘肅 | 理科 | ?婆 | 臨床醫(yī)學 | 0 |
2019 | 甘肅 | 理科 | ?婆 | 藥學 | 0 |
2019 | 甘肅 | 理科 | ?婆 | 醫(yī)學檢驗技術 | 0 |
2019 | 甘肅 | 理科 | ?婆 | 中藥學 | 0 |
2019 | 甘肅 | 理科 | 專科批 | 中醫(yī)學 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職? | 體育保健與康復 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職? | 醫(yī)學影像技術 | 0 |
2019 | 廣西 | 理科 | 高職專科 | 針灸推拿 | 0 |
2019 | 廣西 | 文科 | 高職? | 健康管理 | 0 |
2019 | 貴州 | 理科 | 高職? | 護理 | 0 |
2019 | 貴州 | 理科 | 高職專科 | 口腔醫(yī)學 | 0 |
2019 | 貴州 | 理科 | 高職? | 醫(yī)學檢驗技術 | 0 |
2019 | 貴州 | 理科 | 高職? | 預防醫(yī)學 | 0 |
2019 | 貴州 | 文科 | 高職? | 眼視光技術 | 0 |
2019 | 貴州 | 文科 | 高職? | 醫(yī)學檢驗技術 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 醫(yī)學美容技術 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 中藥學 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 中醫(yī)學 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高職高專 | 助產 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高職高專 | 護理 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高職高專 | 體育保健與康復 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高職高專 | 衛(wèi)生信息管理 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高職高專 | 藥品生產技術 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高職高專 | 醫(yī)學檢驗技術 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高職高專 | 醫(yī)學美容技術 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高職高專 | 醫(yī)學影像技術 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高職高專 | 助產 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高職? | 護理 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高職專科 | 口腔醫(yī)學 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高職? | 臨床醫(yī)學 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高職? | 醫(yī)學檢驗技術 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高職? | 醫(yī)學影像技術 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高職? | 護理 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 專科批 | 健康管理 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | ?婆 | 口腔醫(yī)學 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | ?婆 | 體育保健與康復 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 專科批 | 中藥學 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | ?婆 | 中醫(yī)康復技術 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | ?婆 | 中醫(yī)學 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | ?婆 | 護理 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | 專科批 | 醫(yī)學美容技術 | 0 |
2019 | 四川 | 理科 | 專科批 | 護理 | 0 |
2019 | 四川 | 理科 | ?婆 | 中藥學 | 0 |
2019 | 四川 | 理科 | ?婆 | 中醫(yī)學 | 0 |
2019 | 四川 | 理科 | ?婆 | 助產 | 0 |
2019 | 新疆 | 理科 | 高職? | 護理 | 0 |
2019 | 新疆 | 理科 | 高職? | 藥學 | 0 |
2019 | 新疆 | 文科 | 高職專科 | 護理 | 0 |
2019 | 新疆 | 文科 | 高職? | 醫(yī)學美容技術 | 0 |
2019 | 新疆 | 文科 | 高職專科 | 中醫(yī)學 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高職? | 助產 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高職專科 | 護理 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高職? | 衛(wèi)生信息管理 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高職專科 | 針灸推拿 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高職? | 助產 | 0 |
口腔醫(yī)學
主要學習國內外口腔醫(yī)學最新研究動態(tài)和技術進展,涉及藥物學、藥物臨床驗證、齒科化學材料研究、生物力學、口腔解剖學、生理學、組織病理學、齒科器械評價、牙病預防及診斷治療新技術、新方法等各個方面,對全國廣大口腔基層義務工作者有極大的指導作用。
臨床醫(yī)學
臨床醫(yī)學是研究疾病的病因、診斷、治療和預后,提高臨床治療水平,促進人體健康的科學。臨床”即“親臨病床”之意,它根據病人的臨床表現(xiàn),從整體出發(fā)結合研究疾病的病因、發(fā)病機理和病理過程,進而確定診斷,通過預防和治療以最大程度上減弱疾病、減輕病人痛苦、恢復病人健康、保護勞動力。臨床醫(yī)學是直接面對疾病、病人,對病人直接實施治療的科學。